人教版五年级下册《草原》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版五年级下册《草原》课程标准人教版五年级下册《草原》教学内容分析这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。教学目标1、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。2、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法学习目标学会14个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。学情分析本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。重点、难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。教与学的媒体选择多媒体辅助教学课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、音乐铺垫、孕育情感2二、自读感悟、整体感知3三、分层朗读，感悟美景4四、品味练笔5五、巩固练习…………教学活动详情教学活动1：汇报交流，共同感悟活动目标在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法解决问题运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。技术资源教学PPT常规资源电脑、实物投影、活动概述１、播放歌曲《美丽的草原我的家》，在你头脑中呈现了怎样的景象？2、引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情３、内容归纳，整体感知(引导学生说出自己的感受，读出作者的感受。)教与学的策略带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。反馈评价通过电脑画面的呈现，使学生获得身临其境的感受和体会，整个学习过程学生学习积极性高。教学活动2：丰富的想象草原新景象。活动目标通过练习加深对图形特征的理解。解决问题独立练习，集体评价技术资源实物投影练习情况常规资源练习纸、投影、评价活动概述1、引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会：1主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来。2自由读思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。教与学的策略对过互相评价及找出及部分学生错误的题进行剖析反馈评价运用音乐PPT，学生的情感得到抒发和表达。……评价量规由于本文是本组单元——走进西部的第一篇课文，根据文章的特点，我着重引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的无限热爱和对民族团结的赞颂之情，体会文章的表达特点，激起了解西部，热爱西部的兴趣。为此，我制定如下的教学目标：1