幼儿园大班美术教学方案设计23篇

Word版本，下载可自由编辑幼儿园大班美术教学方案设计23篇幼儿园大班美术教学方案设计篇一

1.能运用点、线、面进行大胆想象、创作，装饰蝴蝶翅膀。

2.掌控左右对称绘画的方法，体悟绘画蝴蝶的乐趣。

活动过程：

(一)利用课件，观赏各种蝴蝶。

1、你们看小蝴蝶真的来了，让我们一起来观赏一下漂亮的蝴蝶吧!

2、幼儿在观赏蝴蝶的过程中，老师用诗化的语言赞美蝴蝶。在幼儿感受美的同时，激活幼儿宠爱蝴蝶的情感。

3、提问，认识蝴蝶的形状特征：

(二)播放范图课件，利用故事情景进行叙述。

(三)幼儿描述，老师范画。

1、请幼儿说一说想带小蝴蝶“去___地方，给它添上___的花纹”，孩子边描述，老师边进行绘画的示范。利用蝴蝶翅膀的范画，认识线条画的整体装饰效果。

2、老师展示线描画的几个基本的装饰纹样的线条，请幼儿用各种各样的线条来装饰蝴蝶的翅膀。

3、激活爱好，明确目标及完成方法。幼儿作画，老师指导。

(四)每人一张蝴蝶外形的彩色纸，请幼儿装饰：

1)引领幼儿将蝴蝶的翅膀划分区域，留意左右对称。

2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆创作排列。对个别幼儿适时进行指导。

3)随时进行绘画常规的学习习惯培育

(五)展现沟通

活动反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌控的不是很娴熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

幼儿园大班美术教学方案设计篇二

目标：1、让幼儿在熟悉菊花的基础上学会制作菊花的方法。

2、利用剪直线、卷线条熬炼幼儿手指的敏捷性。

3、培育幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

预备：剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩笔每人一根，花盆每组一个(只有茎、叶、而无花朵)，老师示范用的实物菊花和纸杯做的菊花各一盆，纸杯每人一个。

教学过程：

1、律动：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。

2、猜谜语：

瓣儿弯弯像卷发，

寒风冷雨都不怕。

百花凋谢它开花，

八月十五到万家。

3、展示实物菊花引出谜底，并展示更多菊花的幻灯片。

师：小伴侣真聪慧，谜底就是菊花，今日老师还为小伴侣请来了更多的菊花让我们一起去观赏一下它们，并提出问题:

(1)菊花有什么颜色的?

(2)菊花的叶子是什么外形的?

(3)菊花在什么季节开放?

幼儿回答以上答案。

4、展示只有茎叶的菊花，激活幼儿制作菊花的欲望。

师：小伴侣观看的真认真，你们觉得菊花美丽吗?

幼：美丽。

师：(手势做听话状)嘘!小伴侣听，这是什么声音?(一名老师躲在只有茎叶的菊花后面做哭状)

幼：哭声。

师：让我们问一问是谁?她怎么了?

另一老师：我。。。我是菊花宝宝，我的花都落了，我变得不美丽了，呜呜。。。。

师：噢?那你出来让我们看看你变成什么样子了?

另一老师展示只有茎叶的菊花。

师：小伴侣想不想为它制作出美丽的菊花呢?

幼：想。

5、展示老师用纸杯做的菊花范例一盆。

小伴侣在制作菊花之前，先请你们想一想你们有什么制作菊花的方法?

幼：纸剪，用晒过的桔子皮粘贴，用毛线粘贴等等。

师：小伴侣的方法可真多，今日老师也制作了一束，让我们看看是用什么做的?(展示用纸杯做的菊花)

幼：纸杯。

师：对了，今日我们就用纸杯为这些哭泣的菊花娃娃做上美丽的菊花。

6、老师讲解、示范菊花的做法。

(1)先涂色，两面都涂上你喜爱的颜色，涂色要匀称。

(2)在使用剪刀时要留意平安，剪直线的时候要粗细匀称。

(3)在卷线条时能够用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也能够借助彩笔向里卷。

7、幼儿自己制作菊花，老师来回指导。

8、评价作品.

(1)让小伴侣上前把自己做的菊花插在只有茎叶的菊花上面。

(2)谈话，确定每个小伴侣的手都很巧，都做出了美丽的菊花。

9、结束部分：

师：哭泣的菊花娃娃变美丽了，他们都露出了快乐的笑容，但他们还有一个愿望，想到外面晒晒太阳，孩子们我们帮他们完成这个心愿好不好?

幼：好

老师带领幼儿到外面给菊花晒太阳。(结束)

幼儿园大班美术教学方案设计篇三

活动目标：

1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

活动预备：

1.收集多种外形颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

活动过程：

一、嬉戏导入，观看树叶。

1.引领师："小伴侣，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小伴侣们捡起树叶放在手上的手上。"(老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐)"请小伴侣拣起来一片树叶，和旁边的小伴侣比一比，看看你的叶子和小伴侣的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃)

2.观看树叶"谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：外形、颜色、和大小)它像什么?"(老师准时赐予确定和鼓舞)

二、展示范画，请幼儿观看，并引领幼儿认真观看粘贴画制作过程。

小树叶真奇妙，外形不同，能够像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?

1.展示范画(金鱼)这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?

请幼儿认真观看并回答。

2.老师现场做粘贴画一幅师：(拿银杏树叶)小伴侣们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?能够做什么?

让孩子发挥自己的想象，自由的说。(有小伴侣说像孔雀，像花裙子，像扇子)"这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小伴侣们帮老师一起做吧!"引领并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。

(让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象)

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步试试拼摆。

师："小伴侣，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?"请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟伙伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互引发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。

老师对不同水平的幼儿分层指导。

四、观赏作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

活动延长将幼儿的作品办成"会变的树叶"作品展，让大家观赏。

舞蹈：小树叶老师和幼儿随着音乐共同跳舞。

幼儿园大班美术教学方案设计篇四

活动目标

1.认识自己喜爱的老师，能用语言描述出来，进展口语表述力量。

2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象。

3.激活喜爱、敬重老师的情感。

活动预备

1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3.背景音乐《老师呀，老师》。

活动过程

一、谈话导入，激活喜爱、敬重老师的情感

1.你们喜爱自己的老师吗?

2.你最喜爱的老师是谁?你为什么喜爱她呢?

3.我是一个什么样的老师?

4.老师小结谈话内容，引领幼儿体会老师对小伴侣的爱，教育幼儿要听老师的话，要敬重老师。

二、认识自己喜爱的老师，并能用语言描述出来

你喜爱怎么样的老师?长的怎么样，喜爱老师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)

三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜爱的人物形象

1.讲解作画的方法。

请个别幼儿介绍自己喜爱的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

老师提示

你喜爱的老师的脸型是怎样的?这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜爱的老师?(请选择并拼贴在纸的上面)

她喜爱穿衣裤还是裙子?(选择并拼贴在头的下面)

老师的头发是怎样的?(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子

还缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)

2.假如把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小伴侣，你们想不想也来给自己喜爱的老师制作这样一幅画像?老师还预备了相框，制作完画像后再装上相框确定会更好看。老师把材料都预备好了，大家开头行动起来吧。

3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)

4.制作好的幼儿相互沟通，相互猜猜对方画的是谁。

四、结束活动

1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

2.争论、沟通：你想对老师说一句什么话?

活动延长

把画像赠送老师，并说一句祝愿的话。

幼儿园大班美术教学方案设计篇五

活动目标

观看老师的主要特征，大胆作画。

提升捕获食物细节的力量。

活动预备

幼儿随着主题活动《我的老师》的开展，利用采访老师等，对自己的老师逐步认识并产生亲近感。

观赏有关人物主体的写生画。

活动建议

一、幼儿认识写生老师时的留意点，把老师最明显的特征画出来。

二、请班级的两位老师到场，幼儿自由选择人物进行写生。

三、展出幼儿作品，做嬉戏“猜猜她是谁”。

四、幼儿初学肖像写生，选择熟识、亲近的人，还尅是家里的人等。

幼儿园大班美术教学方案设计篇六

教学目标：

1.学习用点、线及简洁图案有规章地装饰树。

2.萌发对黑白画的爱好和美感。

教学预备：

物质预备:

1.范画两幅;线描画作品若干。

2.《幼儿画册》、勾线笔。

教学重点与难点：

重点：学会用点、线及简洁图案有规章地装饰树。

难点：萌发黑白画意识。

教学手段与方法：

示范法、观看法、操作法等。

教学过程：

一、开头部分

谈话导入，引发爱好。

师：今日，老师带来了一些特殊的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样?

二、基本部分

1.老师讲解示范，引领幼儿学习作画过程。

展示范作，提问：

这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?

除了这些图案能够装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰?

2.提出作画要求。

今日，小伴侣们也来当一个小小设计家，把树装扮得美丽些。

(1)画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干能够画得大一些，粗一些，这样能够有地方进行装饰。

(2)然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点。

3.组织幼儿作画，老师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿大胆想象，大胆作画。

(2)依据个别幼儿的状况准时赐予指导或关心。

三、结束部分

1.观赏作品，相互评价。

2.提问：你做喜爱谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?

教学反思：

冬天的树叶子掉了，于是活动实行线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有颜色，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也能够这么美，从而认识与以往截然不同的颜色感受。在活动开头前，我下载了很多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，利用大量的作品观赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激活幼儿对线描画的爱好，感到线描画是如此好玩，也为进一步学习奠定了基础。由于之前接触得很少，许多小伴侣对于线描画还不是很认识，在作品的反应中能够看到，还要日常多加练习。

幼儿园大班美术教学方案设计篇七

设计意图

《欢乐大转盘》的绘画形式新奇、好玩生动，促使孩子们试试一种新的绘画方式，同时提升了孩子们对绘画的爱好。活动利用传统嬉戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，利用而是一个图形作为线索来激活幼儿想象的。原教案的规章是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行制造性地添画。而为了活动的可操作性、可有用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮番添画，这样一来，小组里的孩子们能够一起商讨如何添画会更恰当更好看，也渐渐增加了孩子们的合作意识。

活动目标

(一)能在伙伴原有绘画基础上大胆想象，为伙伴的作品添画。

(二)感受伙伴的不同思维方式和表现形式，体悟交换作品作画的趣味性。

(三)在嬉戏情境中，熬炼思维的灵敏性和敏捷性。

活动预备

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程

(一)导入活动

展示图片，引领幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?”

(二)引领幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

老师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”

(三)老师交代嬉戏规章，让幼儿进行操作

以小组为单位，传递添画，提示幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

(四)作品评价

“你原来想画什么的?现在变成什么?”

幼儿园大班美术教学方案设计篇八

活动目标

1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小伴侣活动画。

2.试试利用表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。

3.培育想象力，体悟欢乐的情感。

4.让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

活动预备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(老师用语言引发幼儿用夸张的表情表现我们的各种心情)

二、示范画表情，引领幼儿相互争论

1.小伴侣孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小伴侣上前做示范，老师画出1-2种表现形式。

2.小伴侣欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小伴侣上前做示范，老师画出1～2种表现形式。

三、交代要求，引发绘画欲望。

师：小伴侣生活的地方特别漂亮，都有的什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓舞幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。能够只表现孤独发愁的情景，也能够表现欢乐游玩的情景，还能够表现整个嬉戏情景。

四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师鼓舞幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿相互介绍作品。

幼儿园大班美术教学方案设计篇九

活动目标

1.理解漫画的特征，培育幼儿对漫画的爱好。

2.依据自己脸部特征，用简洁的线条画一张好玩的漫画头像，提升观看力，进展制造力。

3.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体悟想象制造各种图像的欢乐。

5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得情况大胆地在伙伴之间沟通。

活动预备

小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

活动过程

1.观赏漫画头像，引领观看，认识漫画特征

课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

老师小结漫画的特征。

(阿凡提和三毛是幼儿所熟识的好玩的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

2.为老师画漫画头像

谁能说说老师的头及五官像什么?

(依据幼儿的比方，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张好玩的过程中进一步理解漫画的特征，从而解决了教学重点——怎样画。)

3.激活制造欲望，学习画自己的头像

师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观看。

引领幼儿用比方的方法说说伙伴的形象，做做各种表情。

幼儿自由作画。

4.看漫画电影

把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

幼儿观看漫画电影。

5.嬉戏：好伴侣的相片是哪张

边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就依据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经证明后，嬉戏连续。

(用观看电影的方式猜想头像是谁，转变了以往单一的评价，使幼儿处于乐观参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在到处体现幽默和欢乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

延长活动

想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

幼儿园大班美术教学方案设计篇十

目标：

1.观赏各种梅花的颜色、形状的美，试试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

2.留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

3.体悟用彩墨画表现梅花的乐趣。

预备：

大号、小号毛笔每人一支，笔架;浓、淡不同的红色颜料，墨;已画好树干的宣纸;各种梅花的ppt，古筝音乐《高山流水》等。

过程：

一、谈话导入，回忆表述有关梅花的已有阅历

师(展示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表述。)

师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表述。)

(析：老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表述对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的颜色、形状作了铺垫。)

二、观赏各种梅花，感受梅花的各种颜色、形状

师：春天，小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

1.在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的颜色。

师：认真看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?

师(小结)：梅花有各种各样的颜色，(教案出自：屈老师.教案网)有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很美丽。

2.观赏单幅梅花图片，感知梅花的形状。

(1)总体感受梅花的形状。

师(展示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花究竟是什么样子的?主要有哪几部分组成?

师：这两朵梅花有什么不同?

(2)重点观看五瓣梅花的形状。

师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

师(展示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

师：梅花长在哪儿?

师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线……很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

(析：老师运用多媒体引领幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还鼓舞幼儿发挥想象，大胆表述自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体悟了梅花的美。)

三、观赏国画《红梅图》

1.初步观赏作品。

师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

2.细致观看画面颜色、布局等。

师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：屈老师.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。

(析：在观赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，老师不断地利用提问和追问引领幼儿细致观看梅花，有序感受画面颜色、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

四、幼儿创作

1.简洁感知作画材料和作画方法。

师：今日请小伴侣也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，能够先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔能够多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光线一样的花蕊，还可添画花苞。

2.在美丽的古筝音乐声中幼儿创作，老师巡回指导。

指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)留意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

五、观赏、沟通作品

师：你喜爱哪一幅作品?为什么?

师：你是怎么画的?你觉得哪里最满足?

幼儿园大班美术教学方案设计篇十一

活动目标：

1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2、利用观赏、观看范画作品，认识在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆试试，制造添画作品。

3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、勾线笔、各种颜料、抹布。

3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

活动过程：

1、引领幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。

观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?

2、老师展示手指罗纹，(告知幼儿为了让小伴侣看清晰，这是一个放大的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步认识手印画的基本画法。

(1)先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还能够换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

(2)去洗手间洗手，并将手擦洁净。

(3)用勾线笔在手指印上进行添画，制造出一个新的形象。

(4)老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。

3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的干净。

4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。

幼儿园大班美术教学方案设计篇十二

活动目标：

1、认识大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

2、会和伙伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。

3、培育幼儿对颜色的感受力量，激活幼儿的艺术爱好。

活动预备：

教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等

学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等

活动过程：

1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?

2、课件展现大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。

3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?

4、导入正题，老师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现《漂亮的大自然》吧!老师想起了一种自然情况，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

5、观赏小伴侣作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的?

6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。

7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进行创作。

8、展现每组作品，进行沟通。每组派一名小伴侣当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《漂亮的大自然》画展。

9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表述着对大自然的喜爱。(以电子幻灯片形式让幼儿观赏3―4幅作品，并简洁说说自己的看法)。

结束语：原来大师的想法和我们许多小伴侣是一样的，只要大家常常用发觉的眼光查找生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的颜色吧!

活动自评：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿利用看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引领幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都敬重幼儿的意愿，鼓舞幼儿大胆表述。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展现于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对颜色的感受，最终展现大师的作品又较好地激活了幼儿连续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的进展。

幼儿园大班美术教学方案设计篇十三

设计意图：

在艺术教育领域中，强调引领幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引领幼儿感受到大环境中的美，引领幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"查找秋天"正是在一次漫步     中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶的外形、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引领幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，引领幼儿在生活中积极学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的认识。

在幼儿认识树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。

活动目标：

1、萌发喜爱秋天，喜爱大自然的情感。

2、引领幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的外形进行想象，并试试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。

活动预备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶外形相像的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿爱好。

老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的变化吗?

(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激活起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且乐观积极的状态。因此活动一开头，我便采纳问答、音乐、律动等融合引领幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的熟悉。〕

2、请幼儿挑出自己熟悉的树叶，说一说是什么树的树叶。

(进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。)

3、引领幼儿观看树叶，进行合抱负象。

请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)

〔在这一环节中是引发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶能够引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"老师能够再次引发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

4、观看范例，引领幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。

(老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。能够引发幼儿利用树叶外形特征剪贴成可爱的小动物，或者能够中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还能够为故事、诗歌配插图等等。)

〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作能够使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、试试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体悟胜利的喜悦。〕

5、展现幼儿作品，幼儿自评。

(倾听幼儿介绍，提出恰当看法。)

〔针对幼儿喜爱成人或伙伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特征，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注意的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体悟到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

幼儿园大班美术教学方案设计篇十四

活动目标：

1、利用漫画作品《最终一个苹果》激活幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体悟诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

2、培育幼儿试试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表述自己的力量。

3、初步认识漫画的简洁学问和表现技巧。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

活动预备：

多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

活动过程：

一、律动导入，引起爱好

幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

二、绽开观赏漫画

1、初步熟悉漫画：(展示多媒体课件)

老师：小伴侣们玩得快乐吗?今日，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小伴侣们看大屏幕。展示父与子的图片和父子生活照

提问：(比较)哪一幅更好玩儿、更好玩儿?

老师：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。

这一对漫画里的老爸和儿子平常常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢?

2、逐幅观赏漫画：

第一幅：(展示图片观看)

老师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(引发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

其次幅：(提问)除了晃树能获得苹果，还有什么好方法呢?

儿子想出了好方法(展示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?

(引发仿照)做一做我们看一看?(展示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作)

第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么方法了(展示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿仿照苹果树的样子)

第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法?(展示图片)请几位小伴侣脱靴打苹果。

第五幅：(展示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么?

请小伴侣到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。

第六幅：(提问)靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(绝望地走了)，不料这时候……?

(展示动画)(旁白)哎呀，白忙活了!

3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法?

老师小结：小伴侣看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小伴侣重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

4、完整观赏：(完整配乐叙述)

老师：小伴侣，今日咱们看到的这组漫画名字叫做《最终一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)

5、加深理解：(切换大屏幕)

叙述：刚才小伴侣表演得特别好，那么小伴侣们你们遇到过什么的好玩的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么?

三、创作漫画：

1、老师：(引领创作)小伴侣们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小伴侣们要留意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，(展示黑板，简洁引领漫画形象的绘画技巧。)

2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。

幼儿园大班美术教学方案设计篇十五

设计思路：

(一)活动背景：

《指南》中指出，幼儿审美阅历的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的力量和看待事物的新的方式和阅历获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于利用科学认知等领域的学习所进展起来的那种规律的、程序性的理性思维方式，只有二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、更完善的理解世界。在以往幼儿绘画重叠物体时，常常会发觉画面中前面的物体比后面的物体高，或是消失“透视画”、“断裂画”的情况。尽管艺术活动中，对幼儿的表现技法不做过多要求，但消失了以上几种状况，明显是幼儿对事物缺少科学的认知。又结合主题《有用的植物》中“在菜场里”的线索点，要求幼儿“运用重叠、叠高等方式绘画蔬菜”。

因此，我设计了此次活动，让幼儿在试试绘画重叠蔬菜的过程中，学习重叠画的表现技法，产生初步的空间感;而利用介绍蔬菜的方式，认识蔬菜对人体的好处，从而更爱吃蔬菜。

(二)幼儿分析。

1、幼儿“重叠画”的表现力量。

进入大班的幼儿慢慢地开头试试绘画重叠画。活动之前我班幼儿试试绘画过《登长城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的红萝卜》等用重叠的手法进行表现的作品，已经积累了一些相关的阅历。同时，我也发觉幼儿对遮住后面物体的边缘部分绘画得比较好，而对于遮住中间部分感到有肯定的困难，经常会消失“断裂”的情况。所以，在本次活动中，在幼儿已有阅历的基础上，提升多种重叠技法的表现。

2、幼儿不爱吃蔬菜的情况。

常常会听到家长说，“我们家小孩就不爱吃蔬菜”、“每次给她煮蔬菜面，总把胡萝卜挑出来”……可见，幼儿不爱吃蔬菜的情况还是挺普遍的。有的不爱吃生菜、有的不爱吃胡萝卜，也有的幼儿在吃“炒三丝”时，把肉丝全挑出来，最终盘子里只剩青椒丝和叫茭白丝。所以，老师盼望利用幼儿在本次活动中绘画、介绍蔬菜，让幼儿知道蔬菜对人体的好处，从而改善挑食的坏习惯。

(三)环节分析(情景贯穿法)。

情节一：“河马先生开蔬菜店”。

老师运用幼儿喜爱动物的年龄特征，在活动导入时展示了可爱的“河马先生”，立马吸引幼儿的眼球;以及“河马先生开蔬菜店”的情节，使活动变得更加好玩。

情节二：“请广告公司设计蔬菜广告牌”。

其次个情节老师是这样设计的——“广告公司送来了两幅蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会喜爱那幅作品?”幼儿利用对比“重叠”与“分散”两幅不一样的作品，直观地感受到重叠画的美感。在这之前幼儿已经具备一些重叠画得表现技巧和观赏力量，所以，多数幼儿可能觉得是重叠的那幅比较好看，并说说河马先生喜爱的理由。然后，老师又将这种阅历引伸到幼儿的生活中，让幼儿知道“蔬菜就像小伴侣，喜爱你靠着我，我挨着你，才不会觉得孤独”，进一步加深幼儿对“重叠画”的喜爱。

情节三：“关心河马先生设计广告牌”。

这个部分主要是幼儿操作的过程，老师也运用情境性的语言作为这个环节的导入“森林这么大，河马先生需要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?”来激活孩子绘画爱好，并感受到关心他人的乐趣。

情节四：“为广告牌作广告语”。

老师组织开展本次活动，目的不仅仅是为了提升了绘画的表现技巧，还盼望利用此次活动让幼儿认识蔬菜对人体的好处，并愿意在生活中多吃蔬菜，让活动真正为生活所服务。活动最终环节虽说是为河马先生的蔬菜店作广告语，实则是让幼儿认识各种蔬菜的作用，让幼儿更爱吃蔬菜。

内容与要求：

1、在绘画蔬菜时，能辨别物体的前后关系，试试运用重叠的方法在画面上表现蔬菜。

2、在说广告语的过程中，知道蔬菜对人体的好处，情愿在生活中多吃蔬菜。

材料与环境创设：

1、课件、记号笔、铅画纸

2、图片：青菜、西红柿、胡萝卜(部分)

活动过程：

一、导入情景，引起爱好。

提问一：播放图片1——你们猜这是谁?

情景导入：原来是河马先生(消失“河马”的图片)。河马先生开了一家蔬菜店(消失“蔬菜店”的图片)，这家蔬菜店座落在森林的深处，日常很少有小动物经过，所以它邀请广告公司帮它设计蔬菜广告牌，能让更多的人知道它的蔬菜店。

二、说说布局，画画重叠。

1、认识“重叠画”。

提问二：播放图片2——过了几天，广告公司拿来了两幅设计好的蔬菜广告牌，你们觉得河马先生会选择哪那副呢?为什么?(感受重叠画的美感)

提问三：播放图片——那么，在这张广告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出来的?

2、摆放青菜的位置。

提问四：播放图片4(青菜、胡萝卜、西红柿、蘑菇)——这四个蔬菜中，第一个出场的是谁?为什么?(引领幼儿作画时要先画的物体)

老师提示：青菜放在中间往右或左一点的位置更好看。

3.画胡萝卜(演示中间部分被拦住的物体的绘画方法)

提问五：这会是哪个蔬菜的一部分?哦，是胡萝卜啊!胡萝卜真淘气，露出半截小身体，其它半边身体怎么画呢?(老师有意画错位置，让幼儿想方法，应当怎么画胡萝卜的其它一班才看起来不像“断掉”的)。

4.摆放西红柿的位置。

提问六：画面中什么地方是空空的?那我们把西红柿画在画面空空的地方吧。

5.画蘑菇。

西红柿孤零零的真可怜，我们请蘑菇来陪陪它(老师演示绘画露出一半的蘑菇)。

提问七：为什么只看到一半的蘑菇呢?

提问八：你们发觉了吗?胡萝卜和蘑菇被拦住的地方是不一样的，请你来说一说。

小结：对呀，同样是两样物体重叠，胡萝卜被拦住的是中间部分，所以画好了一半要跳过去再画另一半;而蘑菇拦住的旁边一部分，只要画露出来的那一半就行了。

三、画画蔬菜，感知重叠。

1、森林这么大，河马先生需要许多的蔬菜广告牌，我们一起帮它设计好吗?播放图片5——你们看，这么多的蔬菜中请你选择几种蔬菜，为河马先生设计广告牌。当然，你也能够画图片中没有的蔬菜。

2、观看要点：

提示幼儿不要画“断掉”的胡萝卜。

引领幼儿绘画重叠的蔬菜，留意画面的布局(不要画散开的蔬菜、不要画排队的蔬菜等)。

四、观赏作品，说说广告语。

你们的广告牌设计好了吗?河马先生等着要开店呢，他想看看你们设计得怎么样了?

1.观赏作品。

提问九：谁和谁是重叠的?请你说说这些蔬菜的重叠是怎么画的吗?

2、说广告语。

蔬菜广告牌做好了，我们还得为它设计一句广告语，这样河马先生蔬菜店的生意才会更好。

总结：既然蔬菜这么有养分，那大家肯定要多吃蔬菜哦!

幼儿园大班美术教学方案设计篇十六

活动目标：

1、鼓舞幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。

2、利用对线条装饰画观看、体悟、感受，从而进一步熟悉线描装饰画。

活动预备：

油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干

活动过程：

一、导入

1、熟悉向日葵，认识向日葵的组成部分师：瞧~今日每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?

幼：向日葵师：认真的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成?

幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小伴侣真能干，能说出向日葵全部的组成部分。再看看不同角度看过去向日葵的外形一样吗?哪里不一样?

幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。

(让幼儿直观的欣赏向日葵的植物，从不同角度观看，真实的去发觉向日葵的组成部分。引起幼儿对向日葵的爱好。)

2、展示油画《向日葵》

师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法?

幼：这是油画。

(欣赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。)

二、观赏线描装饰画

1、老师展示线描装饰画师：今日老师带来其它一种画，线描装饰画，我们来看看。

(提出线描装饰画，幼儿很奇怪   什么是线描装饰画，在这种奇怪   心之下，促使幼儿仔细的去观赏老师带来的线描装饰画。)

2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方?

幼："它们的图形不一样。""它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。"(同时展示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。首先从颜色上去感知线描装饰画。孩子们在两幅图的对比下，发觉线描装饰画只有黑白两种颜色，而油画则是颜色丰富。)

3、赏析线描装饰画

师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形?

幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形……

师：小伴侣，观看很认真，找出了这么多的线条和图形!谁再认真点，看看线条和图形有什么变化?

幼：有的线条越来越细;有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色;……

师：这些变化给你什么样的感觉呢?

幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。

(在感知线描装饰画的颜色之后，详细到画的细节上去分析线描装饰画。让幼儿自己去发觉线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。脑海中加深对线描装饰画的感知和熟悉。)

4、幼儿试试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

师：小伴侣自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果?

幼：这是我画的小格子;我画了我喜爱的爱心幼儿我还涂了颜色……

师：大家用不同的组合方式，来表现了深色区和浅色区。那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

(孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们试试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇异变化。再一次的激活幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓舞幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。)

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。(老师示范，引领幼儿画出不同的花瓣)

2、进行装饰时留意运用多种图形和线条进行装饰，留意观看装饰后画面的变化。

3、绘画时留意画面的布局和干净。

(提出作画的要求，关心幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。)

四、幼儿作画老师巡察幼儿作画，个别指导鼓舞有创意的幼儿。

(若有画面线条单一，线条图形组合阅历较少的幼儿赐予肯定引领。

师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。)

五、作品展现，总结，评价。

1、作品展现，相互评价作品。

师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里?幼：我觉得这幅画画的好!它用了许多图形来装饰;(教案出自：屈老师.教案网)它的花有大有小;它的线条渐渐变细。……

总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。这些画不仅运用了我们常常观察的圆形、正方形、三角形，还运用了花的外形，糖果的外形等等。有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深;有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。在线描装饰画中我们经常疏密来表现颜色的深浅。

(利用作品的观赏，幼儿有了自己成熟的观赏力量，他们能对比作品，并说出他们喜爱的理由，我们依据孩子所说的对学问点进行提炼，孩子们此时的感受更深。)

2、再次熟悉线描装饰画。

师：小伴侣在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的颜色画有什么区分?

幼：这次没使用油画棒。只用了黑笔;我们是用线条和图形装饰的。

总结：小伴侣发觉了许多线描装饰画的特征，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。

(幼儿利用自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。利用试试后，再详细线描装饰画的含义。幼儿自己在无意中找出的定义，老师简洁的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的熟悉什么是线描装饰画。)

六、活动结束

幼儿园大班美术教学方案设计篇十七

美术活动：好玩的面具

活动目标：

1、知道表情的含义，试试表现滑稽的表情。

2、有试试单独设计并拼摆面具图样的愿望，体悟并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与制造力。

活动预备：

幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规章。

(1)展示面具，引起幼儿爱好。老师：今日老师带来了两个新伴侣，你们想不想看看他们是谁啊?

你们觉得他们长的怎么样?引领幼儿说出滑稽、好玩等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做伴侣，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

(2)展示面具配件。老师：老师这里有许多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?

(3)逐一展示各种配件，与幼儿争论各自的用途，能够摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，能够放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

(4)转变配件。让幼儿体悟只要转变一种配件就能够变换出不同的表情。

(5)请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃好玩吗?那谁能把这个好玩的表情表演出来?

2、幼儿拼摆各种面具。

(1)请幼儿自己操作。

(2)老师鼓舞幼儿单独设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。

(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请伙伴观赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展现面具。

请幼儿展现自己的滑稽面具，说说他在干什么?并仿照他的表情。

幼儿园大班美术教学方案设计篇十八

活动目标

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

活动预备

1、课件：幼儿园环境图片

2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程

一、谈话引起幼儿学习的爱好

老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美呢?

你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日我们画“我们的幼儿园”好不好?

二、回忆幼儿园的布局

1.老师：你们在园里看到了什么?

幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?

园内还有的什么东西，这些东西放在什么地方?

树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

2.观赏幼儿园环境图片

给幼儿展现环境美丽的幼儿园图片，激活幼儿的创作欲望。

三、幼儿作画

1.交代要求

提示幼儿先认真想好，然后再动笔。

在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。

假如幼儿画面较空，适当引发幼儿补充内容。

2.幼儿绘画，老师巡回指导。

四、评价作品

组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，

哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

五、活动结束

我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，

我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。

幼儿园大班美术教学方案设计篇十九

活动目标：

1.认识歌曲的内容学唱歌曲，感受歌曲的幽默好玩。

2.熟识歌曲的旋律，试试创编歌曲。

3.体会创编的乐趣，对艺术活动产生爱好。

活动预备：

1.关于歌词的一些卡片。

2.头饰：红太狼一个，灰太狼数个;头巾数条。

3.道具：纸花，红太狼的房子。

活动过程：

(一)创设灰太狼求婚情景，激活幼儿的爱好。

老师扮演灰太狼，幼儿当亲友团吧!

(二)幼儿学唱歌曲。

1.老师演唱：掀起你的盖头来第一段。

老师：听听我是怎么夸我红太狼的?(老师依据幼儿的回答在黑板上贴上相应的图文标志)

2.男女对唱和集体唱，加深印象。

3.老师询问幼儿唱歌遇到的困难进行指导。

老师：你们在唱歌时有没有遇到困难?哪一句?(对个别遇到困难的幼儿指导)这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。

4.幼儿集体唱歌《掀起你的盖头来》。

(三)幼儿创编歌曲。

1.幼儿相互争论并自由创编歌曲。

老师：亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方漂亮呢?(脸袋，嘴巴，鼻子，皇冠。)

2.依据图谱创编歌曲。

老师：真是太感谢你们啦，想到了这么多美丽的地方，我们来试着唱进歌曲里吧!

3.集体学唱创编好的歌曲。

老师：嘿嘿，究竟人多力气大呀!预备好了么?我们动身吧!(最终红太郎答应了。)

(四)听音乐进行律动，结束离场。

老师：哈哈，我的求婚胜利拉!我们一起跳舞庆祝吧!!

活动延长：

家园共育：让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。

区域活动：在区角内供应舞台，让幼儿自行表演。

幼儿园大班美术教学方案设计篇二十

一、活动目标：

1、利用观赏菊花，让幼儿感受秋天的漂亮。

2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。

3、情愿试试用不同的材料进行创作活动，体悟表现美带来的乐趣。

二、活动预备：

1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。

2、kt板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。

3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料;剪刀、双面胶带、

油画棒、记号笔等工具。

三、活动过程：

(一)观赏菊花，感受秋天的漂亮。

师：小伴侣，秋天到了，什么花开了呀?(菊花)

师：这儿有很多漂亮的菊花，我们一起来观赏吧!

引领幼儿从菊花的颜色、花瓣的外形来叙述菊花，充分感受菊花的漂亮。

(二)展示背景图，引领幼儿学习制作菊花的方法。

1、引领幼儿观看并叙述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。

2、展示图示，引领幼儿叙述制作菊花的过程。

以提问的方式引领幼儿学习制作方法。

重点叙述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最终用记号笔卷卷花瓣就行了;彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最终花瓣是撕出来的。(难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。)

(三)幼儿操作，老师观看并指导。

1、提出操作的常规要求：(卫生、平安等)

2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提示幼儿能够边看图示边制作。

3、提示幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

(四)讲评活动：展现幼儿的作品，观赏、评价。进一步引领幼儿感受秋天的美，体悟创作活动表现美的乐趣。

师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀!你最喜爱那一朵呢?为什么?

(五)活动延长：

师：今日我们做了几种材料的菊花，其实还有很多材料也能够做菊花，比如橘子皮(展示橘子皮做的菊花)，那么还有哪些材料能够做呢?请小伴侣好好想一想，下次我们带来在区角里做，好吗?

幼儿园大班美术教学方案设计篇二十一

【活动目标】

1、仔细观看自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、借助