作文指导“我心中的星”公开课教案

作文指导“我心中的星〞公开课教案

概要：：一．猜一猜这是哪颗星？开头技巧点拨：1、开门见山，直接点题2、介绍历史背景，或描写环境引出人物3、直接进展人物外貌描写4、以人物的经典语言开头5、以排比、比喻开头等二．说一说我喜欢的星？1、出示明星图片，让喜欢他的学生说说喜欢他的原因。并使用这样的句式：是我最喜欢的明星，因为他。小结：我们在刚刚的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚刚的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。2、说说明星个人资料、成长经历以或成就。师：古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法那么，带给别人永远的心灵震撼，让我们走近名人，一同体验名人的成长历程。、学生发言、归纳技巧：把握人生历程：时间顺序，突出事迹3、说说明星的感人故事师：我们无法延长生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度，名人的生命长河中，给我们留下太多感人的瞬间，让我们用心灵去捕捉那令人心动的镜头。1、示范：?邓稼先?2、学生学生发言。3、技法指引：聚焦生活细节：细微之处见精神三、抒一抒，你对名人的赞美之情。师：体验着名人生命历程，被他们瞬间的镜头所感染的同时，留给我们永久的美妙那么是他们崇高的内心世

作文指导“我心中的星〞公开课教案,

“我心中的星〞作文指导

教学目的：

1．指导学生查找资料，丰富自己的素材积累，学会精中选材。

2．语言组织训练：可以按时间顺序完好的叙事；在重点事件的记叙中可以运用细腻的描写表现人物精神；精彩恰当的点评。

3．使学生可以正确对待名人，走进其精神世界，并让名人对自己的成长起到正面的、积极的影响。

重点难点：

语言的训练及方法指导——完好叙事；细腻描写；精彩点评

课前准备：

学生：1．进展课前“最喜欢的名人〞调查活动，调查其背景资料，如姓名、原名、年龄、爱好、生活经历、主要成就，并完成课前活动方案。

教师：理解学生的崇敬者，并制作多媒体课件。

教学过程：

一．猜一猜这是哪颗星？

开头技巧点拨：

1、开门见山，直接点题2、介绍历史背景，或描写环境引出人物

3、直接进展人物外貌描写4、以人物的经典语言开头

5、以排比、比喻开头等

二．说一说我喜欢的星？

1、出示明星图片，让喜欢他的学生说说喜欢他的原因。

并使用这样的句式：是我最喜欢的明星，因为他。

小结：我们在刚刚的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚刚的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。

2、说说明星个人资料、成长经历以或成就。

师：古今中外每位都用自身成长的足迹向世人昭示了人生的法那么，带给别人永远的心灵震撼，让我们走近名人，一同体验名人的成长历程。

、学生发言

、归纳技巧：把握人生历程：时间顺序，突出事迹

3、说说明星的感人故事

师：我们无法延长生命的长度，但是我们可以拓展生命的宽度，名人的生命长河中，给我们留下太多感人的瞬间，让我们用心灵去捕捉那令人心动的镜头。

1、示范：?邓稼先?

2、学生学生发言。

3、技法指引：聚焦生活细节：细微之处见精神

三、抒一抒，你对名人的赞美之情。

师：体验着名人生命历程，被他们瞬间的镜头所感染的同时，留给我们永久的美妙那么是他们崇高的内心世界。那我们应该用怎样的语言来书写我们的感动呢？

1、师投示?闻一多的说和做?结尾：

3、也可以用这样的句式：

句式：

1.×××，是______,是______.是我心中最闪亮的星。

2.×××，你是我心中最闪亮的星，走近×××，我看到了……，我看到了……我看到了……

4、学生表达。

五．文思泉涌写名人

1〕怀揣一份感动的心情，带着对名人的崇