五下unit8 教学设计

PAGE五年级下册Module4Travel第三课时Ben’sFirstTriptoBeijing教学设计【教学内容分析】本课时是Module4的第三课时，教学内容为用一般将来时描述Ben的北京旅游计划的语篇，涉及旅游景点、活动和交通方式。在进行本课时内容教学时，重难点放在充分学习课本语篇上，在此基础上引导学生关注课文结构，以时间为线索，灵活地结合旅游行程中的地点、活动、交通，运用一般将来时谈论旅游计划。【教学目标】目标1:能听说读以下单词和词组：trip,hotel,palace,around,lake,street，theGreatWall,theSummerPalace(语言能力目标）目标2:能熟练运用begoingto和will的句型描述旅游计划；(语言能力目标）目标3:能在阅读课文过程中提取地点、活动、交通方式的关键信息完成表格；(学习能力目标）目标4:能正确理解课文，用正确的语音语调朗读课文，并在时间轴的帮助下复述Ben的北京旅游计划。(语言能力目标，思维品格目标）【任务分析】(一)使能目标分析能在时间轴的帮助下复述Ben的北京旅游计划能在时间轴的帮助下复述Ben的北京旅游计划能正确理解课文，并用正确的语音语调较流利地朗读课文。了解课文的整体结构和时间线索；能正确理解课文，并用正确的语音语调较流利地朗读课文。了解课文的整体结构和时间线索；能灵活运用begoingto/和will的句型描述旅游计划。能较熟练地运用by/car/plane能灵活运用begoingto/和will的句型描述旅游计划。能较熟练地运用by/car/plane…表达出行方式；能听说读景点短语theGreatWall,theSummerPalace,WangfujingStreet，Tian’anmen能听说读景点可以进行的活动短语，如takephotos,buysomeclothes等；（二）起点能力分析1.在本模块第一课时系统学习了bycar/taxi…出行方式的表达；2.积累了takesomephotos,havedinner等动词短语；3.在Unit3,Unit4和Unit7已经学习了一般将来时的表达方式，学生能比较熟练地运用begoingto和will的句型。【教学重点】正确理解课文，并用正确的语音语调朗读课文。能在时间轴的帮助下复述课文。【教学难点】能在时间轴的帮助下复述课文。【教学过程】教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图对应目标Pre-reading1.Warmupactivities①Playagame说一些与自己相关的句子。②Watchavideo播放北京景点的旅游宣传片。听老师说句子，若句子与自己情况一样，则起立大声重复句子。观看宣传片，关注出现的景点。营造和谐的课堂气氛，自然过渡到takeatriptoBeijing这个话题。唤醒学生已有的关于北京的知识，并学习景点的英语表达方式。目标12.Learntheplacesofinterest出示图片，教学theGreatWall,theSummerPalace,WangfujingStreet,BirdsNest学习景点theGreatWall,theSummerPalace,WangfujingStreet,BirdsNest以直观的图片形式教学景点名称，为下面的阅读环节扫除障碍。目标1While-reading3.Let’saskandsay①创设老师假期将要去北京的情景，引导学生对老师的旅游计划进行提问，在老师回答学生问题的过程中共同建构小语篇。②出示以TheSummerPalace为例的范本，引导学生进行Pairwork.IfItakeatriptoBeijing,Iwillgoto______.Itis_______.Iamgoingto_____there.向老师提出whichplace,what,why等问题。以老师提供的小语篇为范本，同桌谈论自己喜欢的景点。师生共创文本，创编描述景点的小语篇。学生自主选择景点，用本课时的核心句型创编小语篇，重新整合了课文学习材料，又降低了课文学习的难度。目标2目标44.Listenandmatch播放课文录音。听录音，把时间短语和Ben将要去的景点连线。通过听的形式整体感知Ben的旅游计划。目标45.Readandstick①指导学生快速阅读课文，获取Wheretogo,Whattodo,Howtogo关键信息完成表格。②引导学生在黑板上完成表格，并借助板书描述Ben的旅游计划。快速阅读文本，找出Ben的旅游地点、活动、交通方式等信息，同桌合作完成表格。在黑板上通过贴图的形式展示完成的表格，并口头描述Ben的旅游计划。在教学中渗透快速阅读获取关键信息的阅读技巧。充分利用板书，师生共同完成板书，并培养学生的口语表达能力。目标3目标46.Let’sread①播放视频录音，组织学生跟读课文，并指导学生朗读长句。②引导学生自读课文。③呈现挖空的课文文本，引导学生补全课文。听录音，模仿语音语调朗读课文。自己品读课文。补全课文。通过听录音跟读、自己品读、补全课文三种不同层次的方式，帮助学生熟悉、巩固课文。目标47．RetellBen’strip提供Ben旅游的时间轴，引导学生在小组内用喜欢的方式复述课文。四人合作，根据时间轴的提示复述课文。培养学生复述和口头表达能力。目标4Post-reading8.Makeanewplan展示Ben的微信朋友圈，Ben错过了天安门的升旗仪式感到很遗憾，建议大家为Ben制定新的旅游计划。同桌合作，根据老师给出的制定计划tips，为Ben制定新的旅游计划，并与班上同学交流。鼓励学生以课文的描述旅游计划的语言知识为基础，完成新任务，体现“用英语做事情”的教学理念。目标1目标2目标4【板书】Unit8Ben’sfirsttriptoBeijing【作业检测】（1）听金太阳跟读课文，注意语音语调，达到流利朗读，并回答第45页问题。（2）完成制作Ben的旅游新计划的练习，并口头描述。【附加材料】Listenandmatch.听Ben’sfirsttriptoBeijing录音，把时间和Ben将要去的景点用线连起来。2.阅读短文，在文中用横线画出Ben在每个景点进行的活动和交通方式。然后，同桌合作，把对应的图片贴在下图的横线上。3.Makeanewplan.为Ben设计一个新的计划，注意合理地安排每一个时间段Ben去哪里、干什么活动、怎么去，并把相应的图片贴在横线上。Tips:1）现在是早上11点，接下来半天去哪个景点比较合适？2）爬长城会比较累，之后安排的活动最好休闲一点。3）可以增加一些有趣的活动，如王府井大街吃地道的北京小吃。WhereWhereWhatHowIt'sBen’sfirsttriptoBeijingandheisveryexcited.Hecamebyplanethismorning.Nowheisgoingtothe_____________.Heisgoingthereby_______________.ThiseveningBenwill______________.Tomorrowmorning,theywillgotothe______________.Benwantsto_______________there.Theywillgothereby______________.Intheafternoon,theyaregoingtothe__