苏教版语文四年级上册第5课

20172018我给江主席献花

(第1课时)主备人：杨甜甜修改人：____________教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．学会“启、毯”等7个生字，认识绿线内“颊”等个生字，理解词语。3．会用‘秩序井然”造句。能根据提供的段落大意给课文分段。教学重点：有感情地朗读课文，学会本课生字、词语。教学难点：理解文章大意，感受作者感情。教学准备：含有课文录音、香港回归实录等内容的教学课件，生字卡片。教

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修改栏一导新1同们，你们知道香港回归吗2师交流香港回归的历史背景3板课题，学生齐读4学质疑（预设：课文里的“”是什么人？“我”在何时、何地给江主席献花？）二初课1自课文教师提出读书(1)读准字音顺句子读的地方多读几遍标画出难懂的词语和句子。2检生字词语（）字注意“秩、耻”是翘舌音、姜、眶、狂”是后鼻音、毯、吻”是前鼻音“颊”不要读错。（）示词语队伍步伐脸颊

地毯洗刷踮起脚

耻辱爱抚频频

秩序井然满面春风淅淅沥沥教

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程

修改栏

201720183检课文（）生轮流朗读课文（）导长句子朗读香港特别行政区/首任行政长/董华伯/站在我的身旁。我就像个失散多年的孩子/重回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。三感课内理清路1默课文，说说课文写了一件么事？2按事情发展的顺序给课文分。3出课后的段意，小组讨论。4交、讨论。第一段（）节“”和欢迎队伍在机场等待江主席。第二段（8-12）节给主席献，感到非常幸福。第三段（）永远不了这天。作业设计：1．练习有感清地朗读课文。2．默写生字。板书设计：5、我给江主席献花第一段（献花前自然第二段（献花时8-11自段第三段（鲜花后12自段教后小记：

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(第2课时)主备人：

修改人：____________教学目标：1．能有感情地朗读课文。2．体会作者和香港同胞在机场欢迎江主席时的激动万分、欣喜若狂和幸福之情。3．理解课文内容，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的感情。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，以读代讲。教学难点：深切感受香港同胞的欣喜和幸福，产生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。教学准备：有关香港的材料、图片、字卡。教

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过

程

修改栏一复检1听生词。2课朗读情况。二精课（一）学习一部分（1——7小节机场待（）读第一自然段，告诉了我们什么？（）考；人们是怎样等待中央代表团的？“我”又是怎样等待的？从“我”和董建华伯伯的交谈中，你了解献花的人了吗？（3）答上面问题，同时指导学生抓住“兴高采烈”序井然又是是、、”等词，理解“我”和人们冒雨等待江主席的急切心情（）由读第二自然段。边读边画出有关句子，在读中体会“我”冒雨等待给江主席献花的兴奋、激动的心情。（）名分角色朗读第三至第七自然段，通过读董建华伯伯和“我”之间的对话，了解“我”的情况。（二）学习二段（）机场献花（）名朗读第八自然，理解“沸腾”的意思。（）导朗读，读好“来了！来了立刻沸腾起来（）读第九自然段，写了几层意思？（三层）（）“回归”的日子里动分呢？让学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情。（）导有感情地朗读第九自然段。（）名朗读第十自然段，说说这一段写了什么？

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修改栏（）读第十自然段，思考下面的问题，画出有关词语。A主献花时有哪些动作我神怎样？这说明了什么？B．江席是怎样对待“我”的？这说明江主席怎样？出示句子：我就像一个失散多年的孩子暖流流遍全身。（这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福（）由读、指名读、评议、齐读（三）学习第三部分13）小节永远忘不了1课结尾说年6月30日永远忘不了这一天什？2指朗读。三总全文1学合作朗读全文。2你机场欢迎和献花场面体会什么？