七年级语文上册第六单元《写作发挥联想和想象》教案

七年级语文上册第六单元《写作发挥联想和想象》教案

1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培育自己的想象力量。

2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。

3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动

教学重难点

运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

假如没有联想，世界将会怎样？?这是联想集团的广告，这则广揭发人深思。确实，在这个世界上，假如没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今日，让我们进入联想和想象的世界。

二、请同学们阅读写作指导，沟通学习心得，教师小结。

1．联想

(1)触类旁通，留意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。

(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。

(3)查找特点，抓住事物相像的特点联想。这种联想的特点是由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相像点的事物的联想。

2．想象

(1)立足生活，奇妙编织。想象作文，可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。

(2)合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。

(3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简洁、抽象或粗糙、模糊的，可借助

想象，使其变得清楚、细腻、生动、形象。

(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。

其次课时

一、写作实践(一)

1．导语：

小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇怪的想象？不管它多么荒谬不经，都曾在我们的头脑中缤纷绚烂过，今日，我们来进展故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。

2．学生讲故事。

留意事项：留意故事情节的连贯性、传承性。不管前一句话是多么的荒谬离奇，后一句话都要紧紧连接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的进展既要做到出人意料，又要符合内在的规律要求。

3．将自己的讲的故事写出来并修改。

范文：

那一天，发生了一件惊奇的事

丁零零……?电话响了，我立刻去接：喂？找谁？?过了好几秒，电话那头才答复?喂，小妹妹，有兴趣当我们外星人的导游吗？不过我们没有钱，你情愿当我们的免费导游吗?什么？外星人？世界上真的有外星人么？我竟然能被外星人邀请当导游？我心里一阵狂喜！是去还是不去，我还不熟悉他们呢，会不会有危急？可这是一个千载难逢的时机啊，这个时机我肯定要好好把握！我想了一下，就答复说：我固然情愿，你们现在在哪里？我立刻过去。?

不用那么急嘛，我们来你家楼下，现在快到了，你一会儿下来就行。?外星人答道。我换好衣服后，蹦蹦跳跳下了楼。我刚到楼下，就看到两个外星人，他们的头圆圆的，在头顶的中间有一条类似电线的东西，他们的牙齿白白的，至于身高嘛，比我矮一点点……

外星人快乐地跟我握了握手，就立刻自我介绍了。男外星人说：我叫蓝柯，今年二十三岁，住在火星。我发觉这里比火星凉快多了，真舒适。我笑了笑，说：你没有发觉这里开了空调吗？蓝柯说：就算没开空调，也比我们那里凉快多了。

女外星人说：我……我叫蓝幽，是蓝柯的女儿，今年十一岁，不过我住在水星，由于我想体验独立生活的感觉。今日是爸爸把我接来地球旅游的。我说：呀！蓝幽，你跟我的年龄一样耶，好了，轮到我来自我介绍了……哎！我们都清晰，我们在来地球之前就了解过你了。我刚要自我介绍，就被他们父女俩打断了。我只好说：好吧，那咱们动身吧！

我边走边对他们说：南山这里没什么值得观赏的，假如可以去云南的话，会有许多好东西供我们观赏，惋惜我们没钱坐飞机去……蓝幽笑了笑，说：我有这个‘奇妙门道’，有了它，你想去哪里都可以随时去哟！是吗？还有这个好工具？我今日可是开了眼界了。只见蓝幽从背包里掏出一个软金属圈，往地上一放，便自动充气成了一个飞船外形，我们刚一进去，它便自动合拢。我指明白方向，蓝幽轻轻一发动，无声无息地，只几分钟的工夫，我们就到了云南。游完昆明后，他们俩突然说：哎呀！时间不够了，这次就游到这儿，感谢你啦！我们下次肯定会连续请你当我们的导游的！我们现在得回去了！再见啦！

我刚想问他们要回哪儿去，他们就消逝了，莫名其妙来的外星人一下子又莫名其妙地消逝了！我急得大喊：?喂！你们不能这样不负责任啊！我怎么回去啊！?我一脚踹过去，真疼啊，原来是踹在床沿上！醒来，哪儿有外星人的影子啊，原来是南柯一梦！

二、写作实践(二)

1．导入：

续写，并不是什么新奇事，古已有之。《红楼梦》后四十回相传是清代人高鹗所续，可算得上比拟胜利的续写，其实，自《红楼梦》传出之后，它的续书可谓数不胜数。今日，我们也来学习续写。

2．续写指导：

续写前要仔细阅读一下原文的结尾，从中发觉故事进展的几种可能，然后抓住一点进展想象续写下去。留意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的全都，故事的进展和情节的设计合情合理。

范文：

当皇帝回宫之后

游行大典进行完毕，皇帝怒气冲冲地回了城堡。官员和老大臣紧跟着他。

陛下生气了，我想我该做些什么。老大臣皱着眉头想，比方捉回那两个骗子。

陛下发怒了，我得转变他糟糕的心情。官员想，比方做世界上最好吃的布丁。御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人艳羡的资本，有一心向国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫。

于是，在为皇帝呈上布丁时，御厨说出了自己的想法。但愚蠢的皇帝立即拍案而起：?你竟然说我被骗了，你这傻瓜！

御厨被关进了监牢，临走前他大叫道：我们肯定会因这昏君而亡！但没有人应声。

皇帝切下一块布丁，说：现在只有一套华美的新衣能说服我！老大臣忙把一边的骗子带了上来。

陛下，我们的衣服不适合贵国，我们是去找世界上最棒的裁缝，不是逃跑呀！骗子甲大叫。?他缝制的新衣华美无双，无人能比。骗子乙笑嘻嘻地说。

什么？太好了！快把他请来！皇帝脸上的愁云一扫而空，他快乐地跳了起来。但代价比拟大，不知皇帝陛下做不做这桩生意？?骗子摸索着问道。做！皇帝不假思考地叫起来。官员大声抗议，老大臣竭力劝告，但还是被皇帝斥退。

新衣很快制好了。这是一件多么华美的皇室礼服啊！黄金做的领衬，钻石做的纽扣，多么刺眼，多么精巧！皇帝情不自禁地叫道。你们要什么回报？?皇帝掩饰着内心的兴奋说。把领土与人民割让给邻国——我们的国家。骗子奸笑着说道。

皇帝只是迟疑了一下，但立即同意了——他没有想到会是这样的结果。老大臣昏厥过去，官员想起了御厨的话，呆呆地说：似乎我们真的`会因这昏君而亡啊。他真是个聪慧的人。

其次次游行大典上，皇帝扬着自以为精明的头颅走在街道上，却没有留意全部人都带着包裹预备离开。为我欢呼吧！瞧，我做了一桩多么棒的生意。皇帝说。

见鬼去吧，你这个大傻瓜！你竟然为了一件衣服出卖了我们！真是难以置信！人们怒吼着。

全部人都离开了，向着邻国进发——统治那里的是一个精明、才智的皇帝。走在最前面的是那两个骗子，他们毫不掩饰地讥讽着愚蠢的皇帝。

皇帝呆呆地立在那里，什么也说不出来，他不明白为什么会这样。

陛下，再见了。老大臣和官员走在后面，向他道别。

这位皇帝最终恍然大悟：自己曾经多么幸福，却多么愚蠢，不懂得珍惜，最终失去了一切！

三、写作实践(三)

1．导入：小时候的我们，总是希望长大。十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。

2．沟通指导：

(1)可以大胆想象十年后的?我?的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容符合你的性格进展规律。

(2)还要想象一下十年后的社会进展，这是你此时的生活背景。

(3)不要只顾想象，而不留意对详细大事的表达。十年后的?我?要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，也能真实可信。

范文：

十年后的我

冬天的一天，放学了，我观察田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们立刻脱了上衣休息。过了十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，又穿上衣服，连续练习。这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……

十年后，我成为了一名服装设计师，我设计出一种既美丽，运动又便利，一年四季都会消失相宜的温度的衣服来。

衣服的形状与运动服很相像，也很朴实；但衣服里面可精巧啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧。

红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情舒适放松。橙色是变形按钮，它可以变出各种外形。假如大家去野营，遗忘带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家温和、舒适地做一个香甜的美梦。黄色是暖和按钮。冷的时候可以变得更温和，就不用加毛衣呀，加厚风衣呀，穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就更凉快了，也不会得感冒了。青色是清洗按钮，假如在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按清洗按钮呢，它就立刻排去身上的污迹，衣服就像新的一样，可洁净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具。假如身上着了火，按它一下，身上的火就会立即被扑灭，火场的火也会随着它慢慢消逝了。这可是一个非常棒的?随身灭火器?呀！最终，就是紫色的防