一年级上册科学教案第二单元我们怎么知道(一单元教案)青岛版(五年制)

看一看【教课目的】1．能经过由低到高来察看物体的活动，进而领会到不同的地点看到的情形不同样。2．能经过由远到近看光景，能领会到看到的范围愈来愈小。【教课重难点】想象、判断察看到画面发生的相应变化，发展空间观点。【教课过程】一、情形导入，体现目标揭露课题，板书看一看。产生怀疑，引入新课二、研究新知，点拨升华1．搭一搭，画一画察看立体图形，试试画出从正面、上边和左面看到的图形。独立完成后，搭出相应的立体图形，进行检查。2．学生报告，集体商讨，如何画出相应的图形？有什么规律吗？同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。3．师小结：同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。三、讲堂总结这节课有什么收获或有什么不理解的地方？独立考虑小组沟通总结。四、当堂训练由低到高来察看物体的活动，我能领会到不同的地点看到的范围_________；远到近看景物，能领会到看到的范围___________，生活中有近似的经历吗？请说一说。独立做，最后小组内校正。个别题全班解决。五、知识拓展小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。先独立做，最后全班沟通。【板书设计】看一看从不同方向看三个小立方体搭成的图形：形状可能同样，也可能不同看一看【教课目的】认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。【教课重难点】（一）认识眼睛，以及它们的作用。（二）准备资料：镜子、七巧板、图片。【教课过程】1．导入一教师：小朋友们闭上眼睛，你们还可以看到自己的好朋友吗？往四周看一看能看到什么？（指引学生发现眼睛的重要性）2．导入二：活动导入教师：此刻请小朋友们寂静。认真听一听，听见什么声音了吗？那么此刻请你们把耳朵捂住，还可以听见吗？听得清楚吗？师：看一看我们的眼睛，你有什么发现？生：（略）师：我们的眼睛有哪些本事？生：（略）师：看教材，用不同的方法察看，有哪些发现？生：（略）察看要依据必定的次序，如由远到近，由外到内等。师：如何保护我们的眼睛？生：（略）活动：小眼看世界（1）戴上眼罩，体验黑暗教师：（散发资料）你看得见吗？能走路吗？（指引体验黑暗带来的不便）教师：下边老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些阻碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆一些椅子等阻碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，免得学生摔倒磕碰。）（2）眼睛的作用教师：方才戴上眼罩的小朋友走得趔趔趄趄的，谁说一下这是为何呢？（鼓舞学生踊跃发布自己的见解，进一步让学生体验黑暗，理解眼睛的作用。）教师：小朋友们说的都很好，因此我们要爱惜我们的眼睛，还要关怀和帮助眼睛看不到的人，对不对？（指引小朋友善惜眼睛，培育小朋友助残意识，关怀帮助残障人士。）3．评估（1）能否知道眼睛的作用。（2）能否参加了眼睛的游戏。4．延长：图片有哪几种动物？（大象图）听一听【教课目的】1．认识耳朵，以及它的作用。2．知道耳朵的重要性。【教课重难点】认识耳朵，以及它的作用。资料准备水杯、瓶子、沙、石子等。【教课建议】在进行声音的游戏的时候，尽量选择四周相对照较寂静的环境中进行。【教课过程】导入：此刻请同学们寂静。此刻认真听一听，听见什么声音了吗？那么此刻请你们把耳朵捂住，还可以听见吗？听得清楚吗？（一）察看我们的耳朵谈谈你看到了什么？（二）听声辨音竞赛1．看教材，敲一敲几种不同的水杯，请学生倾听几种声音能否是同样，并试试记着这些声音的特色。教师：方才小朋友们听到了哪些声音？它们都有什么特色呢？2．看教材，猜一猜，塑料瓶里有什么？教师：谈谈你的猜想？生：（略）（三）评估1．能否知道耳朵的作用。2．能否参加了耳朵的游戏。（四）拓展活动看教材，听一听，是什么发出的声音？（教师提早准备有关资料）听一听【教课目的】1．经历自然风趣的看图活动过程，指引学生初步认识自己的耳朵。2．联系实质生活，发现生活中的声音。【教课重难点】1．初步培育学生声音特征辨识物体的能力。2．认识耳朵能够感觉到物体的哪些特征，认识保护和正确使用耳朵的方法。【教课准备】手电筒、瓶子、沙子、石子。【教课过程】1．活动一：察看我们的耳朵同桌用手电筒相互察看相互的耳朵（小组议论有什么发现：我看到耳朵）2．活动二：敲一敲，听一听它们的声音能否是同样。将不同材质的杯子放在讲台上，请同学登台敲击杯子，全班同学共同听不同杯子的不同声音，并进行议论。3．活动三：猜一猜，塑料瓶里有什么。小组内活动，一个同学蒙眼，一个同学摇，听音辨物。（我猜是）（研究技术：用耳朵鉴别声音，也是察看。）4．拓展活动：听一听，是什么发出的声音。利用网载音频文件，让学生听音鉴别物体。（比如：小提琴、小鸟、瀑布、小狗）5．小结：经过本节课的学习，我们更为深入的认识了我们的耳朵，而且体验了利用我们的耳朵去“观察”不同样的“景色”。我们不单要好好保护我们的耳朵，也要合理利用它来发现和领会我们美好的生活呀！摸一摸【教课目的】1．使学生感知物体的冷热、软硬、粗拙、圆滑等特色，发展感知能力。2．帮助学生学惯用语言表达自己的感觉。3．培育学生用手触摸感知物体的习惯。【教课重难点】用手感知物体的特色，用语言表达自己的感觉。【教课准备】（1）每人一套资料：三支彩笔，复印纸，纸板，砂纸。（2）方法与手段：议论法、问答法、游戏法。【教课过程】（一）察看我们的皮肤。师：请你用手摸一摸自己的皮肤，谈谈你有什么感觉？（指引说一说摸过的感觉。）学生自由操作，并各自觉表建议。（二）指引学生经过触摸，感知物体的不同特色。（教师将装有笔袋、彩色笔、橡皮擦等的纸箱放在讲台上，小组派代表登台。）1．师：谈谈你摸到的是什么，摸上去感觉同样吗？有什么不同？指引学生说出软硬、圆滑、粗拙等词汇。师：我们能用手摸出软、硬、圆滑、粗拙，你们的小手真能干！教师持续发问：看教材，联合你准备的东西摸一摸，谈谈有什么发现？生：（略）（三）指引学生议论，扩展经验。1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。师：你如何才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、圆滑的仍是粗拙的？那么谁来试一试？指引学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。2．教师持续发问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。（四）拓展活动回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。闻一闻尝一尝【教课目的】1．踊跃快乐地进行嗅觉方面的研究活动，认识人类的一些基本嗅觉，味觉的知识。2．懂得鼻子，嘴巴的重要性，学会对自己鼻子，嘴巴一般的保护方法。3．快乐的参加活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。【教课重难点】教课要点：知道鼻子是我们的嗅觉器官，舌头是我们的味觉器官；鼻子能够分辨多种气味，舌头能够尝出多种滋味。教课难点：能利用多种感觉器官察看液体并能用语言初步描绘液体的特色。【教课准备】镜子、活动准备：镜子、无色透明的液体（水、糖水、盐水）黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干【教课过程】1．兴趣导入：师：老师今日准备了两个谜语，大家一同来猜一猜好不好？（1）一座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。动目标---鼻子（2）红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎---嘴巴师：今日我们就一同来认识一下我们的鼻子，大家谈谈鼻子它有什么本事？大家先经过镜子自己察看一下嘴巴和鼻子。2．分享与议论师：哪位同学起来跟同学们分享一下自己察看到的鼻子和嘴巴？同学分享并沟通议论。3．研究游戏：师：学生经过闻一闻、尝一尝来鉴别各样液体。（1）桌上有各样颜色的液体，请幼儿按颜色进行第一步划分。（水、糖水、盐水）（酱油、可乐、咖啡）（2）学生经过嗅觉、味觉来鉴别各液体。这些杯子里装的液体很相象，鼓舞学生利用自己的各样感官来鉴别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢？（3）鉴别好后请学生与伙伴共同贴标签。4．总结沟通（1）鼓舞幼儿用语言表达自己的发现和感觉。（2）伙伴共同总结我们的感官有什么功能。师小结：人类能闻出大概2000～4000种不同的滋味，有的人在正常状况下分辨不清基本的一些滋味，这类人属于嗅盲，就像分辨不清颜色的人就是得了色盲。而我们的嘴巴既能吃饭又能说话，与朋友们聊天、沟通。5．学会保护我们的鼻子特别实用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清滋味甚至闻不到滋味呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。灰尘飞舞使或有刺鼻的滋味时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请学生谈谈易损害鼻子的几种行为，即平常如何来保护我们的鼻子？【课后作业】回家后跟父亲母亲一同闻一闻尝一尝自己最喜爱的一种食品，明日与同学们分享、沟通。闻一闻尝一尝【教课目的】1．认识自己的感官，学惯用鼻子、舌头来鉴别气味和滋味。2．快乐参加活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。【教课重难点】认识自己的感官，学惯用鼻子、舌头来鉴别气味和滋味。【教课准备】筷子、镜子、苹果、橘子【教课过程】（一）导入：老师：“听闻丛林里的小动物要举行一个问答竞赛，你们想参加吗？”请学生赶快举手回答下列问题：（1）什么动物的鼻子最长？（大象）（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）（3）什么动物的鼻子最敏捷？（小狗）师：今日我们就来看看谁的鼻子最敏捷？（二）察看我们的鼻子和舌头。师：谈谈你有什么发现？（三）闻一闻它们的气味。1．把实验资料（苹果等）放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。请学生说一说方才闻的是什么，而后摘下眼罩考证。2．将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，而后请学生闻一闻，划分开水、