平面图形的拼组 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程平面图形的拼组课程标准通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形的特征教学内容分析人教版义务教育课程标准实验教材，《数学》一年级下册P2间《平面图形的拼组》是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之的关系。精心设计操作活动，让学生在操作活动中有所感受、有所体验。同时注意培养学生的意识和能力。充分感知所学平面图形的特征。教学目标1、通过有趣的拼一拼活动，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，并能用适当的方式描述所学图形之间的关系。2、进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。3、在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会学习数学的快乐。学习目标通过拼组，使学生直观感受所学平面图形的特征。感知平面图形之间的关系。学情分析学生在日常生活中，已认识三角形、正方形、长方形等平面图形，为更好地发挥学生的空间观念，同时培养学生的空间想象能力和创新精神，我在设计时，充分利用身边的实例展开教学，让学生感受到生活中处处有数学。重点、难点体会所学平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形的边的特征，感知平面图形间的关系。教与学的媒体选择电脑平板教学平台、教学课件、交互电子白板课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1揭示课题，出示学习目标课的导入3分2探究图形的拼组动手动脑15分3小组合作探究体会图形之间的转化小组合作探究15分4应用并解决问题交流反馈7分5……教学活动详情教学活动1：探究图形的拼组活动目标使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形的特征。解决问题认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征。技术资源交互电子白板、课件。提高课堂教学有效性，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。常规资源小学生学具活动概述学生相互讨论长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的特征。教与学的策略运用“先学后教、堂上训练”让学生自学各种平面图形的拼组，在自学的活动中让学生成为学习的主人。反馈评价运用“先学后教、堂上训练”教学法唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，真正能够极大地调动学生学习的积极性。在自学的活动中让学生成为学习的主人。教学活动2：长方形、正方形的转化活动目标初步感知平面图形之间的关系解决问题体会平面图形之间的关系技术资源交互电子白板、课件。提高课堂教学有效性，使之适应信息化社会对教育发展的新要求常规资源小学生学具活动概述让学生利用学具，独立探索和小组合作中学习，体会平面图形之间的关系。教与学的策略引导学生折一折、摸一摸、说一说，同时结合电脑演示去初步感知平面图形之间的关系。反馈评价在学生弄清长方体和正方体的转化，组织学生体会平面图形之间的关系。……评价量规教学《平面图形的拼组》中，通过图形的拼组，进一步加强图形的表象，沟通各种图形的练习，渗透事物运动变化的思想。这样，学生体会平面图形的特征，又能用语言描述出长方形