2023 教科版一年级科学上册教学计划及全册教案优质

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐2023教科版一年级科学上册教学计划及全册教案优质2023教科版一年级科学上册教学方案

一、学情分析

一年级同学的学习以观看和描述为主，如何运用感官举行观看并对自己观看到的结果举行描述是教学的一个重点。要从一年级开头培养同学对科学的正确熟悉、理解和须要的科学素质，为六年的科学学习打下基础。

二、教材分析

2023年9月，国家恢复在1-2年级单独

开设科学课程。学校科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。本教材依据教导部2023年最新颁布的《义务教导学校科学课程标准》举行了修订。修订后的教科书采纳了科学概念和科学探索双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同进展的编写理念模型，表现为?大单元?的组织形式和?四个板块?的展现方式。

一年级科学设臵两大单元，分离是?植物?和?比较与测量?。?植物?单元下设：1.我们知道的植物2.观看一课植物3.观看叶4.这是谁的叶

5.植物是?活?的吗

6.校内里的植物

7.科学阅读——我们离不开植物植物是孩子们的亲热伙伴，他们对植物具有自然 的奇怪   心。让孩子把植物作为一个生命体来思量，运用各种感官举行观看，是生命科学概念

体系构建和技能目标达成的基础和需要。

?比较与测量?单元下设：

1.在观看中比较

2.起点和尽头

3.用手来测量

4.用不同的物体来测量

5.用相同的物体来测量

6.做一个测量纸袋

7.比较测量纸袋和尺子

8.科学阅读——生活中的测量工具比较与测量是科学探索的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。

?四个板块?分离是聚焦、探究、研讨、拓展。在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理进展的需要。

三、教学目标学校科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的深奥的科学学问，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探索的过程和办法，尝试应用于科学探索活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对周围世界的奇怪   心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱故乡、爱祖国的情感；亲近自然、观赏自然、

珍爱生命，乐观参加资源和环境的庇护，关怀科技的新进展。

在科学课上，引导同学学会有条理地举行观看，学会对观看对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和沟通，让他们养成注重聆听和深化思量的习惯。

四、教学措施

1.突出爱好的激发和培养，注意学习习惯的养成。如对科学的奇怪   心和求知欲，观看的有序性，准时记录的习惯，敬重事实和证据的意识，科学办法的渗透等。老师不要在科学学问的难度和广度上多做文章。

2.教学办法上根据连接幼儿园大班的教学方式，适当利用一些嬉戏，增强趣味性，注意实践性，让同学堆积更多的感性阅历和直接感触。

3.在科学课堂上，加强观看、试验活动，开展在老师指导下的探索式教学。同时，不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学科的元素，为我所用，体现学科的综合性。

全册教材分析

一指导思想

乐观贯彻落实?科学技术是第一生产力?和?科技教导应从娃娃抓起?的指示，适应?教导要面对现代化,面对世界，面对将来?的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素养，努力为社会培养合格的建设者和接班人。

二教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。包括二个单元：植物、比较与测量。按照新科学课程标准，本册重在培养同学以下几种科学素质：

科技探索：知道科技探索涉及的主要活动，理解科学探索的基本特征。能举行观看、试验、制作等探索活动。对动植物、环境等科学内容举行探索。

科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探索的愿望。关怀新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境庇护和与自然和睦相处。

科技学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问举行科学探索活动。

通过本册学习，激发同学学习科技课的爱好，使同学在探索、科学价值观、科技学问二各方面得到进展。

三、教学措施：

a)开展生动的科技课，引领同学举行主动地探索学习。

b)注意情感态度与价值观的培养。通过丰盛多彩的教学活动，把科学探索目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

c)重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探索能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

d)树立平安意识。培养同学具有平安参加探索活动的学问、能力和习惯。

四、潜能生培养措施：

按照对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科学问无学习爱好;

2、无科学探索意识，科学探索能力差;

3、缺乏合作意识;

4、实践能力不足。

针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，提供合作与参加的机会，培养他们科学探索的能力;在自由

分组中支配他们进入较好的组学习，并开展?一帮一?的活

动协助他们。

教学进度支配

第一单元教学方案

单元目标

学问与技能：

1、地球上生活着多种多样的植物,无数植物都有根、茎、叶。

2、植物是有生命的,是生物。

3、植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环境中。

4、植物会生长和死亡。

5、能说出周围常见植物的名称及其特征。

过程与办法：

1、能用多种感官观看植物。

2、能用语言、图画描述和记录观看内容。

3、能在观看过程中提出要讨论的问题。

4、能种植一棵植物,并使其存活一段时光。

5、能用合适的科学词汇举行容易的表达。

情感态度与价值观：

感触植物的多样性,对植物产生讨论爱好。对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态

度。养成参加、表达和聆听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标。了解植物在生活、生产中的运用,体

会植物与人类的密切关系。了解人类需要从自然界猎取植物资源,懂得珍爱植物,熟悉到庇护身边的植物很重要。

课时划分：

第1课我们知道的植物（1课时）第2课观看一棵植物（1课时）

第3课观看叶（1课时）

第4课这是谁的叶（1课时）

第5课植物是?活?的吗（1课时）

第6课校内里的植物（1课时）

教学重点：

对于植物的特征,老师应主要引导同学通过观看根、茎、叶等器官,知道这些器官是植物的主要器官,不同植物的器

官也有差异,但都是植物生命体的组成部分,与植物能

够?活?着有重要关系。?种植和照看植物?的活动贯通囫囵单元,意图是让同学通过亲手种养植物,体味植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成?植物是活的?的熟悉堆积阅历、提供证据。但不要求同学了解光合作用、生命周期等内容。

教学难点：

老师在举行大单元教学时,要从单元整体熟悉各课的教

学目标、内容、学习办法、教学过程以及评估标准,紧扣单元核心概念,把各课科学学问和探索办法整合为一条学习线

索,设计老师的?教?与同学的?学?的活动,在学问、办法、态度和科学、技术、社会与环境等方面有效地保证课时内容的相对自立性和核心目标达成的层次性、完整性。

教学措施：

培养同学初步提出问题和解决问题的能力，教材特殊注意培养同学提出问题的意识和能力，教学中，老师应当充分利用同学已有的学问阅历,随时引导同学把所学的科学学问应用到生活中去，解决身边的科知识题，并尝试从日常生活中发觉科知识题，了解科学在现实生活中的作用，体味学习科学的重要性。

1.1我们知道的植物

主备人：宋文建组长签字：时光：

教学目标：

学问与技能：识别植物，能容易描述植物的特征。

过程与办法：

1、通过植物和塑料花的对照观看，学习用证据支持自己的看法。

2、观看记录一种植物的生长过程。

情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生熟悉植物的深厚爱好。

教学重难点

教学重点：识别植物，能容易描述植物的特征。

教学难点：种植一棵植物，观看并记录。

教学预备：塑料花，同学活动手册

老师预备：植物、课件

教法学法：观看法

课型课时：新授课1课时

教学过程：

一、说说我们知道的植物。

1、认真观看出示的图片，说说你发觉了哪些植物？（草、树、花）

2、谁来说说你还知道哪些植物？

（1）它会不会开花？

（2）叶子什么样子的？

（3）生长在哪里？

二、找找大图中哪些是植物？

1、出示教科书第2页的图片，让同学找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？

2、合作探索：这些植物有什么共同点？

老师举行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长大……

记录在班级记录表中。

3、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。

三、塑料花是植物吗？

1、你觉得塑料花是植物吗？

2、全班沟通塑料花不是植物的理由

3、拿出塑料花和真花的实物，请大家对照一下他们的区分？

4、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。

四、种一棵植物

1、说说植物的生长需要些什么？假如让你来种一种植物你觉得需要做哪些预备？

2、出示一些常见的植物，介绍种植的容易办法。

3、请大家打开?同学活动手册?第一课。

4、介绍活动手册的填写办法。

5、出示图片介绍填写中需要注重的内容。

五、小结

作业布臵：请在家长的协作下种一种植物，完成《同学活动手册》第一周的填写。

板书设计：

1、我们知道的植物

草

植物树根茎叶果实……

花

课后反思：

1.2我们知道的植物

主备人：宋文建组长签字：时光：

教学目标：

学问与技能：了解植物的基本结构。

过程与办法：1、利用多种感官观看一棵植物的外部形态特征。

2、尝试用科学词汇描述观看到的信息

3、自己动手画一棵植物。

情感态度与价值观：激发同学对常见植物的外在特征讨论爱好，培养同学仔细观看，仔细记录的习惯。

教学重难点

教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。

教学难点：能画一棵植物的简图。

教学预备：记录单，同学活动手册

老师预备：一株植物、课件

教法学法：观看法

课型课时：新授课1课时

教学过程：

一、聚焦。

1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀！（板书：植物）学生们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你熟悉吗？

2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不熟悉，他可真焦急呀！你们能帮帮他吗？

（1）它会不会开花？

（2）叶子什么样子的？

（3）生长在哪里？

二、观看一株植物

1、选定一株绿萝，请大家认真观看并说说看到的状况。了解这株植物的结构：根、茎、叶

2、观看植物的茎和叶。

（1）为了观看的更认真，喜羊羊打算走近这株植物，认真看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观看，还可以用什么来观看？（在沟通中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸）

（2）请大家认真观看茎和叶。

（3）沟通观看到的信息。

全班沟通并强调说的习惯和听的习惯

三、画一株植物

喜羊羊听了大家的观看沟通。觉得我们班的小伴侣很厉害，他想：假如把这株植物画下来，再去问村长，村长绝对能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！

1、老师示范科学记录单的使用。

（1）请大家拿出科学记录单，老师在展台显示科学记录单。

（2）教师知道同学填写姓名、日期。

2、指导画一株植物

（1）老师示范画植物的挨次、办法。

边观看边画，按茎叶根的挨次。

3、沟通评价画的植物。

评一评，说一说哪位学生画的最好。并请被选中的学生谈谈画时的体味。

四、小结

村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。本来它是绿萝（PPT出示）

村长发觉大家这么厉害，让教师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才干复原，你们情愿接受挑战吗？（出示幻灯片）

1、请两位学生分离来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。

2、这是两棵大树，假如我们要去观看拼图中这样的大树，我们可以怎样取观看呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。）

3、结束：今日学生们在课堂上表现很棒，我们一起熟悉了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观看。课后大家去校内里找找植物，用今日的办法去观看它。

作业布臵：

画一株植物，需要有根茎叶结构。

板书设计：

1、2观看一棵植物

结构：根茎叶

观看办法：眼睛看、鼻子闻、手触摸

远近

整体局部

课后反思：

1.3观看叶

主备人：宋文建组长签字：时光：

教学目标：

学问与技能：

1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在外形、大小、

色彩等方面都具有自己的特征。

2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

过程与办法：

1、在老师指导下,能利用感官观看叶的外部形态特征,并用容易的语言举行描述。

2、通过观看、比较各种各样的叶,熟悉到植物的叶具有相同和不同之处。

情感态度与价值观：

1、能在奇怪   心驱使下,对植物的叶表现出探索爱好。

2、情愿聆听、共享他人有关植物的信息,乐于