2023学年完整公开课版一年级语文2

一年级语文下册第三单元教材分析教材简析这组共有三篇课文，《三个小伙伴》是一篇童话，讲述了一只小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。《特别好吃的饺子》是一篇极富儿童情趣的生活小故事。讲述了“我”邀请两个外国同学来家做客，并学包饺子的有趣情景，描绘出了中外不同肤色的儿童共享童年之乐、劳动之乐的和谐画面。《古诗二首》。学情分析童话故事富有启发性，充满趣味，要让学生在不知不觉中感受其中的道理，所以要围绕本单元主题、小故事、大道理，组织课堂教学紧密联系我们周围的环境，借助插图理解课文，在情境中培养学生遇到问题自己想办法解决的能力。目标导向知识与技能正确流利的朗读、背诵课文.学会本单元的生字，认识偏旁，理解字词句，通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语的意思，帮助小学生积累成语学会做客，培养学生的人际交往能力。过程与方法在一个个小故事中，感受其中的道理，通过观察插图，展开想象，理解课文内容，把握其中的道理能围绕问题站展开讨论，在小组中学会学习与交流。通过表演、朗读、背诵、唱歌等形式，激发学生学习语文的兴趣，内化积累语言。教法与学法采用联系课文插图，以读带讲法们通过表演等渠道，演化吸收，在有效的朗读中理解古诗寓意，理解诗句内涵。以自主学习为主，合作交流为辅，在教师引导下，加强课内外沟通，自我展示，全面提高自己的听说读写能力。课时安排本单元教学建议10课时，课文7课时，练习33课时（其中口语交际1课时）。河西小学一年级语文下册教学设计课题5、三个小伙伴主备教师张芳年级一课时2课时教学目标1、本课生字，学认二类字。2、理解课文内容，感情朗读课文教学重点读背和识字写字教学难点识字和写字。教法义演促读学法朗读感悟法课时一课时教学内容本课生字理解课文内容教具准备课程资源幻灯片教学环节教师活动再设计教学过程一、巧用谜语，引出新课

二、初读课文，整体感知

1、三个小伙伴在一起发生了一个什么故事呢？

2、（投影图一）说说三个小伙伴去干什么？指导朗读第一段。

3、说说栽树时，先做什么？再做什么？最后做什么？

三、品读课文，读中感悟

（一）课文第二段

1、分句指导朗读，体会意思。

（二）第三、四段

1、读了第三段，你们知道了什么？

（三）第五段

1、分小组朗读表演。

2、小组交流情况，评议。

（四）第六自然段

1、（投影图二）说说三个小伙伴在干什么？它们为什么这么高兴？

2、指导读好感叹。

四、识记生字，指导书写

1、出示生字：巴把

2、引导自主识记生字。

3、描红。。课时二课时教学内容能正确、流利、有感情地背诵课文。教具准备生字卡片、头饰课程资源幻灯片教学环节教师活动再设计教学过程一、复习检查

1、说说三个小伙伴做了一件什么事？他们是怎么做的？

2、你喜欢哪个小伙伴？为什么？

二、朗读课文

1、挑自己喜欢的段落读。

2、分角色朗读课文。

3、分角色扮演课本剧。

4、评议表演情况，选出最佳表演者。

三、写字

1、出示生字：

2、自主识记字形。

3、指导书写，提出注意点。

4、描红，临写。

作业布置

1、生字抄写。

2、朗读课文。板书设计：5、三个小伙伴小野猪嘴巴小袋鼠皮口袋小象鼻子河西小学一年级语文下册教学设计课题6、特别好吃的饺子主备教师张芳年级一课时2课时教学目标1.认识本课18个生字，会写田字格里的9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。学习3个新偏旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文的情趣。3.初步明白不同种族、不同国度的人和谐共处的世界才是美好的世界。教学重点识字、写字，能正确、流利地朗读课文教学难点学习生字词。教法启发、朗读感悟、讨论交流学法自主、合作、交流课时第一课时教学内容能正确地朗读课文，初知课文的大意。教具准备教学课件生字卡片课程资源相关图片教学环节教师活动再设计教学过程一、揭题导入1.板书：饺子指名读，问一问：你吃过饺子吗？喜欢吃吗？板书：特别好吃的。谁能给“特别”换一个词？（非常）2.读了课题，你想说什么？二、看图想象，激发兴趣1.出示文中插图。仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学的特点，皮肤、头发等等）他们在干什么？（指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等）猜猜是什么时候。（相机渗透春节的习俗，除了包饺子，还有放鞭炮、贴春联、拜年等等）2.用一两句话，连起来说一说这幅图的内容。（春节那天，两个外国同学到我家做客，我们跟着妈妈一起包饺子，我们都很开心）三、初读课文，整体感知1.自读课文。课文中是怎样写这两个外国同学的呢？让我们去读读课文吧！要求：对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗？生答，师板书：艾丽尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧！3.指名读课文，正音。重点：邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾4.重点指导读好几个长句子。（1）艾丽长什么样子？谁来读一读？出示句子。尼雷尔长什么样子？谁来读一读？出示句子。女生读写艾丽的句子，男生读写尼雷尔的句子。交换读，齐读。（2）艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。尼雷尔是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。一、二两组读第一句，三、四两组读第二句。老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。艾丽——（生接读）。尼雷尔——（生接读）。开饭的时间到了，——（生接读）。5.现在你知道课文主要讲一件什么事？出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）到家中做客，我们一起跟着妈妈（）。我们吃着（）的饺子，都觉得（）。四、学写生字四、学写生字1.重点指导。包：通过图片和动画演示，让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作，进而理解“包”的本义是裹。在此基础上学会在具体语境 中的运用，如包馄饨、包书皮等。联系生活组词，初步了解“包”的其他意思，如书包、邮包、包围等。写的时候要注意：横折钩小巧、紧凑，竖弯钩舒展、伸长。学：“子”是新偏旁。组词，练说。你跟着老师学什么？你跟着妈妈学什么？写的时候注意：子扁宽，横伸长，长横与上半部分同宽。发：新偏旁“又”。多音字，在文中“头发”一词中读轻声。饭：新偏旁“饣”（食字旁），初步了解有食字旁的字一般都与食物有关。比如：饮、饺、饼、饿、饱、饥。2.在《习字册》上练写生字。四、作业1、熟记生字2、正确流利朗读课文课时第二课时教学内容能正确地朗读课文，学习生字。教具准备教学挂图、课件课程资源远程资源教学环节教师活动再设计教学过程一、巩固识字1、做游戏，摘果子。一棵生字树，认对一个字，点击鼠标树上的果子“字”就落到树下的篮子里，比比谁摘的果子多。2、变序抽卡认读生字。二、学习课文（1）学习第一自然段理解“邀请”的意思，练习说话。（2）学习第二自然段：指生读品读“艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。”感受艾丽的热情开朗。引导学生和自己进行比较，体会人种的不同外貌特点，仿照句式练习说话。品读“尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。”体会尼雷尔的活泼憨厚。引导学生明白写法上不重复用笔的特点。（3）学习第三自然段：指名读理解词语“心灵手巧”“像模像样”用“心灵手巧”说一句话说几个ABAC结构的词语练习有感情朗读（4）学习第四自然段理解词语“热腾腾”的意思及结构。完成书后“想一想，说一说”（5）回顾主问题，寻找答案引导学生明白：这是我们亲手包的饺子，有劳动的快乐，并且是和外国同学在一起完成的，是珍贵友情的体现。所以觉得饺子特别好吃。（6）小结学习情况五、指导写字1.出示生字。对照笔顺练习书写。2.你记住了哪些字？怎么记住的？3.你觉得哪些字容易写？哪些字难写？4.教师范写“吃”“饭”“学”“样”四个字5.学生在习字册上描红、临写。（注意写字姿势的指导）6.展示个别学生写的字，点评。板书设计河西小学一年级语文下册教学设计课题7、古诗两首主备教师张芳年级一课时三课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识“晓、眠、啼”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点正确、流利地朗读课文。背诵课文。教法引导学生反复读书、读中思，读中悟学法自主、合作、探究课时第一课时教学内容学会三个生字，学习古诗。教具准备课件、生字卡片多媒体课程资源相关图片教学环节教师活动再设计教学过程一、导入新课。1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言）师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）你们知道题目的意思吗？春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。2．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。二、初读古诗，整体感知。1．自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。2．教师出示生词卡片，检查字词读音。3．指名朗读，正音。三、理解诗句，熟读成诵。1．放课件，整体感受诗的意境。2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。3．全班交流，教师做重点指导。眠：睡眠、睡觉。闻：听到。啼：叫。四、练习朗读、背诵。1．听课文录音，体会读诗的语气和停顿。2．指名朗读，读后评议。3．教师说诗意，学生念出诗句。4．同桌互背古诗。5．学生扮演诗人吟诵古诗。小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。五、分析字形，指导书写。1．读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。2．班内交流。重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。少：第一笔是竖，不是竖弯钩。夜：第四笔是竖，不是坚提。3．指导书写。要注意把握字的上下比例，把字写匀称。4．学生在田字格本上练习书写。课题7、古诗二首主备教师张芳年级一课时三课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识“晓、眠、啼”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点反复朗读古诗，体会意思。教学难点流利、有感情地朗读课文。教法启发、引导、朗读、感悟学法朗读、体会、讨论、交流。课时第二课时教学内容学习古诗《草》教具准备生字卡片、多媒体课件课程资源收集相关资料教学环节教师活动再设计教学过程一、复习导入新课上学期，我们学习了课本中的五首古诗。同学们还会背吗？有一首《咏鹅》，谁记得？还有一首《画鸡>，谁背给大家听一听？(指名背)今天，我们再学习一首古诗，揭示课题

草二、范读课文三、自读课文要求：

1．借助拼音练读课文3遍。

2．画出课文中的生字读一读，再放进句子里读正确。

四、读诗句，识字

1．第一行（指名读）

识字：

离

原

教师解释：“离离”是讲草长得茂密。“原”是宽广的野地。

出示图，观察地上的草长得怎样？（让学生从画面上感知荒原上野草繁茂的样子。）

指导读句：离离/

原上/草，

2．第二行（齐读）

识字：岁

枯

荣（“岁”平舌音，“荣”翘舌音。）

教师解释：“岁”就是“年”的意思，每年秋天，草就要怎样了？（枯黄，像落叶一要。）到了第二年春天呢？（发芽、生长）

指导读句：一岁/一枯/荣

（提示：两个“一”声调不同）

3．第三行（指名读）

识字：野

火

烧

尽（注意读准“烧”的音。）

解释：“尽”就是“完”的意思，从哪儿说明烧不完呢？出示第四行。

4．第四行（齐读）再次观察画面。讲述生长的原因，地里的草根还在。

识字：吹

又

（注意“吹”翘舌音）指导读句，野火/烧/不尽，春风/吹/又生。五、朗读课文，背诵课文1．听朗读课文的录音，想象原上草的样子。2．反复练习朗读，达到背诵要求。六、巩固练习1．认读生字（含要认识的字）。

2．用"春风"说一句话。课时第三课时教学内容进一步理解课文内容，指导书写生字。教具准备生字卡片、课件多媒体课程资源学生已有的生活经验教学环节教师活动再设计教学过程一、复习1．朗读、背诵课文。2．说说你喜欢小草吗？为什么（不作过高要求，学生说到什么程度皆可，说通就行。）

3．认读生字。用“原、岁、吹、火”口头组词。二、指导写字原：半包围结构，“厂”里面是“白”、“小”，不能写成“泉”。岁：上下结构。“山”要写扁些。上短下长。枯：左边是木字旁，右边可分成“十”“古”来记忆。吹：右边是“欠”（欠字旁），上面不要写得太宽，下面“人”左右伸长。又：注意笔画在田字格中的位置，字在格内要居中。三、抄写生字四、巩固练习1．指导：这首诗不完整，有的句子没写完整，有的整行没写，你能把没写出来的字填上吗？2．各自在书上填写，尽是不看课文与生字。3．指名（多人）读一读，了解默写的情况。4．集体背诵古诗。五、补充阅读白居易的《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1．师简单介绍并范读。这首诗中，诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景，回来时小船把浮萍分开，船后留下一道行船的痕迹。2．学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画，帮助学生了解诗意。板书设计：河西小学一年级语文下册教学设计课题练习三主备教师张芳年级一课时三课时教学目标1、看图、读词，认识生活中常见的车，了解车型的作用。2、积累成语。能背诵《三字经》中的几句。3、练写铅笔字。4、练习对话，培养学生口头交际、表达能力。教学重点说出几种车的作用，读背成语教学难点口语交际教法启发、讨论、探究学法小组合作、交流、探究课时第一课时教学内容1看图、读词，认识生活中常见的车型，2．联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整。教具准备挂图、投影片。课程资源相关车辆图片和学生对车的了解教学环节教师活动再设计教学过程一、导入1、同学们，你们看到过什么车？2、今天，我们来认识几种车。（请同学们打开书49页）二、新授1、指名读题。2、（出示挂图）图上的汽车你认识吗？3、指名说，其它学生补充，纠正。4、读一读书上的词语。⑴自读。⑵指名读，评议，纠正，师重点提醒⑶齐读。5、把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。6、这些车各有各的本领，你知道吗？7、指名回答，相互补充。8、出示：消防车是用来的______________。救护车是用来___________________。_________车是用来的__________________。⑴你会填空：指名口头填空。⑵打开书，写下来。⑶师巡视指导，及时批改、订正三、巩固练习指导完成书中的习题。课题练习三主备教师张芳年级一课时三课时教学目标1、积累成语。能背诵《三字经》中的几句。2、．练写铅笔字。4、练习对话，培养学生口头交际、表达能力教学重点说出几种车的作用，读背成语教学难点口语交际教法启发、讨论、探究学法小组合作、交流、探究课时第二课时教学内容1．积累成语。2．能背诵《三字经》中的几句。3．练写铅笔字，并能写正确、美观，在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。教具准备投影片课程资源图片、教学环节教师活动再设计教学过程一、复习导入。你能说说日常生活中常见的车辆以及它的作用吗？二、教学第一题1、指名读题。（1）学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思？（2）师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。你们听了故事后，觉得精卫、愚公值得我们学习吗？2、齐读：百折不回、勇往直前。有感情朗读。三、教学第二小题。1、指导看图。图上画了谁？他在干什么呢？2、让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢？师作适当点拨。