2022-2023学年福建省南平市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022-2023学年福建省南平市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度

2.冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种（）现象

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉的相互影响

3.在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色，这体现了个体身心发展的（）

A.不均衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性

4.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）

A.观察法B.测验法C.问卷法D.实验法

5.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

6.对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样的做法没有好的效果。这属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

7.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的（）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育漫话》

8.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

9.美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（）

A.二因素说B.智力结构三维模型C.群因素说D.能力层次结构理论

10.泰勒所著的，被称为“划时代的教育评价宣言”的报告是（）

A.《教育评价报告》B.《成绩测验的编制》C.《编制成绩测验的一般技术》D.《学生进展的评估与记录》

二、单选题(10题)11.在吉尔福特的三维智力理论中，（）代表智力活动的反应方式

A.产品B.内容C.操作D.单元

12.魏征曾对唐太宗李世民说：嗜欲喜怒之情，贤愚皆同。贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多至失所。这说的是意志要有（）

A.自制性B.果断性C.坚韧性D.自觉性

13.有人把（）比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

14.有的学生看书时一目十行，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异

A.注意的广度B.注意的转移C.注意的稳定性D.注意的分配

15.教学认识的主要内容是间接知识和（）

A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验

16.学校教育的基础是（）

A.教师B.学生C.班级D.课程

17.人耳最敏感的声音频率范围是（）

A.16～20000HzB.50～5000HzC.300～5000HzD.1000～4000Hz

18.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

19.下列说法正确的是（）

A.人的气质是不难改变的B.气质类型有好坏之分C.气质类型并不决定一个人的成就高低D.气质类型能影响健康

20.动机产生的最根本的心理基础是（）

A.兴趣B.信念C.需要D.价值观

三、单选题(2题)21.汉语中最早将教与育两个字联系起来的人是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

22.动机冲突有多种形式，鱼和熊掌不可兼得的矛盾心理状态属于（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

四、单选题(10题)23.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈体现的意志品质是（）

A.自觉性B.坚持性C.果断性D.自制性

24.刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫（）

A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限

25.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（）

A.需要B.期望C.驱力D.诱因

26.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理

A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬

27.会骑自行车的人骑不好三轮车，主要是受（）影响

A.熟练B.可惯C.正迁移D.负迁移

28.教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，而且要求教师具有一定的（）

A.交往能力B.学习能力C.研究能力D.管理能力

29.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这些观点实际指出了在教学中要遵循（）

A.循序渐进原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则

30.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象，这是（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

31.心理健康的标准一般不包括（）

A.人际关系和谐B.自我意识正常C.认知评价D.良好的环境适应能力

32.一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是（）

A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性

五、单选题(10题)33.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

34.下列持个人本位论的教育家或思想家是（）

A.裴斯泰洛齐B.孔德C.柏拉图D.迪尔凯姆

35.“江山易改，禀性难移”说明人格具有（）

A.生物性B.社会性C.整体性D.稳定性

36.基本的教学组织形式是（）

A.现场教学B.课堂教学C.课外教学D.复式教学

37.巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系。如和多血质对应的神经活动类型是（）

A.兴奋型B.抑制型C.安静型D.活泼型

38.针对学生中出现穿戴攀比风的现象，刘老师组织开展了一次主题班会，讨论、交流形成正面舆论，影响每一个学生。该活动贯彻的德育原则是（）

A.个别教育原则B.集体教育原则C.理论与实践相结合原则D.协同配合原则

39.个体在记忆信息时是迅速同化并忽略细节差异还是强调细节与差异，这种特点反映的认知风格是（）

A.场依存型—场独立型B.沉思型—冲动型C.齐平化型—尖锐化型D.聚合型—发散型

40.我国基本的教学组织形式是（）

A.个别教学B.道尔顿制C.分组教学D.班级授课制

41.有目的、有计划、较长久的知觉是（）

A.思维B.注意C.识记D.观察

42.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

六、单选题(0题)43.一般来说，思维的基本过程是（）

A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化

参考答案

1.B将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取成功；将成功归因为努力，可以促使学生以后学习继续保持努力状态。

2.AA刺激持续地作用于感觉器官，感受性就会发生变化，称为感觉适应现象

3.C题干所述体现了男女性别差异，这属于个体身心发展的个别差异性的表现之一。故正确答案为C。

4.CC调查法是同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题的方法。常用的调查方法有问卷法、访谈法等

5.CC我国普通中小学教育的性质是基础教育，任务是培养学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业（职业）教育打好基础，为提高民族素质打好基础

6.CC趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题中老师既想罚学生抄写，又担心效果不好，即属于趋避冲突

7.B

8.CC黏液质类型的人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。林冲就是其代表

9.BB美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构

10.D许多人把斯密斯和泰勒1942年出版的八年研究报告——《学生进展的评估与记录》，称为“划时代的教育评价宣言”。

11.C在吉尔福特的三维智力理论中，内容主要是思维的对象，产品是经过加工的产物，操作是智力活动的反应式

12.AA意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的节之纵之说的是一个人是否善于控制自己，约束自己

13.DD观察法是掌握原始资料的必要方法，通过观察发现问题，可以为进一步的研究开路。因此，有人把观察法比喻为科学研究的前门

14.AA注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内，人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。有的学生看书时一目十行，有的学生一次只能读一句话，正体现了注意广度的差异

15.D

16.DD[解析]课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排．广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动．狭义的课程是指某一门学科．课程是学校教育的基础．

17.DD人的听觉频率范围为16～20000Hz。其中，1000～4000Hz是人耳最敏感的区域

18.AA非制度化教育是相对于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：教育不应再限于学校的围墙之内

19.C

20.CC动机是在需要的基础上产生，可以激起或抑制人行动的愿望和意图，是推动人行为的内在原因

21.BB在我国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也。孟子是最早将教与育两个字联系起来的人

22.AA鱼和熊掌不可兼得是从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态，属于双趋冲突

23.BB意志的坚持性（坚韧性）是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。题干意为：不会因富贵、贫贱、威武等外部条件而改变自己的行为，违背自己的初衷，体现了意志的坚持性（坚韧性）品质

24.D刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差。

25.D

26.DD合理化又称文饰作用，指无意识地通过用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：①酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的。②甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的

27.D

28.CC教师的教育专业素养不仅要求教师具有先进的教育理念、良好的教育能力，而且要求教师具有一定的研究能力

29.C直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中夸美纽斯和乌申斯基的话均体现了教学中要遵循直观性原则。

30.AA再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中阅读《西游记》，根据文字描述在头脑中想象孙悟空的形象即属于再造想象过程

31.CC一般认为，心理健康的标准有：①自我意识正确。②人际关系协调。③性别角色分化。④社会适应良好。⑤情绪积极稳定。⑥人格结构完整

32.CC意志的自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质

33.DD课外、校外教育是在课程计划和学科课程标准之外实施的

34.A

35.D一个人的某种人格特点一旦形成就相对稳定下来，很难改变。“江山易改，禀性难移”就是人格稳定性的典型写照。

36.BB课堂教学是基本的教学组织形式

37.DD和多血质对应的神经活动类型是活泼型，表现为强、平衡、灵活的活动特点

38.BB集体教育原则是指在德育过程中，教育者面对受教育者的集体进行教育，同时依靠并通过集体教育其中的个别成员。题干中刘老师利用主题班会的形式，对学生中的穿戴攀比风现象进行纠正，形成正面舆论，利用集体舆论影响每一个学生，这是德育原则中集体教育原则的运用

39.CC豪迈斯和加德纳将认知方式分为齐平化型和尖锐化型。其差异