国家开放大学学前教育专业(专科起点本科)

国家开放大学学前教育专业（专科起点本科）《幼儿游戏与玩具》网络课程考核说明一、有关说明考核对象国家开放教育学前教育专业（专科起点本科）学生。2．启用时间：2019考核目标（专科起点本科学前教师教育方向的专程考核的目的是测评学生全面系统地掌握幼儿游戏与玩具的基本理考核依据20111考核方式与计分方法本课程考虑网络学习的特点和学习者的需求，采用100程中对知识的理解和实践能力的形成情况。60学分。二、考核方式与要求1．考核目的查阶段学习效果，培养学习能力和实践能力，促进课程学习。2．考核手段3．考核形式6102形成性考核各种形式所占比重与计分方法10％，6602010％，220100%。考核任务与要求形成性考核任务与要求序次形式布置时间最迟提交时间权重1章节测试每章学完后16周前提交完2第一章测试第二周第三周末之前3第二章测试第四周第五周末之前4第三章测试第六周第七周末之前10%*6=5第四章测试第八周第九周末之前60％6第五章测试第十周第十一周末之前7第六章测试第十二周第十三周末之前9材料分析题随课布置第十六周末之前20％10期末案例分享随课布置第十六周末之前20％三、各类型形成性考核方式举例（一）章节测试1.考核形式说明识点的掌握程度。每个题项110101060%2.试题样题及规范解答举例章节测试——单项选择题（将代表正确答案的字母填在题后括号内）1.目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）A.平行式介入法B.交叉式介入法C.垂直介入法D.情感性鼓励答案：A（二）材料分析题1.考核形式说明材料分析题也是客观题，学习者通过阅读材料，然后进行不定项10220%。材料分析题目举例大班的丁丁和东东在建构区的不同角落用积木搭建各自的城堡，丁丁偶尔会转身看一下东东，然后再继续他的创作。眼看自己的作品就要完2请问，整个游戏过程中，丁丁所表现出的社会性游戏类型主要有（CDE）A.旁观游戏B.C.D.合作游戏（三）期末案例分享1.考核形式说明10220%。2.期末案例分享举例案例分享主要考察学习者对于幼儿游戏的现场指导以及玩教具的制作。（可以是文字描述（可插图片）一共两个题目，每题102020%。四、课程考核的相关内容与要求对于课程中的基本理论和基础知识的一般性内容，要求能够“了实践操作。终结性考试按不同层次要求出题，比例大致为：了解15%4045%左右。第一章游戏概述[考核内容]一、游戏的涵义二、幼儿游戏的结构要素和特征三、游戏促进幼儿身体、认知、社会性和情感发展的价值四、幼儿园以游戏为基本活动[考核要求]了解：游戏促进幼儿身体发展游戏促进幼儿认知发展游戏促进幼儿社会性发展掌握：游戏的涵义幼儿园以游戏为基本活动幼儿游戏的结构要素幼儿游戏的特征第二章游戏理论[考核内容]一、掌握经典游戏理论的主要观点历史学派游戏理论的主要观点与评价三、游戏理论的新进展[考核要求]了解：1掌握：1.经典游戏的主要观点重点掌握：精神分析学派游戏理论的主要观点与评价认知发展学派游戏理论的主要观点与评价社会文化历史学派游戏理论的主要观点与评价第三章幼儿游戏的分类与发展[考核内容]一、幼儿游戏的多种分类二、幼儿各类游戏的涵义三、幼儿游戏的发展过程及发展趋势[考核要求]了解：1.掌握：幼儿各类游戏的涵义重点掌握：幼儿游戏的分类第四章幼儿游戏的指导、观察与评价[考核内容]一、幼儿游戏的观察策略与评价二、幼儿游戏的环境创设要求三、幼儿游戏的设计与组织四、幼儿游戏的现场指导方式、方法和时机[考核要求]掌握：2.幼儿游戏的设计3.幼儿游戏的组织重点掌握：幼儿游戏的观察策略幼儿游戏的评价幼儿游戏的现场指导方式、方法与时机第五章幼儿游戏的分类指导[考核内容]一、幼儿角色游戏、结构游戏、规则游戏和表演游戏的结构二、幼儿角色游戏、结构游戏、规则游戏和表演游戏的特点与作用四、幼儿角色游戏、结构游戏、规则游戏和表演游戏的指导[考核要求]了解：幼儿角色游戏的年龄特征幼儿结构游戏的年龄特征幼儿规则游戏的年龄特征掌握：幼儿角色游戏的结构、特点与作用幼儿结构游戏的结构、特点与作用幼儿规则游戏的结构、特点与作用重点掌握：幼儿角色游戏的指导幼儿结构游戏的指导幼儿规则游戏的指导幼儿表演游戏的指导第六章幼儿园玩教具的制作与利用[考核内容]一、幼儿玩具概