培正校园处处有语文 之 美景推荐篇 教学设计_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程培正校园处处有语文之美景推荐篇课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析人教版教学目标1、通过此次活动使让学生充分认识到语文与生活尤其是校园生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。2．初步尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外、学校内外的联系，从而开发校园生活中的语文教育资源。3．通过上台推荐美景使学生注意到报刊等语言的表现形式，锻炼口语表达能力。4．通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活及校园生活中语文运用的独特感受和真切体验。学习目标1.学会查找资料。2·锻炼口语表达。

学情分析学生思维活跃，有一定的理解感悟能力。重点、难点上天推荐校园美景教与学的媒体选择课件课程实施类型偏学生活动类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入1、羊城新八景的评选活动在火热进行中（出示图片）。2、同学们在“培正校园处处有语文”第一阶段活动“标语篇”中感受校园的美。2校园美景何其多，我们也来说一说1、学生分小组，推荐校园美景。要求：拍摄美景照片，写好推荐理由，制成课件，准备交流展示；2、小组代表上台展示及介绍（1）第一小组：霍慧琳、吴汪蒙、祖颖怡、沈佩珊（2）第二小组：陆晓晴、陈美泓、黄诗媛、朱昊恩（3）第三小组：罗紫薇、殷新怡、杨岚、王雯怡（4）第四小组：范可晴（5）第五小组：方子健、钟嘉浚、林皓然、王宇灏3我们的共同记忆（播放视频）我们在校园中漫游，亲近美景，寻找校园中随处可见的语文印记，留下了篇篇佳作。同时，我们不由产生这样的自豪感：我们培正的校园是这么美，又怎能不将她show出来呢？1、校园美景如此多娇，我们都来把她show一show！怎么show？（先给例子示范）2、美景名片，美景标语PPT出示例1：广州名片——千年羊城南国明珠问题：你觉得这“名片”的拟定有何特点？教师提示：从内容及形式等角度去考虑，即所用修辞（学生讨论并回答）。PPT出示例2：学生第一阶段作品“校道标语篇”（唐知亭、陈慧琳、梁诗琪、刘静怡小组）3、学生拟定校园美景名片或标语4、分享交流教学活动详情教学活动1：*******活动目标通过上台推荐美景，锻炼口语表达。解决问题通过上台推荐美景，锻炼口语表达。技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略见教学环节反馈评价学生能通过谈论，交流准确把握内容和

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