小班语言读本《过独木桥》 教学设计_第1页
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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言读本《过独木桥》课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析互动分享教学目标1、

通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。

2、

观察画面细节进行合理的预测和推理。

3、体验阅读的乐趣

学习目标

观察画面细节进行合理的预测和推理。

学情分析幼儿喜欢阅读重点、难点

通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。

教与学的媒体选择ppt图片课程实施类型√教师课堂讲授类探究学习类备注互动分享教学活动步骤序号11一、

创设情景引入，让幼儿体验过独木桥

1、

师：小朋友，在河的对面准备要播放电影了，你们想去看吗？我们怎么样过河呢？

2、

分享过独木桥时的心情。

2二、

学习读本

封面：

1、

会有多少动物来看电影？

2、

会有哪些动物来看电影呢？

第一页：

1、

小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么？

2、

谁会第一个走过去，为什么？

第二页：

1、

小蛇现在在想什么？

2、

小鸟会对小蛇说什么？

3、

小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上？

第三页：

1、

小鹿为什么是这样的表情？

2、

你觉得小鹿会安全过桥吗？为什么？

3、

下一个过桥的会是谁？

第四页：

1、

青蛙是怎样过桥呢？他这样过桥会发生什么事？

2、

青蛙能安全过桥吗？

3、

下一个过桥的又会是谁？

第五页：

1、

青蛙去哪里了？

2、

大象过桥了吗？

3、

他过桥的时候是轻松的还是紧张的？

4、

你从哪里看出来的？

5、

大象会坐在哪个位置上？

6、

接下来是谁过桥？

第六页：

1、

袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗？袋鼠宝宝怕不怕？你从哪里看出来的？

2、

袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方？

3、

青蛙现在在哪里？他还能回来看电影吗？

第七页：

1、

犀牛为什么是这样的表情？他在想什么？

2、

袋鼠妈妈坐到哪里去了？她的小凳子刚才是在这个地方吗？她为什么要换位置？

3、

小青蛙还能回来吗？

第八页：

1、

青蛙为什么不坐着看电影？

2、

小鸟也来看电影，你帮他们找个位置吧。3三、

为读本起名字

4四、

幼儿过独木桥离场5…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标

通过观察角色表情，理解各角色的心理活动。解决问题猜画面内容技术资源PPT常规资源教学大书活动概述互动分享教与学的策略动静结合反馈评价幼儿喜欢阅读教学活动2：

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