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文档简介

4、看月亮教学内容：1、了解月亮的基本情况。2、观察模拟环境下的月相变化。3、概括月相变化的规律。教学目标：1、能连续一个月观察月亮，给月亮记日记。2、知道月相的变化规律。3、能设计一些方法，真实地记录月相的变化。教学准备：记录纸、月相盒、制作月相盒的材料（鞋盒、细线、乒乓球、小电筒）、月相日记表教学过程第一课时教学步骤教师活动学生活动一、了解月亮基本情况1、猜谜语：小时候两只角，长大了没有角，到了二十多，又生两只角。（打一天体）2、谈话：关于月亮的事情，你们知道多少？3、提供月亮基本情况资料1、学生思考后汇报。2根据课前了解讲述。3、阅读后相互讲述：知道了月亮的哪些基本情况。二、画出记忆中的月亮1、巡视、观察学生画的情况。2、按时间先后给他们排排队。3、倾听汇报，对学生的发言不作评价。4、讲述：月相的定义。1、画出印象中的月亮形状。2、组内按照时间顺序给画好的月亮“排队”，选择几组代表意见粘帖在黑板上。3、汇报“排队”理由。4、认真倾听。三、观察模拟环境下的月相变化1、指导学生制作月相盒。2、讲述：盒盖内部的乒乓球代表“月亮”，电筒光线代表“太阳”，八个小孔代表八个方位，从不同的小孔看到的乒乓球发光的部位是不一样的，就如天空中的月亮形状的变化。3、巡视，与学生一同观察并适时指导：①观察顺序错误的。②观察角度错误的。4、组织学生汇报。1、小组合作制作月相盒。2、认真倾听。3、以小组为单位在模拟环境中观察“月相”，并记录观察到的“月相”。4、汇报交流：①描述观察到的月相及其变化的规律。②在观察月相过程中的其他发现。四、课后延伸1、同学们，刚才我们通过画月亮，排月亮来认识月相的,你们认为，怎样才能更准确地认识月相呢？2、要实际观察月相变化，我们可以从哪些方面观察？怎样观察？什么时间观察？3、认真倾听，并引导学生补充。1、生答：实际看月亮。2、小组讨论：观察的方面和方法及观察的时间。3、汇报交流。五、布置作业1、讨论：如何把观察的内容记下来，记录哪些内容。2、认真倾听，并引导学生补充。3、提示：①适当了解当晚的月亮大约什么时候出现，做到定时观察。②注意天气状况，阴雨天看不到月相。③记录在书后p65—66页上。1、学生讨论：要记录哪些内容，怎样记录。2、汇报交流。3、记录作业。第二课时（一个月后进行）教学步骤教师活动学生活动一、检查学生的观察记录1、表扬坚持下来的小组。2、引导学生进行比较。1、小组展示自己的月相日记。2、比较谁的日记记录得最完整、最准确。二、探究月相变化的规律1、组织学生交流月相日记。2、指导学生认识特殊月相。3、组织讨论月相变化的规律。4、再次组织学生做模拟月机相变化实验。5、小结讲述：月相变化的规律。1、小组内部交流：按照日期排

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