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文档简介

二年级下册《十年的变化》教学设计

教学内容：

P4--48十年的变化

教学目的：

1.学问与技能。

（1）通过自主探究和合作沟通，探究并把握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

（2）能在教师的指导下发觉问题、提出问题，并能自己解决一些简洁的实际问题。

2.过程与方法。

（1）在合作沟通的学习过程中进一步培育学生观看思索、比拟分析、归纳总结、与人沟通、合作学习的`力量。

（2）进一步培育学生联系实际提出问题，解决问题和推理力量。

3.情感态度价值观。

（1）培育学生良好的思索问题的习惯，养成仔细、有条理的计算习惯。

（2）通过情景比照，激发学生的环保意识。

教学重点：

三位数加法的计算方法。

教学难点：

三位数加法中的连续“进位”方法。

教学预备：

课件、图片。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1.课件出示青山县野生动物园十年前的图片，创设情景，引入新课。

2.出示课题。

二、自主探究，合作沟通

1.课件出示青山县野生动物园现在的图片和相关数据。

（1）让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

（2）为什么动物园现在多了这么多野生动物？

2.看到这些数学信息，你想知道什么？你能提出一个数学问题吗？

3.探究并把握三位数加法的计算方法。

算一算。

（1）谁能列出算式？

（2）87+139怎样计算呢？请同学在独立思索的根底上进展小组合

作沟通。

（3）以小组为单位在班内汇报、沟通。

①口算。

②数线。

③拨一拨。

④竖式计算。（小教师讲解，师生补充）

4.小狮子想知道用竖式计算时要留意哪些问题，你情愿告知它吗？

教师强调：数位对齐；从个位加起；哪一位相加满十，就向前一位进1。

5.补充课题：今日我们学习的就是三位数加法的计算方法。

6.趣味练习：评比环保之家(完成47页用竖式计算。)

出示动物园小动物争做环保之家情境图,请同学们帮助评比，每组选一题，并派代表板演。

三、联系实际，稳固应用

1.森林医生啄木鸟为了爱护树木，美化环境，这几天也捉了很多虫子，可是它数学学得不好，想请小朋友帮它看看，他算得对吗？（完成教材48页第4题。学生在书上完成，指名做得快的同学板演）

2.比一比谁算的又对又快，完成教材第48页的3题。

四、全课总结，畅谈收获

小老虎看到你们学了这么多学问，它也想学，你情

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