《哈哈镜笑哈哈》 (2) 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《哈哈镜笑哈哈》课程标准本课是“美术与科技”的结合，制作一张会变化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。教学内容分析岭南美术出版社一年级上册第7课《哈哈镜，笑哈哈》教学目标1、知识技能：A、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；B、能用“点、线、色”装饰画面。2、过程与方法：A、在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法；B、能大胆地运用“点、线、色”装饰画面。3、情感、态度、价值观：A、对身边的事物引起兴趣和好奇；B、大胆的表达所感所想，体验造型活动的乐趣。学习目标在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法；能大胆地运用“点、线、色”装饰画面。学情分析低年级学生好动、好问，注意力集中时间短，需要调动其主动性与积极性重点、难点教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。教学难点：创新的折法；大胆地装饰与表达。教与学的媒体选择创设情景导入，通过观察，用比较的方法，自主探索哈哈镜的奥秘，利用多媒体和实物投影实现该课教学目标。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1采取情景导入，激发学习兴趣。2利用试验观察，自主探索哈哈镜的奥秘。3讲授新课，示范制作过程。4自主创作。5展示评价。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标创设激趣导入：1、提问：同学们，你们喜欢照镜子吗？讲述：有一位姐姐她也很喜欢照镜子，有一次，她发现了一面大镜子，于是上前一照，想不到的事情发生了……同学们，你们想不想知道到底是发生了什么事情呢？当时有位摄影师拍下了这精彩的一刻，我们一起来看一看。（展示图片）2、镜子里的姐姐与我们平时照镜子时的样子相同吗？谁能说说镜子里的姐姐是什么样子的？（变形，夸张）3、谁能给这种镜子取个名字？（哈哈镜）4、出示课题（哈哈镜笑哈哈）解决问题通过观察，用比较的方法，自主探索镜子里的姐姐与我们平时照镜子时的样子的不同之处。技术资源多媒体PPT课件常规资源美术书活动概述老师提问，学生观察。教与学的策略老师提问，学生观察，得出结论。反馈评价感受哈哈镜的有趣，认识课题。教学活动2：*******活动目标5、你们照过哈哈镜吗？老师今天也带来一面镜子，我们来试试，小朋友把看到的镜子里的自己是什么样的告诉其他同学。（变形，夸张）老师把不锈钢勺子拿出来感受凹凸面的“哈哈镜”，我们一起来玩一玩。小博士可是一位非常热心的小朋友，他希望同学们能够认认真真地看看课本的第21页。6、我们把这种变形，夸张的画起个名字，叫哈哈画怎么样？7、用哈哈画实物教具现场变一下给同学们看，边变边讲故事：“一个贪吃的小女孩，她每天都吃很多的零食，吃太多了会怎样呢？（把纸拉开）变胖了！”；“小白兔喜欢吃什么？她说她今天去钓鱼了，回到家，爸爸妈妈问她鱼在哪儿？她张开嘴巴笑嘻嘻，噢！萝卜青菜，在她嘴巴里，鱼儿也在嘴里快乐地游来游去呢！”解决问题让学生拿出不锈钢勺子，利用勺子凹、凸两面观察出哈哈镜的奥秘。技术资源多媒体PPT课件常规资源美术书、示范作品。活动概述学生实验，老师展示示范作品。教与学的策略学生实验得出结论，老师延伸课堂教学。反馈评价学生对哈哈画极具浓厚的兴趣。教学活动3活动目标设计制作哈哈画怎样做？第一步该做什么呢？看书本20、21页，边看边思考：做哈哈画第一步该做什么呢？（折）哪一位聪明的小朋友能找到折的方法，请他到老师这里来教教同学们。（课件示范，两种不同的折法）1、让学生示范一下折法，教师指导。2、展示实物作品，对比不同折法，提问“大家思考一下：还有没有不同的折法呢？”提醒同学们不同的折法可以带来不同的变化效果。怎样装饰画面？教师演示画法，引导学生找出哈哈画的制作步骤。第二步：用线画；第三步：打开添加；第四步：涂颜色。（注意点线色的运用）（课件展示：欣赏不同的哈哈画，看清是怎么画的）4、提出作业要求：借助桌上的纸和笔，并邀请“点、线、色”三位好朋友，用折纸添画的办法，做出一张哈哈画。（强调：先折后画）（课件展示不同的哈哈画，作为参考）5、学生制作，老师辅导。鼓励学生大胆想象，身边有兴趣的人、事、物都可以画，画的时候的运用点、线、色进行装饰。解决问题通过观察，学生明确操作的步骤。技术资源多媒体PPT课件常规资源美术书活动概述老师示范，学生观察。教与学的策略老师示范，学生观察，创作。反馈评价通过观察，学生明确