电子教案《信息检索及处理》第三单元学习第一课评价及选择信息1

教课方案模板

模块名称信息检索与办理题目体验信息办理

课时2（90min）教课对象19级学生

一、学习目标

经过事例，感觉信息的纷纷芜杂，增强成立信息鉴识与评论的意识的重要性；建立不信谣、不传谣、不造谣的意识。

以自己需求为导向从开放的信息资源中对信息进行评论、选择、校核的过程，进

一步掌握信息剖析判断的方法。

二、重难点剖析

要点：感知信息评论的重要性。

难点：掌握信息剖析判断的方法。

三、学习内容（实践活动主题）

第三单元办理信息

查重法、时序法、类比法、评估法选择信息的实质运用（第一节评论和选择信息）；

综合剖析判断的运用（问题——措施）；

信息校核（溯源法）的运用

四、学习资源

《信息检索与办理》教材、PPT、手机、蓝墨云班课。

五、学情剖析

级重生是教课实验对象，经过了一个学期前三个模块的通用素质课程的学习，对分组议论等讲堂活动形式比较认识，但假如指引不好，会致使学生思想过分拓展，怎样吸引学生的注意力，利用学生好奇心强的特色，充分让学生动眼、动口、动脑、着手相联合，采纳“学生为主体、教师为主导”的双主教课模式，用生动的事例去吸引学生，去上好体验活动课。六、教课实行过程教课环节教师活动学生活动教课手段设计企图1.提出问题：耳听1.蓝墨云班课APP，PPT在解说“耳为虚，目睹为实，投票，表达对“耳听为蓝墨云班听为虚，眼你赞同这个看法虚，目睹为实”这个观课见为实”，吗？第一轮投票，点的看法。时，成心引确立投票结果及2.听老师解说后，进行入习主席的占比。第二次二次投票。发言引用2.给出这句话的释3.一二次投票建议不过，偷换概义和出处，汉·刘向一致的同学，论述自念，增强信《说苑·政理》：“夫己想法改变的原由。息的可信耳闻之，不如目见度，从而影1.导入之；目见之，不如响学生的判足践之。”并指出断。经过两（5min）该句话习主席在次次投票的在全国组织工作变化，让学会议上的发言生领会赐予（2013年6月28既定信息后日）以前给引用对自己判断过，并再次发问。的影响，进二次投票结果与而思虑信息第一次结果比较。鉴其他重要3.请建议发生变化性。的学生论述自己改变的原由。1.第一组内完成一致1.激发学生建议。（5min）PPT的学习踊跃2.做好角色分工，谁是手机性，从实例1.展现：目睹为实，记录员，谁是发言人，的检索过程是真的吗？的谁是信息检索员。中感觉信息PPT，提出争辩赛(5min)的纷纷芜要求。3.搜寻“目睹为实”或杂，从整理2.争辩赛2.在组内完成一致者“目睹不为实”的实汇总的过程建议后，咨询小组或小组活例，整理汇总到活动中领会怎样建议，实时干涉调动“目睹为用纸上(15min)。应用查重、整。实，是真的4.小组代表发言。（每时序、类比3.不时关注小组活吗？”组5min）等的方法选（30min）动，合时指导。5.每个小构成员写出择信息。小组发言后：咨询自己担当角色的领会发言人角色每个小组发言人（课后）。的设置领会小组结论及产生对说出的话过程。要负责的，为网络安全条约的公布做铺垫。

教课环节教师活动学生活动教课手段设计企图教课环节教师活动学生活动教课手段1.展现两幅动图，1.察看图片，找不一样。PPT提出让学生找不2.由图片引起思虑，透过同。（仅有一处不现象看实质。同，抢答）3.课后：运用《理解与2.揭晓答案后，引表达》模块学到的“提取导学生思虑，通要点词”，提取过这个现象你想“ProjectCloak”，进行课到了什么？能否后拓展，找寻并确认动会得出“不行信图的信息根源。3.考眼力的不仅有照片10min）了！”“耳听为虚，此刻目睹也不一

定为实了！”这样的结论。

3.课后拓展：提取要点词，搜寻动图对应的视频，进一步认识信息的根源（溯源法）

4.看视频1．播放第一段视1.观看第一段视频，思虑PPT找漏洞频；发问学生这教师提出的问题，发布你“ZAO”换段视频是真的自己的建议和看法。脸吗？教吗?这个视频有2.察看第二段视频，对照师评论、师什么特色？这是第一段视频，发布自己

设计企图考眼力、找

不一样，让学

生领会真假

难辨。再次

体验科技使

互联网变得

更为扑朔迷

离。

领会科技的

普及及随之产生影响，再次体验互

教课环节教师活动学生活动教课手段

生互动：谁，你认识吗？的看法。

15min）是真的吗？你是3.听老师的解说，认识信

怎么判断的？息公布的规范，（有出听取学生发布意处），经过深度假造技术见，着眼于学生的应用，认识科技带来

的察看力；的利害，领会图文并茂，2.播放第二段视甚至视频都有可能带来频有什么特色，的是虚假信息。

是真的吗？你怎4．类比上节课的动图和么判断的？宣布这节课的视频，说出自

答案，并重申己的感觉和想法。“ZAO”是一个人

人能够下载的

“APP”，根源新华社，不是一个专业人士操作的专业软件。

3.指引学生，类比上节课的动图，谈感觉。

1.展现小组活动1．依据给出内容，提炼PPT

5.小组活动内容，给出相应“找寻开锁企业”的要点（找寻开提示和要求。启词，跟从教师思路，思

锁企业）及发学生给出相应考怎样找？找的门路？小结要点词（信息）。可信度？怎样保证短时

设计企图联网供应给

我们宽泛的

信息根源的

同时，也是

精髓和糟粕

并存，倡议

学生恪守

《全国青少

年网络文明

条约》。

以需求（任

务）为导向，

经过从开放

的信息资源教课环节教师活动学生活动教课手段设计企图2.依据学生的反间到位？中对信息进应，给出“找寻开2.填写给出的表格：“途行评论、选锁企业”的要点径、详细方法、可信度、择、校核的信息。能否知