2023年《数字歌》教学设计-教学教案

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐2023年《数字歌》教学设计-教学教案

2023年数字歌教学设计-教学教案第一篇：数字歌教学设计-教学教案山东博兴县试验学校曹同凤教学目标1识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟数字歌。

2培育同学在详细的语言环境中识字的实力，学习用指读的方法听读识字。

3使同学感受童谣的韵律美。

教学重难点在详细的语言环境中识字。

教学预备生字卡片、多媒体课件一幅图是：漂亮的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追赶，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。

单幅图6幅，上面画有小动物设计思路数字歌是一首童谣，插图和课文内容一一对应。

在教学中充分利用课件或者插图让同学数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过

指导同学反复朗读课文，使同学理解常用量词与数词的搭配。

当同学熟知课文时再接受不同的方法相识11个生字。

教学过程

一、导入新课。

1师：今日我和小挚友们一起学习第三单元“数字，我们先来学习数字歌。

师板书：数字歌2跟老师读课题后，指导相识“数“字。

师：“数这个字你在哪里见过？生答：在数学课本上常常见到它。

对，我们在数学课本上常常见到它。可以组成：数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容1听录音。

初步了解童谣内容。

2师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。

3请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的仔细，能把童谣早读熟。

提示同学读时，假如遇到不相识的字，可以问同学，还可以

问老师。

4师：老师觉察刚刚同学们读得都特别仔细，有的同学可能是已经能背了，如今前后桌四个人一组相互读一下，比一比谁读得熟。

5谁读得熟的同学起来读一读。

6师：我们齐读一下好吗？这首童谣读起来琅琅上口，假如有学前教化的同学，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导同学背诵，引导的方法，可接受老师说前或后，让同学说后或前，反复几遍就可以。

三、看图加深理解，相识生字。

师：今日这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。

1请同学看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。

2同学自己找。

找后同桌互查。

3师：你门都找对了吗？请看大屏

幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。

4出示卡片。

认读。也可用多媒体，如一头牛，“一下面点上点，“头用红字，“牛用黑字。

一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小挚友5师：同学们认读得太棒了，如今老师想考考你们，看谁能把以下的字音读得既精确又流利。

多媒体出示或者用小黑板出示。

一两三四五只个挚友数6在玩耍中识字-“猜字玩耍玩耍玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面对同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清晰记住。然后让面对同学的那个同学再找。

找到一个，他问：是不是？假如不是，同学们齐声回答：不是。

再找。假如是

：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个玩耍，有时找的同学一次找到，有时全部的字都要找一遍。

这样同学会反复读生字，在玩耍中识字记字，还可调动同学同学字的爱好。

四、稳固练习。

1出示图1：画有三只小鸟师：图上有几只小鸟？有3只小鸟出示图2：画有两头奶牛。

师：图上有几头奶牛？出示图3：画有3只山羊在山坡上吃草。

)师：图上有几只山羊在山坡上吃草？4出示图4：画有小河，小河里有10条鱼。

师：小河里有几条鱼？5出示图5：画有一棵树，树下有5只鸡师：图上有几棵树，树下有几只鸡？6出示图6：有5个小挚友在做玩耍。

师：图上有几个小挚友在做玩耍？这个练习是为了让同学稳固

所相识的几个字和常用量词与数词的搭配，同时训练同学说话的实力。

在训练时要指导同学说一句完好的话。

五、布置作业。

师：今日我们学习了童谣数字歌。

同学们学的特别仔细，特别好！同学们今日回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。

好不好？数字歌教学设计其次篇：数字歌教学设计数字歌教学设计

一、教学目标

1.认读生字：数、

一、两、

三、

四、

五、只、个、小、朋、友；

2.学会用数词表示事物的“量，学会正确运用量词；

3.熟读课文并背诵。

二、教学重点

1.认读11个生字；

2.学会正确运用量词；

三、教学难点有感情朗读课文并背诵。

四、教学流程激趣导入整体感知初读课文相识生字熟读课文

五、教学课时2课时

六、教学预备多媒体课件、生字卡片

七、教学内容一激趣导入小挚友们，你们学习了数学，都学会了哪些数字呢？老师要来考考大家，看看谁是学习小能手。

抽同学说数字，表扬同学二整体感知

1.数动物：看来，同学们都特别棒，学会了这么多数字。如今，老师遇到了一个难题，想请小挚友们来帮帮我。

课件出示课文背景图看，在这片草地上有好多小动物呀，老师眼睛都看花了，数也数不清，老师想请几位小挚友来帮老师数一数，谁情愿来？师指图画中的动物，同学数，说数量，强调量词

2.表演动物：感谢同学们，你们可真棒，帮老师把小动物都数清了，如今我想请同学们来当小表演家，把你宠爱的小动物表演一下。

你们可以先

排练一下。

3.小牛在哪里？有几头小牛？对了，我们只需要一头牛，哪头小牛上来表演？生上台展现小马在哪里？快上来两匹小马。

生展现依次表演下去，留意后边数字大的让下边的同学数一数合不合适。

三初读课文

1.同学们说了那么多的数字，也表演了那么多动物，如今让我们打开语文书，一起来学习数字歌生翻开书。

2.老师范读。

3.老师教读，留意让同学用手指着字，一个字一个字读，老师边教边检查订正。

4.全班齐读两遍。

5.抽同学读，比比谁读得最好。

四相识生字

1.出示生字卡片让同学读，师教读。

2.把生字卡片贴在黑板上，从一起先指，让同学读。

3.指生字，让同学练习背课文，例：师指一，生读“一头牛。

五熟读背

诵

1.同学在读到小挚友们笑哈哈时，引导同学有感情地来读，笑着读课文。

2.再抽同学表演读，指导背诵。

八、作业布置背诵数字歌第三篇：语文A版数字歌教学设计语文A版数字歌教学设计教学目标1相识9个生字。

相识2个笔画：横、竖。

了解笔顺规章：先横后竖。

2.自主积累词语。

3.读准字音，认清字形，了解字义。

4.正确朗读课文，背诵课文。

5.培育孩子们参与集体活动，主动交挚友的意识。

教学重点相识9个生字，会写4个字。

朗读并背诵课文。

教学难点学会4个字的书写，感受汉字的字形美。教学预备识字卡片或多媒体课件，写字本。教学过程

一、联系生活，话题导入

1.说一说同学们，在我们的生活中到处

都有数字。

谁来说说，你在哪里看过数字？班级后黑板、数学课本是啊，数字在生活中无处不在呢！瞧，出示：商场价格标签、生日蛋糕上的数字、日历本、时钟

2.揭题今日，我们就要起先学习第三单元“数字。

板书单元主题全班跟我读。

再自信一点。

数字宝宝可宠爱大家了，这不，它们和大家玩起了捉迷藏。

藏呀藏，藏呀藏，它们藏进了一片农场里，唱起了一首数字歌。

板书课题谁会读题目？他的翘舌音读得多标准。

谁也会读？请你。

哎呀，他的表情多沉醉。全班跟着一起读。

二、看图说话，识字写字

1.老师范读，同学指读同学们想到农场里去逛一逛吗？接下来，侯老师就当一回导游，带着大家到农场里去转一转。

不过，在老师朗读课文的时候

，丁丁有话要说哦！出示金钥匙，播放录音哦，原来丁丁要告知我们：指着字读，可以相识更多生字宝宝呢！同学们，你们会指着读吗？好，那老师要起先啦！

2.视察图片，相识动物看到同学们这么仔细地相识它们的名字，农场里的小动物们忍不住要跳出来和大家交挚友啦！出示农场图片哇，第一位向我们招手的是天上的?让我们跟它们打打招呼：出示：小鸟天上一共有几只小鸟？哦，六只。

我们在小鸟旁边标一个数字“6。

出示：六只小鸟听，小鸟在叽叽喳喳地说着话呢！播放小鸟叫声它们可能在说什么？朵朵白云在小鸟洪亮的叫声中轻轻飘动。

草地上还有一些小动物想和大家交挚友呢！谁相识它们？出示：牛、马、小羊、鸡、鸭哇，想听听它们的声

音吗？播放牛、马、羊、鸡、鸭叫声这时，几只小虫子在土地上渐渐的挪动，轻得一点声音都没听到。

看，水里游着什么?指名答强调讲完好句刚刚，同学们依据“从上到下的依次介绍了农场上的小动物。板书：从上到下视察图片就得像这样有依次地视察。

农场里的动物不但品种多，而且数量多，饲养员叔叔数了半天也数不清，小挚友能帮他数一数吗？这些小动物分别有几只呀？请同桌两个一起合作，在书上数一数每种动物有多少，把数字标在旁边。

指名答你可真是数数高手！同学们，咱们一起来夸夸他！

3.随文识字，“一“三并行这么多的小动物，你最宠爱哪一种？指名答随机出示：一头牛、两匹马、三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、七条鱼、八

只虾、九条小虫1“一是这一课的生字，怎样才能写好这个字呢？谁来说一说？嗯，同学们在写字的时候要视察“一在田字格中的位置。

这一笔正好落在田字格的横中线上。左右两边都要留一点空间。请同学们把手举起来，跟着侯老师书空。

起笔一点，轻轻拉直，落笔一顿，美观工整。下面，请同学们在本子上描一个，写一个。

提示：写字留意三个“一：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远；订正错误的握笔姿势。

2“三是这一课的生字，怎样才能写好这个字呢？谁来说一说？嗯，同学们在写字的时候要视察“三在田字格中的位置。

三笔一样长吗？不一样。中间那笔正好落在田字格的横中线上。第一笔比其次笔长一点点，第三笔比前面两笔长。

请

同学们把手举起来，跟着侯老师书空。起笔一点，轻轻拉直，落笔一顿，美观工整。下面，请同学们在本子上描一个，写一个。

提示：写字留意三个“一：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远；订正错误的握笔姿势。

同学们真是写字高手！

4.连一连，摘苹果为了嘉奖大家，侯老师确定带着大家到农场里去摘苹果。哪个同学能最快摘到果子呢？出示苹果连线题提示：用尺子画直线，先看上排一个数，再从下排找对应数字，连线

三、回到原文，多样朗读看来，同学学习的本事很强！农场里的动物们很兴奋，正招呼你们去做客呢！如今用你最宠爱的方式，自由朗读吧。可以跟同桌一起读，也可以自己读。

1.指名读谁能来为大家读一读这篇童谣

？他的小手举得真高。

谁来评价一下他读得怎么样？你评价的是他的声音/感情/表情

2.自由朗读能指出别人的优点，你有一双擅长觉察美的眼睛。

我们班的男生敢不敢和女生竞赛竞赛，看谁读得最好？男生先来。

如今轮到女生了。

小腰板，挺起来。

3.全班读你们的表现太棒了，我们不仅要擅长夸奖别人，自己表现好的时候也要自信地夸夸自己。来，一二，起！

四、拓展延长，提升实力

1.记忆考察我们班朗读高手一个赛一个，真是顶呱呱。

假如，老师给课文变个小魔术，你还能读得出来吗？出示：一牛，两马，三小羊找妈妈。

四鸡，五鸭，六小鸟叫喳喳。

七鱼，八虾，九小虫渐渐爬。

十数字真好玩，小挚友们笑哈哈。

2

.这些词语叫“数量词。你还可以用这些词语来介绍东西的数量吗？出示范例：一个同学/书包/文具盒；一头；一条；一匹

五、总结升华，布置作业同学们，今日我们到农场里参观，相识了不同的小动物，知道了它们的数量，还学会有依次地视察图片，大家可真棒。

回去之后，请大家完成生字本上的书写作业：“一和“三各写一行。

第四篇：数字歌教学反思数字歌教学反思三界学校老师李晓玲数字歌是一首通俗易懂、生动好玩的童谣。童谣以十个数字贯穿其中，九种小挚友们生活中常见的小动物成了小配角，读来琅琅上口。

为了调动一年级小挚友学习的主动性引导他们逐步养成良好的学习习惯，我在朗读教学中设计了以下环节：

一、图

文结合，数字相辅。

这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小挚友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让同学找出农场中有哪些小动物，它们各有多少？数出之后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。

小挚友们表现出极大的爱好，很快就溶入到课文中的学习中来。

有不少小挚友边数数还边读起数字歌来呢。

二、多形式变换朗读方法。

朗读是小挚友们宠爱做的一件事。可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习爱好，那可就是件难事了。

在指导小挚友朗读这首童谣时，我接受了自己轻声读，老师范读，同桌练读，指名读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，同学在读读、拍拍、

比比、跳跳中欢乐地完成了对这首童谣的背诵，特殊是在做动作读这一环节，小挚友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。

三、结合生活，找寻“语文。

生活中到处都有“语文，我们的身边也随处可见许很多多能用数出来的物体。在同学学会背诵这首童谣后，我刚好地提出了：小挚友们，在我们的身边也有很多数字宝宝，你看，老师手中有一支粉笔，我们都有十个手指头。

我们的身边还有哪些东西是可以数出来的，小挚友们也学着老师的样，仔细地找一找，数一数，然后告知大家。

小挚友们纷纷拿出手指笔来仔细地数起自己见到的物体的数量。例如：四个同学，一块黑板，五张桌子，一扇窗户等等。这样，小挚友们在数数中进一步加深了对十个数字的相识

，在老师的关怀下能精确运用数量词，并初步感悟到身边到处有语文，学习语文可以结合身边的一点一滴。

四、课后拓展，激励积累课后，我让同学找一找含有数字的儿歌。

其次天，孩子们带来了好多首儿歌。例如：对韵歌，冰雪诗等等，我激励孩子们背诵，增加积累，进一步加深对十个数字的相识。

这一课的教学虽然有以上成功之处，但也有不尽人意之处，那就是课堂教学的组织太难太费时。

面对这些刚刚从幼儿园进入学校的好动而又不懂事的一年级的小挚友，教学中，特殊是在纪律方面，如何做到既让小挚友们适当的时候静下心来仔细听课，又不扼杀他们学习的主动性。对于这一点，还要在今后的教学实践中接着摸索，主动向有阅历的老师请教。篇二：数字歌教学

反思数字歌教学反思太平学校杨亚文

一、图文结合，数字相辅。

这首童谣的插图与课文内容一一对应，而小挚友们也已学完了1到10的十个阿拉伯数字，有了这些基础，在出示挂图后，我让同学找出农场中有哪些小动物，它们各有多少？数出业后用阿拉伯数字标在小动物的旁边。

小挚友们表现出极大的爱好，很快就溶入到课文中的学习中来。有不少小挚友边数数还边读起数字歌来呢。

二、多形式变换朗读方法。

朗读小挚友们宠爱做的一件事。可是要让他们一遍遍地朗读同一首童谣直到会背，又不失去学习爱好，那可就是件难事了。

在指导小挚友朗读这首童谣时，我接受了跟录音轻声读，同桌练读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背

诵等形式，同学在读读、拍拍、比比、跳跳中欢乐地完成了对这首童谣的背诵，特殊是在做动作读这一环节，小挚友们觉得还不过瘾，争先恐后地想到台上来表演表演。

存在的困惑：面对刚刚从幼儿园进入学校的好动而又不懂事的一年级的小挚友，教学中，特殊是在纪律方面，如何做到既让小挚友们适当的时候静下心来仔细听课，又不扼杀他们学习的主动性。

篇三：数字歌教学设计及反思

(1)数字歌教学目标：一情感、看法、价值观：1感受童谣的音韵美；2培育同学宠爱小动物、酷爱大自然的情趣。

二学问要点：1学习并朗读这首童谣。

2能正确认读本课11个生字。

三学法和习惯：1学习用指读的方法听读识字。

2能在详细的语言环境中学习汉

字。

教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：两、朋、友这三个字同学不常见，驾驭起来是难点。

教学过程：

一、导入小挚友，你们数学学数字了吗？学了今日这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌老师板书。

二、讲授新课1这首小儿歌特别好玩，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。训练同学说完好话。

2假如你们能数出这些动物挚友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做玩耍。

请用数字标在图旁边。老师把阿拉伯数字贴在黑板上。

同学汇报动物的只数，要训练同学说完好话。

同学每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们

贴到相对应的数字下面。3自己小声地读一读，把不相识的字用你宠爱的符号标出来。4听文录音，整体感知课文尤其要听清你不相识字的字音。

在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。培育同学指读习惯，渗透听读识字的方法。(良好学习习惯的培育，就应这样长抓不懈。

如：说完好话；指读方法的训练)5谁情愿当小老师，带着大家读？留意：边读边用手指着。

读后，你有什么收获？引导同学进行自评，学有收获的意识。6自己再读儿歌，假如还有不相识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

假如相识了，就把记号擦掉。

教给同学识字的途径7你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的相识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门

。从黑板上的课文中拿出

一、两、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十。

他和谁是挚友？不按依次出示，让同学把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。

再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。

8孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看出示卡片“小挚友“数字每个词两生读，再齐读。

9如今更难了，谁还会读？出示“小“朋“友“数“两“只“个这几个字让生单独认读。

字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处在读“只时，老师把“只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，生读。谁还能照样子说说？再读“个时，问生：看看四周，你还能想到什么？引导生联系生活说出几个用“个做量词的短语你们不光字记的好，还能在生活中留意积累，真

是很了不得。

留意引导同学联系生活实际进行学习，稳固了学问，培育了实力。

10我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起相互说说“悄悄话，说说你都认识哪个字了，怎么相识的？不会想想怎么办？11字娃娃都回家了，你们还情愿读课文吗？同桌两个人相互读：假如都他读对了，你就用你宠爱的方式，夸夸他。

假如他不仅读对了，而且读得特殊好，你可以嘉奖他一颗小星星。假如他还有不相识的字，你就帮帮他。

把评价的权利还给了同学，为他们沟通情感、共享收获、体验成功供应了空间。

三、复习稳固1师生对读。2男女生对读。3做数字拍手歌。

两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。

四、小结谁说说你这节课的收获？引导同学进行自评，强化学有收获的意识。你们的收获课真不小，能用你们的收获来关怀小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。

图中有：_条船_两只猫_个水桶_条小鱼。

五、作业我们的生活和数字亲热相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。

六、板书设计数字歌5一二三四五6789六七八

七、教学反思：这是一个与数学学科紧密联系的单元，因此在教学中设计了通过数数来了解插图中的数量，运用已知的阿拉伯数字，来相识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让同学

在反复的朗读中相识，并能结合生活实际进行简洁的练习，让同学体会到在生活中到处都能学语文。

利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发同学读书的爱好，在读中识字、边识边读。

在教学中培育同学指读的习惯，给同学渗透听读识字，随文识字的方法，为今后的教学打好基础。

同时，让同学从图入手，整体感受课文插图的美以及小动物的可爱，为同学创设欢乐的教学气氛。由于孩子们刚入学不久，所以发言主动性、回答时声音要响亮的习惯、仔细倾听的习惯还有渐渐培育。

篇四：数字歌山村教学设计第三单元课时课题数字歌第2课时第三单元课时课题山村第1课时篇五：数字歌教学设计数字歌一二三，爬上山。

四五六，翻

筋斗。

七八九，拍皮球。

十个手指头，就是两只手。

教学目标：

1、通过音乐观赏安抚幼儿心情，增加秩序感。

2、通过反复阅读加深理解，提升幼儿阅读爱好。

3、通过玩耍化形式加深幼儿理解稳固记忆同时训练幼儿动手实力。

4、通过绘本阅读丰富幼儿想象空间，加深心里感受，使幼儿学会多角度思考问题。

活动预备：音乐雪之、春野、嘉禾舞曲，卡纸，水彩笔，固体胶。

教学过程：

一、导入：

1、师：看看今日来了几位小挚友，让我们来数一数，1234，四位小挚友。

首先欢迎大家，那如今我们来听一首好听的音乐吧。

请小挚友轻轻的闭上眼睛。

老师播放雪之梦。

引导幼儿宁静倾听。

2、师：如今请

大家睁开眼睛，和老师一起