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文档简介

备课中存在的问题及解决方法备课是课程教学中最重要的环节之一。我作为年轻教师,由于自身的学术水平和教学能力有所欠缺,因此需要更加认真地备课.只有这样才能保证课堂教学的效果,上好每一堂课。在这两年的工作中发现在备课上还有不足之处,现总结如下:处理教材缺乏创造性。制定目标过于笼统。目标都来自于教学参考用书或教案集，教师未能根据本班学生实际情况和教材内容及时加以调整，阐述笼统，缺乏针对性。教学的其它方式了解不够，导致在自己的课堂上也是老一套，学生不会有太大的兴趣。设计教案简单化。在设计教案时没能细致化,导致课堂控制、管理方面存在不妥。5.灵活掌控课堂能力不够。。针对备课时存在的问题应实施以下措施：(一)认真阅读课标与大纲首先阅读课程标准与教学大纲。通过研究课程标准与教学大纲，学重点、难点及教学法上的要求。(二)分析教材对于年轻教师，钻研教材是备课的前期基本工作。先略读，的研究成果（尤其是优秀课例），息。(三)上前悟课临上课前（一般第二天上午有课，前天晚上要准备）还要进行课前准备。对本节课的主要内容、教学环节与轮廓、教学活动的组织、得心应手。（四）认真写教学反思每上完一节课都应认真反思，总结本节课的得与失，并在原教案的基础上对教案进行进一步地修改与完善。备课实务与新技能有关备课实务与新技能体会收获要符合学生的实际情况，既不是低标准的，又不是高不可攀的。一节课的教学目标是根据本门课程的总体目标和本节课的教学内容确定的归宿。准确且注重实效的课堂教学目标是确保教学质量的关键。目标，切忌以学段目标、单元目标取代本节课的教学目标。点、教材的编写意图、完成教学任务需要的时间和学生的实际情况等因素来决定。学知识，少选了会造成课堂教学松散，浪费课堂教学时间。课时安排进行适当调整，有时需要膨胀20%—30%，有时一个单元需要放宽一两课时，甚至在教学顺利时，可以压缩一两课时。（包括知识、方法、经验、思想）地方，就是教学难点。。“方法有很多，归纳起来可以分为两种：接受性学习和探究发现式学习。接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习实际情况来选择相应的学习方法。六、教学方法要精选，体现教学方式的转变和课堂环境的改善人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。可以激发学生积极思维，主动合作和交流，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。关注

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