颐和园 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程颐和园课程标准根据《新课程标准》要求以及中年级学生的特点，以学定教，以读为本，提高学生的自学、阅读能力。教学中力争做到以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生多种感官参与学习过程。教学内容分析本册五单元教材以“我国的世界文化遗产”为专题，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解祖国文明的一扇窗口。《颐和园》一课是其中的一篇精读课文。全文最大特点就是按移步换景的游览顺序，抓住景物特点，用简洁准确的语言写出了颐和园的美丽景色，展示出了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧才干。教学目标1、学习生字新词。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。学习目标学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。学情分析中年级学生边读书边想象的读书要求及学习作者表达方法的习作要求，我们力求用“读写结合”的教学思路，让教学走两个来回，让学生随着文字移步换景，抓住重点词句边读边想象，把书读厚，体会颐和园丰富的人文内涵。反过来，引导学生通过朗读感受从不同角度欣赏到的不同景物的特点和作者简洁准确的表达方式，从而有效地学习游记的写法。重点、难点1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1初读课文2合作学习3拓展阅读45……教学活动详情教学活动1：初读课文活动目标按自己喜欢的方式读课文，把课文的字词读正确、读通顺。解决问题了解课文的内容技术资源（掌握生字词）常规资源（PPT\图片）活动概述1、大家按自己喜欢的方式把课文读一读。要求：（出示）（1）按自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺。（2）标出生字在文中的位置，理解词语意思并想办法记住生字。2、生读课文，教师巡视3、指名朗读课文师：同学们读得很认真。这篇课文里有很多词语要求我们掌握长廊万寿山佛香阁排云殿昆明湖长堤湖心岛十七孔桥1）、读这一组词语。2）、现在你发现这些词在课文里是什么吗？（都是颐和园内的一处景色）3）、谁能用一句话，把这些景色都说进去！（颐和园里有长廊、万寿山、佛香阁……等景色）4、（出示课后生字）殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态1）、指学生读。2）开火车读。3）、告诉同学，这些生字有哪些该注意什么？教与学的策略以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生多种感官参与学习过程。反馈评价通过图片和学习生字词，避免学生把所有景点都并列处理。这样学生才能更好地理解文章的结构安排。教学活动2：合作学习活动目标使学生明确作者的游览顺序，学习按游览顺序描写景物的写作方法解决问题培养学生对文本整体把握的能力和概括能力技术资源了解长廊常规资源（PPT\图片）活动概述1、师：我们先去走长廊，谁带我们去走走长廊？（屏幕定格在长廊）其他同学边听边想：这长廊有什么特点？指生读第二节2、交流：长廊有什么特点？生：长、美（美如果没讲出来，放到后面引导）（板书）师：长，你从课文的那些句子读出来的？（根据学生回答随机显示句子）（2）

显示：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。“一眼望不到头”感受长廊的长师：还从哪里看出这长廊很长？（3）

显示：这条长廊有七百多米长，分成273间。用具体翔实的数字，体会到这长廊很长也很美。（4）

显示：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。师：一条长廊有几千幅画，这条长廊够长的，从这几千幅画里，你除了看到长廊的长，还看到长廊的什么？（美）师：美在哪儿？（“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”颜色美，画的内容丰富美丽。）师：这几千幅画里，没有哪两幅是相同的，也就是说——每一幅画都不一样。说明绘画艺术多么高超啊！谁来读读这句话，读出画的美，画的不同！指名生读（5）还从哪里感受到这长廊是很长很美的？显示：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。“这一种花还没谢，那一种花又开了。”说明长廓周围的风景美，谁来美美的读一读。生读。你还从哪里觉得长廊的美丽？显示：微风从左边的昆明湖上吹来，使人神轻气爽。“神清气爽”看出长廊上游人的心情美，心里十分舒畅。3、一起来读读这段话。教与学的策略景物有什么特点？作者是怎样写的？抓住重点词句理解、朗读。反馈评价在学生对文字有了一定的感悟与鉴赏之后，再出示画面，让学生根据自己的现有水平选择不同的方式来描述，既可以增强对语言的理解，又可以提高学生运用语言的能力教学活动3：拓展阅读活动目标增加学生的阅读量解决问题增加阅读量，提高写话能力技术资源（课外有关写景的文章两篇）常规资源（学校小鱼池的图片）活动概述阅读两篇文章小练笔：（出示）走进学校的大门，迎面就是美丽的小鱼池。教与学的策略展示图片，让学生描述画面反馈评价让文字与图像建立联系。