傣族的风俗习惯

傣族的风俗习惯_《旅游风俗》读后感

良好的学习习惯总结精选（1）：

良好的学习习惯有哪些？

在工作中常常提及学习习惯，也常常给学生家长谈给学生建立良好的学学习惯，究竟有哪些学习习惯是值得学生建立的呢，依据我教育孩子的状况结合我个人的工作阅历作如下总结，期望对家长和同学们有所帮助！

学习习惯是在学习过程中经过反复练习构成并进展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的专心性和主动性；有利于构成学习策略，提高学习效率；有利于培育自主学习潜力；有利于培育学生的创新精神和制造潜力，使学生终身受益。良好的学习习惯，我觉得有以下20条：[由整理]

1．主动学习的习惯

别人不催促能主动学习，一学习就要求自己立即进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的留意力用于学习，并能坚持始终。

2．准时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，依据学习资料，为每个时间段规定详细的学习任务，并要求自己务必在一个时间段内完成一个详细的学习任务。这样做，能够削减乃至避开学习时走神或留意力松散的状况，有效地提高学习效率。还能够在完成每个详细学习任务后，产生一种胜利的喜悦，使

使自己开心地投入到下一时间段的学习中去。

3．各学科全面进展，不偏科的习惯

现代社会迫切需要的是进展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面进展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜爱的学科更要努力学习，在学习中不断提快乐趣。对不喜爱的学科或根底比拟薄弱的学科，能够适当降低标准，依据自己的实际状况，确立经过努力完全能够实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克制偏科现象的有效方法。

4．预习的习惯

课前预习能够提高课上学习效率，有助于培育自学潜力。预习时应对要学的资料，仔细研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进展学习，对有关问题加以仔细思索，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

5．仔细听课的习惯

上课时，教师不仅仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生沟通。因此，中学生上课务必盯着教师听，跟着教师想，调动全部感觉器官参加学习。能否调动全部感觉器官学习，是学习效率凹凸的关键性因素。上课要做到心情饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参加，思索分析；大胆发言，展现思维。

6．上课主动回答下列问题的习惯

中学生就应成为学习的仆人，在课上要仔细思索每一个问

题，专心回答下列问题能够促进思索，加深理解，增加记忆，提高心理素养，促进创新意识的勃发。回答下列问题要主动，起立快速，声音宏亮，表述清晰。

7．上课记笔记的习惯

在用心听讲的同时，要动笔做简洁记录或记号。对重点资料、疑难问题、关键语句进展圈、点、勾、画，把一些关键性的词句登记来。有试验证明：上课光听不记，仅能把握当堂资料的30％，一字不落的记也只能把握50％，而上课时在书上勾画重要资料，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能把握所学资料的80％。

8．多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严厉仔细、多思善问。多思就是把学问要点、思路、方法、学问间的联系、与生活实际的联系等仔细思索，构成体系。善问不仅仅要多问自己几个为什么，还要虚心向教师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，留意发觉问题，讨论问题，有所制造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在敬重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要明白最愚蠢的问题是不问问题，就应养成向别人请教的习惯。

9．课后复习的习惯

课后不要急于做作业，必需要先对每一节课所学资料进展仔细的复习，归纳学问要点，找出学问之间的联系，明确新旧学问之间的联系

，构成学问构造或提要步骤式学问构造。主动询问，补上没有学好的资料。对不同的学习资料要留意进展交替复习。

10．准时完成作业的习惯

按时完成教师布置的作业和自己选做的作业，仔细思索，仔细书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，仔细查找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要准时改正来。

11．阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的学问进展总结归纳，构成单元、章节学问构造，在大脑中勾画图式。这是使学问系统化，坚固把握学问，构成学科潜力的重要一环。

12．自觉培育制造性思维潜力的习惯

制造性思维潜力是人的智力高度进展的表现，是创新潜力的内核，是实现将来进展的关键。中学生就应随时留意运用如下步骤培育制造性思维潜力：（1）界定自己所面临的问题。（2）搜集相关问题的全部信息。（3）打破原有模式，从八个方面尝试各种新的组合。包括转变方向，转变角度，转变起点，转变挨次，转变数量，转变范围，转变条件，转变环境等等。（4）调动全部感觉器官参加。（5）让大脑放松，让思维拂过尽可能多得领域，以引发灵感。（6）检验新成果。以上六步是解决作业难题的有效方法。

13、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起

来，那里还内含留意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，留意力必需好。在我们的智力当中，留意力是最关键的。必需要把学习任务和时间联系起来，透过一分钟的留意力来培育记忆习惯。

14.良好的写字、识字习惯

写字，不仅仅是一项重要的语文根本功，而且是一个人文化素养的表达。俗话说：字如其人。所以要从小我们就要养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。也要从小就构成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿态端正，笔划清楚，构造合理，行款整齐，美观大方。在识字过程中要重视发觉识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发觉积存起来，逐步养成独立识字的潜力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

15.使用工具书的习惯

孩子在阅读和写作时经常会遇到一些自己不熟悉或难以理解的字、词，会影响我们对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。很多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是整个吞枣；要么向别人求助，养成一种依靠心理，不利于我们独立人格的进展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为我们的良师益友。

最常用的

工具书为字典、词典，如《新华字典》、《现代汉语词典》等。近年来涌现了超多的语文学问、各种专业辞典等，如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等，有条件的能够买几种必备的工具书，培育孩子勤查工具书的习惯。

16.勇于向家长和教师请教问题的习惯

古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。说的就是质疑问难的重要性。爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。制造的过程更是从发觉疑点问题开头，没有疑点问题就谈不上制造。古人把学习称之为做学问，强调了学习务必一边学，一边问，要学好语文，就务必养成质疑问难的习惯，做到孔子说的敏而好学，不耻下问。但凡不懂的，有怀疑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问教师，问同学，问家长，问一切可能了解状况的人。

17.朗读背诵的习惯

朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积存语言、培育语感的重要途径，有助于进展我们的记忆力，提高我们的表达潜力。要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不行。这样让我们从小背诵最有价值的经典，使我们经常耳濡目染于圣贤的才智思想之中，能够起到潜移默化的作用。为此，学校和教师要给学生安排定时、定量的诵读资料，使我们能够拳不离手，曲不离口，日有所读，日

有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。

18.多看书的习惯

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：但凡那些除了书以外什么也不读的学生，他们在课堂上把握的学问就非常浅薄。他还说，让学生变聪慧的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。我国闻名语言学家吕叔湘在谈到自己语文潜力的获得时，说课内学习、课外阅读应是“三七开“。在信息化时代，阅读将是人们搜集、处理信息最重要的方式之一，会不会阅读将打算一个人向社会猎取才智的潜力。要学好语文，光读几册教材是远远不够的。因此，要增加我们的学问，提高学生的语文素养，务必重视课外阅读，务必超多地阅读课外书籍，从书中猎取丰富的精神养料。

19.在生活中多多观看的习惯

观看是启迪我们思维的最根本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，使学生留心自己的生活，认真观看四周的人、事和景物，把看到的、听到的随时登记来，这对语文素养的构成起着很重要的作用。正像老舍先生说过的，你要认真观看身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时留意，随时登记来。这样的记录很重要，它能熬炼你的文字表达潜力刮一阵风，你登记来，下一阵雨，你也登记来，由于不明白哪一天，你的作品里需要描述一阵风

或一阵雨，你没有这些积存，就写不丰富。这样日积月累肚子里的货就多起来。

20.勤于动笔的习惯

平常阅读自己的课外书时，能够在书上写写画画，把自己感兴趣的地方画下来，把自己的感受写下来；阅读别人的书籍时，遇到精彩的局部能够积存下来；外出时，准时把所见所闻和感想写下来，哪怕是只言片语，要像茅盾先生说的那样，身边应当时时刻刻有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记录下来。同时要教育学生从小养成写日记的习惯。写日记不仅仅是小学生练笔的好形式，而且也是加强品德修养、熬炼思维潜力的有效途径。大凡作家、名人都有写日记的习惯。日记不但形式非常敏捷，可长可短，可叙可议，可描述，可抒情，可说明，而且资料也非常广泛，能够海阔天空，无所不谈。但要留意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法，而且要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到我手写我心。

学无止境，同学们在学习过程中要擅长总结自己的学习阅历，也要擅长借鉴他们比拟好的学习阅历为己所用。聪慧的你必需能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日到达成功的此岸!.

总结精选（2）：

养成良好的学习习惯

1978年，75位诺贝尔

奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢“出人意料，这位白发苍苍的学者答复说：“是在幼儿园。“又问：“在幼儿园里学到了什么呢“学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思索，要认真观看大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的答复，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园教师给他们培育的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感受地说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯。“联系现实生活中的人和事，再认真分析一下，就会更加感到那些科学家的话、培根的话的确包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。假如你渴望获得较好的学习成绩，假如你渴望有效地利用时间，假如你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。

一、养成良好学习习惯的好处

习惯是

行为的自动化，不需要共性的意志努力，不需要别人的监控，在什么状况下就按什么规章去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。

国内外教学讨论统计资料证明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信念、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规章，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。“达尔文所说的“规章“，便是指良好的习惯，固然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的缘由时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己胜利的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰熟悉汉字，记忆英语单词，都是每一天10个，即使走亲访友时也从不连续。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻简洁松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提示，更不需要别人强制。他听英语播送学英语，一到点儿便准时翻开收音机。这是他定时的学习习惯。周

峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便马上作出调整。这是他用心致志的学习习惯。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型“。习惯是人在较长时间内构成的规律性的行为方式，一旦构成便难以转变。长期有规律地安排学习的人，便能够养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的构成，至少有三个方面的好处：

养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，能够透过生物钟、透过条件反射自动提示你自觉地去做就应做的事。比方每一天早晨准时起床，自觉地为上学做好一切预备；上课铃声一响自觉跑回教----课的预备；放学回家，每到播送英语或电视英语节目时间，就自觉地准时翻开收音或电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动掌握的。假如不是靠习惯，这许很多多看似寻常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你动辄被动，造成心烦意乱。

养成良好学习习惯的其次个方面好处是，能够发挥下意识的作用。下意识的特点是直理解习惯的支配。一般人都有这样的体验：吃完早饭预备上学，刚一走近自行车便顺手掏出钥匙，之后翻开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥

作用。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他根据平常习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻简洁松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。世界上闻名的“铁娘子“英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说：“有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就能够习惯成自然了。究竟你想都不用想就去刷牙，这是习惯。“撒切尔所说的“想都不用想“，实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。

养成良好学习习惯的第三个好处是，能够调动潜意识为学习效劳。潜意识的特点是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数学生都有这样的体验：心里已经糊涂地意识到，嘴上也在说：贪玩儿不利于学习，今后不再贪玩儿了，但是鬼使神差地又贪玩儿了。为什么会这样这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种剧烈的玩儿的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难过。那些情愿玩儿的人拖他去成天打麻将、玩嬉戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难过。即使出于身体熬炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍

然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的资料也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是由于他的潜意识与外界剌激，与自己不懈寻找、孜孜以求、长期探究的问题之间持续着必定联系。剑桥大学的哈钦森在他的调查材料中说：有70%的学者成认在自己制造性的科研活动中，梦境发挥了重要的启发作用。现代科学之父--笛卡尔认为，自己1619年11月10日晚上3个互不联系的梦造成了他生活的转折，梦境使他构成了关于方

法论和数学物理方面的根本概念。1865年，德国的化学家凯库莱坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中提醒了苯的分子构造之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中观察他日思夜想的元素周期表的。为什么两位化学家能够梦见苯环、元素周期表而一般的农夫、商人却梦不到答案很简洁，就是由于前者具有这方面的潜意识而后者没有。

二、就应着力养成的良好学习习惯

了解了良好的学习习惯对人生的好处与作用以后，很有必要搞清晰作为学生就应着力养成哪些良好的学习习惯。为此，那里介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。

1.一心向学的习惯

一心向学的习惯，是全部学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，

你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为学问信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳学问百川并且对其进展过滤、加工、再造的法宝。同时，你会感到生活处处都有乐趣。

具有一心向学习惯的人，能够充分地利用时间。这种人，在看书看报看电视乃至做一切事情时，都能把留意力的“光圈“调到与学习相关的“目标“上去；能够利用全部的闲暇时间直接或间接地做与学习相关的事。只要你留意观看就不难发觉，学问分子、尤其是有所追求的学问分子，在看电视时大多倾向于看与学问、信息、时势相关的节目，看与自己所从事的业务相关度大的节目；而一般工人、农夫则喜爱看武打、枪战、歌舞、杂谈之类的节目。对电视如此，对其他传播媒介也是一样。教育改革家魏书生教师以前叙述过一段他亲身感受的故事：在机场候机室里，播送里传出了飞机因故迟飞两小时的消息。一般乘客心急如焚，怨声叠起；而魏教师则心静如水，同平常在办公室里一样，利用这两个小时构思文章。有一心向学习惯的人，透过这种日积月累，时间转化成了学问，学问转化成了才智，渐渐构成了优势。

具有一心向学习惯的人，最能调动潜意识的作用。科学家巴斯德说quot;机遇只偏爱有预备的头脑“，一心向学

的头脑便是有预备的头脑。同样是水壶，一般人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，一般人只会想到埋怨草的无情和自己的马虎，而鲁班却想到了创造锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发觉了万有引力定律。造成这种差异的根本缘由是什么答案只有一个：就是由于瓦特、鲁班、牛顿平常一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

2.用心致志的学习习惯

用心致志的学习习惯，是学子务必养成的起码的学习习惯。同学们必需都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意一样的还有中国古代“一手画圆，一手画方“的说法。旨在告知人们学习时不行一心二用。

心理学上曾有人做过比拟讨论：请来两组学问潜力大致一样的学生，让第一组的同学边听故事边做简洁的加法习题，而其次组也做同样的两件事，但是两项资料分开进展。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于其次组。由此看来，一般人不行能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。假如硬要同时做，必定使每件事的质量都有所降低。不信你能够当场试验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，

双管齐下。其结果必定是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪“，说的就是这个道理。

生活中的确也能找到一些一心二用的例子，比方：教师能一边讲课一边观看学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农夫能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做留意的安排。留意的安排不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进展的两项或多项活动，一般都是比拟熟识的，最多只能有一项为哪一项不非常熟识的，而其他与之同时进展的活动要到达几乎自动化的程度才行。认真分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种状况。就拿司机来说吧，行车路线务必是熟识的，小曲务必是比拟熟识的。假设他第一次开车进入一座生疏的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不行。在电视节目中，我们以前看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从外表看，这些事情的难度都比拟大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的资料都是非常熟识的。综上所述，能够得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习就应用心致志。

用心致志，包括以

下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在必需时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习资料，除学校组织和提倡的安康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。诸如打嬉戏机、赌钱、早恋、过多地读课外书籍和过多地看电视等等。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思索。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见，以意封闭。有些同学上课时精神溜号，讲话或摆布东西，甚至做一些与学习毫不相干的事；课后做作业，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿，或者有意插科打诨、耍怪逗哏。这些做法都是与用心致志的学习习惯背道而驰的。

3.格执行学习规划定时定量的学习习惯

严格执行学习规划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能依据奋斗目标制定出科学的规划，并且定时定量地完成规划，谁就能无往而不胜。

一般说来，目标比拟简单确定，规划也比拟简单制定，难的是定时定量地完成学习规划。这就是通常所说的“知易行难“。

定时学习是完成学习规划的前提。定时学习，包含两层意思：一是每一天务必保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候立即学习。人脑也像机器一样，功率是必需的，不行

能在极短时间内把超多的学习资料输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体安康；假如饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相像，学问务必日积月累，才能武装出聪慧的头脑，假如三天打鱼两天晒网，必定事倍功半。俗话说quot;不能一口吃个胖子“，“不能一锹挖个井“，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习规划的前提。

定量学习是完成学习规划的保证。学习规划是通向学习目标的道路，定量地完成学习规划，就等于在这条道路上不断前进，在规划的指导下，当学问的量到达必需程度时，便到达了目标。没有量的积存，便不会有质的飞跃。学问积存的总量是由每日、每时学习的重量累加起来的。受学习规律的制约，猎取学问的日重量值只能是0～l，l为英语limit(极限)一词的缩写，表示人在一天之内所能猎取学问量的最大值。尽管这个值是因人而异的，但对于大多数人而言，差异不大。假设，一天之内，最多能够学会100个汉字或100个外语单词，这个学问量即为日重量最大值。实现规划目标的学问总量是由日重量的累加而得出的，当日重量值全为0时，学问的总量也为0；当日重量值全为ｌ时，学问的总量为最大值。由此可见，

只有每一天都定量学习，才能获得较好的学习成绩。因此说，定量学习是完成学习规划的保证。要想持续优异而稳定的学习成绩，就务必养成定量学习的习惯。

定量学习，包含三层意思：一是记忆先行，每一天务必完成记忆任务，包括外语单词、语法，数理化定理、定义、公式，语文字、词、语法、修辞等等；二是务必完成作业，把所学的课堂教学资料(包括例题和习题)弄懂弄通；三是复习领悟，使以前所学的学问融会贯穿，运用自如。在完成上述三项任务的状况下，可选取做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进展语文的作文写作训练。需要共性指出的是，这四个层次不能颠倒。在实际学习生活中，很多学生学习缺乏应有的规划，既不定时，也不定量，从形式到资料全是被动式的，教师推一推，他就动一动。在学习的时间安排上，总是先松后紧；在学习资料的安排上，喜爱搞临考突击。往往是教师留作业，就做一做，不留作业、不做要求的，就概不理睬。记忆资料欠帐，复习欠帐，导致学问的链条断档，教师讲课跟不上趟儿。这样学到的学问，不但数量少，而且质量差，往往是“水过地皮湿“，经不起严格的检验。也有的同学，在该记的没有记住、该懂的没有搞懂之前就忙于去做课外难题，

题是牵强会作了，但没有把握规律，没有抓住根本。

4.仔细思索的学习习惯

仔细思索的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培育人的潜力，尤其是有利于增加人的发觉、创造和制造潜力。仔细思索的学习习惯，是学子比拟高级的修养。

养成仔细思索的学习习惯，至少有以下三个方面的好处：

第一个方面的好处是，能够加深对学问的理解和记忆。透过仔细思索，能够把感性熟悉上升到理性，找出所学学问之间的相互联系，把散在的学问点连结成有机的整体，从总体上把握学问体系。这种思索，在初学一章一节时，显得不是那么重要，随着学习的深入，随着相关学问量的增加，这种思索显得越来越重要。比方初中代数，在代数式、方程、不等式的学习过程中，就就应进展“代数式与方程“、“方程与不等式“、“方程与等式“、“不等式与等式“等关系的思索。思索的过程，便是一个归纳整理的过程，透过思索能够加深理解，有利于充分消化汲取。

养成仔细思索习惯的其次个方面好处是，有利于对书本学问批判地汲取。“青年人信任很多假东西，老年人疑心很多真东西。“这是德国谚语，不是普遍真理，然而它却指出了值得留意的倾向。历史上有些重大错误，就是这两种倾向相结合的产物。因此，养成仔细思索的习惯，能够防止“读死书“和“死读

书“，不仅仅能鉴别和选取书籍，而且还能够死书活读。在读书时，不管是业务学问还是思想观点，都能批判地汲取，正确的予以确定汲取，错误的加以否认扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并照顾说，在煎时加一块“锡“。一位叫戴元礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问。那医生翻开书说：“书上是这样写的嘛!“戴仍疑云未消，找了许多书对比，发觉“锡“乃“饧“字之误，前者为重金属，后者为糖。从而订正了医学上的一大错误。可见，思索对于批判地汲取别人的东西是何等重要。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。“罔即迷惘，殆即怀疑。孟子说：“尽信书不如无书。“孟子所言之书，是专指《尚书》，这天能够理解为：对书本学问不能够全信，而就应批判地汲取。清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。“这都是在强调养成仔细思索习惯的重要性。

养成仔细思索习惯的第三个方面好处是，透过思索能够不断解开疑团，激发灵感，从而有所发觉，有所创造，有所制造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“疑心一切“这句格言。正是凭这种“疑心一切“的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子“概念，创立了相对论。明代医药学家李时珍，读书擅长思索。在讨论古书时，发觉诸家说法不一、相互冲突之处甚多。他决quot;采

其精华“，“正其谬谈“，使之“是非有归“。经过深入实际考证讨论，为1000多种药物重新作出了科学结论。他在《本草纲目》中还增辑了新药300多种，新方8000多条。我国化学家温元凯，在大学一年级上无机化学课时，学到离子极化一节，教师、教材和所翻及的参考书都说这是个定性理论。这个理论能够解释超多的化学现象，但有局限性。他想，把这个理论从定性进展到定量该多好。之后，他下决心讨论这个问题，经过多年努力，最终建立了一种定量模型。

养成仔细思索的学习习惯，应留意以下几个方面：一是对所学的新学问，透过思索找出它与以前所把握的学问之间的联系和区分，使学问构成体系，从而加深理解和记忆；二是对于思索过程中发觉的不懂、不理解的问题，准时向别人请教；三是请教仍旧得不出正确答案的问题，临时存于头脑中，日后再连续探究。

5.讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长学问时期，又是长身体时期，因此，中小学生就应学问身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。

从某种好处上讲，智力和精力都是以体力为根底的。对于很多学生来说，学习成绩到达必需水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。

值得留意的是，我国中小学生乃至大学生的身体素养与兴旺国家相比

普遍偏低，近视率普遍偏高。其中有80%考生的报考志愿受身体条件、尤其是视力的制约。这不仅仅仅会制约学生的个体进展，而且也影响了整个中华民族的综合素养，甚至还会影响到子孙后代。

造成学生身体素养下降的缘由是多方面的，其中不留意学习卫生便是主要缘由之一。

养成讲究学习卫生习惯，重点应克制以下几种不良习惯：

(1)克制有劳无逸的习惯。人的耐力是有限的，打破限度就会造成永久性损伤，尤其是眼睛，视角长时间固定在一个范围内，最简单引起眼肌疲惫，造成假性近视，甚至进展成真性近视。因此，在学习时就应留意劳逸结合。每学习一个小时以后，都休息10分钟，做一些熬炼身体的运动，准时消退大脑和眼肌的疲惫，防止造成疲惫积存，提高总体学习效率。在实际生活中，有些学生，一旦学习热忱上来了，就废寝忘食，有劳而无逸，得到一本好书，就一口气看上几个乃至十几个小时。学习起来，不感到累就不休息，不感到困就不就寝，劳逸不结合，睡眠不定时。这种学习习惯，天长日久必将对身体产生负作用。

(2)克制躺着看书的习惯。躺着看书，很难掌握书与眼之间的距离，也难以掌握视角；躺着时大脑由于局部受压迫，血流不畅。因此，躺着看书、看电视，简单引起眼睛疲惫，时间稍长，眼睛就会有一

种干涩的感觉，严峻时就会造成视力损伤。除了留意不要躺着看书之外，还应留意不要在光线过强或过暗的地方看书。有很多人喜爱躺着看书，感觉躺着看书舒适、不累，其实这是一种错觉，躺着看书最简单疲惫、犯困。常常躺着看书，不仅仅会对视力造成不良影响，而且还可能由于条件反射，引起习惯性失眠。

(3)克制闭目思索或躺在床上思索的习惯。闭目思索或躺在床上思索，对思索本身没有什么影响，但是这种习惯对睡眠和安康有不良影响。有的人什么事情想不通，就晚上躺在床上思索，结果往往是问题想通了，而睡意全无了。久而久之，便构成了一种习惯，一躺下就想问题。长此以往，便造成了习惯性失眠。晚上头一贴枕头就条件反射，不由自主地想各种各样的问题，以至于不能自制。人脑的兴奋与抑制是一对冲突，当兴奋占上风时，人就醒着，当抑制占上风时，人就睡了。俗语说“闭目养神“，其实闭目所养的神恰好能够保证你睡不着，使你的精神兴奋与抑制处于势均力敌状态，结果是一睁眼睛觉得困，一闭眼睛又兴奋。因此，切忌闭目思索或躺在床上思索。

另外，还应留意克制边吃饭边思索、边走路边思索、边上厕所边思索的习惯。在学术界，常有人推崇欧阳修的“三上“，即利用立即、枕上、厕上的时间构思文章。

其实“三上“作为一种治学精神值得提倡，而作为一种治学方法则不宜效法。

三、怎样养成良好的学习习惯

明确了养成良好的学习习惯的好处并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就就应自觉地培育好习惯，克制坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告辞。要养成良好的学习习惯，可按以下步骤进展：

第一步：急躁发动，渐渐加速。会开车的人都有这样的体验，天气冷时，车打着火后要过一会儿才能快速行驶，一打着火就快速行驶反而会灭火的。一个人培育习惯也是如此，要循序渐进。一开头先朝着抱负目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，假如能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。俗话说：“有志者，立长志；无志者，常立志“。为何常立志缘由是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚决不移。规划每一天要记10个英语单词，就一天不落地去记；熟悉到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加留意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克制；制订了学习规划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前

移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

其次步：掌握时空，约束自己。人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比方，一个中小学生，已经熟悉到打嬉戏机的负作用了，不想再打嬉戏机了，但是，一走近嬉戏厅就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在习惯构成的过程中，在自己的自制力还不非常强的状况下，应从掌握自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一向到晚上就寝，都安排满有好处的学习资料和活动资料，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格掌握自己的活动范围，歌厅、舞厅、嬉戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么奇怪，无论别人怎样引诱，也不要去。

第三步：偶有偏离，准时调整。中小学生多数自制力比拟差，在好习惯构成过程中，或者在坏习惯克制过程中，简单消失反复、拖拉、敷衍、放任等现象，简单消失跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监视自己，发觉偶有偏离，马上作出调整。比方，发觉自己的字写得不规整了，发觉上课时自己精神溜号了，发觉自己没有执行或没有完成学习规划了，发觉自己躺着看书、看电视了，发觉自己走路或骑自行车时思索问题了马上作出调整。培育习惯，就像走路一样，发觉走的路线不对，准时调整

到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了。

第四步：进入轨道，自由飞行。根据良好学习习惯的要求去努力，先是渐渐启动，继而渐渐加速，在行进中不断调整，最终进入轨道。这就像卫星一样，一旦进入轨道，就再也不会走走停停了，就会沿着轨道不停地飞行。进入轨道以后，你就仿佛进入了自由王国，你再不必着意约束自己，而是顺其自然，你是在做惯性运动。这时你还需要留意两件事：一是要消退外部干扰，二是要排解内部故障。外部干扰主要是那些可能使你偏离甚至脱离轨道的引力，内部故障主要是受挫折时心情不佳而放纵自己。应付外部干扰有一种有效的方法，就是转变环境，转移留意力。当你的生活圈内有人向你施加不良引力时，你能够查找理由临时跳出这个圈子，消退不良引力，努力去做自己就应做的事情。排解内部故障的有效途径也是转移留意力。当你的内部发生故障时，如产生愁闷、懊悔、愤懑、沉迷、惋惜、悲伤等心情波动时，你能够透过做详细的事情来转移留意力。

有人说，儿童的心田是一块奇妙的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，

性格打算命运。这些话好像有些肯定，但良好的习惯对人生确实太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

总结精选（3）：

怎样养成良好的学习习惯

英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感受地说：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯。联系现实生活中的人和事，再认真分析一下，就会更加感到那些科学家的话、培根的话的确包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。假如你渴望获得较好的学习成绩，假如你渴望有效地利用时间，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。那里介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。

1、一心向学的习惯

一心向学的习惯，是全部学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为学问信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳学问百川并且对其进展过滤、加工、再造的法宝。同时，你会感到生活处处都有乐趣。

2、

用心致志的学习习惯

用心致志的学习习惯，是学子务必养成的起码的学习习惯。同学们必需都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意一样的还有中国古代一手画圆，一手画方的说法。旨在告知人们学习时不行一心二用

3、严格执行学习规划定时定量的学习习惯

严格执行学习规划定时定量的学习习惯，是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能依据奋斗目标制定出科学的规划，并且定时定量地完成规划，谁就能无往而不胜。

一般说来，目标比拟简单确定，规划也比拟简单制定，难的是定时定量地完成学习规划。这就是通常所说的知易行难。

4、仔细思索的学习习惯

仔细思索的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培育人的潜力，尤其是有利于增加人的发觉、创造和制造潜力。仔细思索的学习习惯，是学子比拟高级的修养。

5、讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长学问时期，又是长身体时期，因此，中小学生就应学问身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。

培育孩子的好习惯

培育孩子的好习惯

从巴学园里出来的孩子，不会乱涂乱画，是何缘由？是教师一再强调不准吗？是孩子们都不喜爱吗？都不是，校长为巴学园里的孩子供应了场地，供应了时间，()让他们乱涂乱画。音乐课上，宽大的教室里，校长弹钢琴，孩子们手拿粉笔，依据节奏随心所欲地在地上画，整个地面都画满了。一星期有两节音乐课，孩子们尽情地画着。然后进展擦洗，要想把地面洗洁净，可没那么简洁。孩子有了足够的时间来涂画，满意了自己的需要，再说，涂完了，画完了，擦洗地面，可是相当费力的，所以孩子们走出校园，就不会再去乱涂乱画了。

古代，大禹一改父亲堵的治水方法，进展疏导，治水胜利。小林宗作先生，充分理解孩子的需要，是我们为人师者学习的典范。

为了安全，我们制止孩子在校园里跑动，孩子们能做到吗？会跑不会走，孩子的天性。规法规矩听话的那些孩子，呆呆的，总是缺少一点灵气，即使有紧急的事情，他也是渐渐吞吞走过去，让人心里直痒痒。

为了小草的生命，制止孩子去草坪中玩耍，春天，孩子们多想去看看小草有没有发芽；夏天，孩子们多想到绿茵茵的草地上去打几个滚，伸展伸展筋骨；秋天，很想和小虫亲近，可只能远远地看着；冬天，突降一场大雪，孩子是多么希奇，多想走进草坪，滚雪球，打雪仗，由于只有那里的雪最厚。可是，我们的孩子，只有放弃这些美妙。

孩子，你尽情地跑吧！请你千万要当心；孩子，你轻轻地走进草坪，拥抱小草吧！和他一起嬉戏，一起欢乐，信任，有了你们的陪伴，小草不会孤独，他会和你们一起健壮地成长。

避开错误的孩子阅读习惯

避开错误的孩子阅读习惯错误1

别人在读什么书我们也读什么书？适合的才是最好的。

在幼儿园大班的时候一个兴趣班的同还妈妈说她女儿由于看过《哈利波特》电影后感兴趣就开头看《哈利波特》的书，我们孩子也刚好看过这个电影，也买来了书，孩子不爱看，那时候自己看了下书觉得的确比拟难理解就没看了。

读一年级又犯这样的错误，别的同学开头读《西游记》了那我们也开头买来，孩子其实并不感兴趣。每个孩子的兴趣根底都不一样，像我这样做就是拨苗助长了。之后也就渐渐开头好好选适合孩子的书。[由整理]

错误2

买出名的文学性较强的文字书，但孩子只爱看绘本类的图画书？其实孩子需要的是桥梁书！

刚开头买书我如上面所说那样，选这些出名的文学性较强的书，如文章开头所说，孩子不爱看！在一次天猫买书的时候，偶然发觉一种叫桥梁书的书。

桥梁书(bridgebook，这是台湾地区构成的概念，欧美国家其实是称为分级读物（有EarlyChapterBook这一级也就是对应到桥梁书）字面意思是从图画书到章节书的过度桥梁，最终走向自主阅读，桥梁这个词非常形象。

桥梁书概念在台湾地区很普及有不少读物，我们买了2套台湾写的桥梁书都很不错。如下列图右侧看到，桥梁书共性像我们语文书的排版，大大的留白，少少的字，一本书也不算太厚

厚。

而每个孩子的前期阅读积存不一样，立即从绘本(图为主）的书直接过度到大章节的文字书，孩子适应不了、生字过多、字词句理解不了的问题都是客观存在。桥梁书在书的资料上比绘本更少的图更多的字，但是适合这个年龄段孩子识字量，以及能在这个阶段孩子能理解的字词。

桥梁书方向定了，那就好办了，买来书开头看，由于贴合孩子特性、字句都能理解，很快就爱上并看完一本了！那里也要说一下我买的2套台湾写的，在台湾就非常畅销的桥梁书《字的童话》《阅读123系列》第1辑。

其中《阅读123系列》其中有一本叫《换换书》，故事是社会上的各主角互换发生一系列好玩的事，整个故事非常搞笑，孩子在看的时候，哈哈哈笑不停还要拉着我和爸爸读给我们听，我们听完也一齐跟着笑（真的很好笑）她就更快乐了。这两套书都是即有童趣又不缺故事性的书，非常推举。

错误3

威逼or嘉奖式驱动，看完就买好吃的买好玩的？NO，NO，NO，虽然短时间有效果但不长效啊我有个小方法!

看完这本书就嘉奖去XX儿童乐园玩哦，我也用过这个笨方法！但任何嘉奖驱动都不如兴趣的自我驱动，嘉奖效果短也不能培育真正的兴趣。全部的专家都会说阅读习惯培育，兴趣是关键，包括雨轩妈妈在她的文中也说过。那兴趣详细的培育真不是拿几本好

玩的书开头就好了，我认为前期协作鼓舞也是不行少的方法。

孩子在看完第一本桥梁书和我说看完了（留意看，真诚的表演开头）我首先表示出非常非常惊异，然后

我：哇噻，哇噻，你真的看完了这么长的一本书？

孩子：真的啊！

我：来来来，Givemefive，Givemefive!好厉害！(这时候请表现的夸大一点，就是蹦啊跳啊，抱着孩子转一圈哪，就是怎样夸大怎样来呗，但是必需要真诚哦）

过了一会，一分钟左右

我：哎呀呀，我觉得你还是好厉害，再来再来，Givemefive，Givemefive!

孩子会被这个气氛带动起来，也感觉原先自己这么厉害，也会跟着快乐的蹦跳。这时候孩子会获得比拟大的成就感。这个方法在应用在其他方面的挑战和鼓舞一样有效，我感觉还是屡试不爽的。(虽然别人看起来有点像疯子，呵呵）

看完几本有时候又懈怠了，这时候还能够用激将法:这本书这么厚，还是别看了吧，太难了。要是能看完，之后连续用上面的方法鼓舞！

还能够用，孩子在看的时候哈哈笑，就凑过去，给我看看这么好玩，一齐笑，越笑越好笑（你试试就明白）。

在这种方式鼓舞下加上这几套桥梁书都不错，孩子先后独立看完《劳拉的星星》《青蛙与蟾蜍》《字的童话》《阅读123系列》28本书，固然这些相对资料还比拟短。

以上2点总结起来就是，选适合的书协作热忱的鼓舞，根本上孩子会感

受到书本给她带来的欢乐，让孩子感知到原先书上有这么多有意思的事。

错误4

怎样都看搞笑的书，文学性似乎不强啊？兴趣才是关键，再加引导！

经过桥梁书和鼓舞，渐渐的开头看完也许60本纯文字书了（虽然书资料长度都不长，但对孩子自己回头看了这么多书，还是有成就感的），有《老鼠记者》1-3辑、《米小圈上学记》1-3年级、《疯狂学校》、《没头脑和不快乐》、儿童版《山海经》、《大家一齐来当笨蛋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》第一辑、《福尔摩斯》儿童版的第1本（看完做噩梦就没敢之后看）。此刻正在看《十二生肖童话》、《调皮包马小跳》等。

可孩子就是很喜爱看《米小圈上学记》这类搞笑的但资料文学性不是那么强的书，像《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》等这些书怎样办呢？

我平常就有意无意的拿书出来放在床头或桌上，再说这本书要不要最近看下，这么厚的挑战下？嗯，孩子说，那先放这吧。然后哪天就看到她自己拿起来看了，之后就再用惊异的表示这么厚也看得下去之类的鼓舞法，然后就能看完了。

那些好玩的书之所以被孩子喜爱也是站在孩子的角度来写生活学习中的事，就比拟有意思，孩子也简单有代入感。换作是我们大人有这样的书我们也会喜爱，先让孩子喜爱上比看完一本经

典更重要。

虽然孩子会自主阅读文字书了，但是我个人觉得三年级前绘本故事还是要在睡前一齐共读。

我的体会是，这些童书是那类有意思的书，但绘本更多像小散文，文学性很强，词句都很美丽例如《一片叶子落下来》、《小房子》、《开往远方的列车》、《天空在脚下》《田鼠阿佛》等等，有些是科学启蒙类的绘本如《肚子火车站》、《牙齿大街》。

有一天孩子在仿写课文四季歌时用了《一片叶子落下来》中的一句话：秋天将来到，冬天也不远，应用的恰到好处，好的书值得反复品读。

男孩子与女孩子的兴趣点不一样，喜爱的书类型也不样，所以还是需要去图书馆去书店看看再选。

错误5

？划线摘抄？以书中的人物为例为典范慎用！

桥梁书是没有拼音的，但字词孩子大都能熟悉的，所以没问题。假如一本书上的字许多不熟悉，即使有拼音孩子也不感兴趣的，由于在阅读的时候会简单打断。不易理解整段资料意思，自然不会引起孩子的兴趣。

对于不熟悉字，吴雨轩妈妈也提到过孩子后面去，我很认同她的方法。然而在我的经受中却起了反作用，由于孩子在看的时候对不熟悉的字需要做个记号，事后再去。那么做记号这件事，需要在看到的时候去找笔，画圈，打断了阅读，几次后孩子觉得我要求这要

求那不快乐，就不喜爱读了。

同样的，我想让孩子多积存一些好的词句，就说让孩子划线摘抄，也是消失这样的问题，所以这两个我都先放一放。不熟悉的字怎样办，跳过去！我发觉孩子依据上下文意思整体理解并没有问题。

在《木偶奇遇记》自主阅读遇到问题后，以我读孩子听的方式读完了整个故事。然后我又犯了个大错，那就是我在平常的教育中常常拿皮诺曹做例子。如：你看皮诺曹就是贪玩最终变成驴的；你看皮诺曹就是不听别人的劝所以才上当的。。。。诸如此类，结果导致孩子更不喜爱《木偶奇遇记》这本书了。之后反思其实能够更正面的引导，比方把孩子做的好的和皮诺曹来构成正反差（我还没实践过）。

还有个反作用的问题，不要在孩子看完书的时候考孩子一些题，问一些问题。能够是有什么好玩的给我讲讲啊？这类的问题，引导孩子说出来，但不情愿讲也没关系。这也是吴雨轩妈妈在文章中说过的，有时候孩子的确有点不理解跳过去的，并不需要每一个字词都理解，在某个时候孩子会自己再去看的。

错误6

把书整理好，这么乱放怎样行？！就是要那么乱一下。

在阅读环境营造上，我犯的错误就是把书很整齐的放在书架上，书有点多塞的有点挤很难拉出来，观看了下孩子没去书架上拿下来看过。

我就改善

方法，演化成书桌左边有书、前面有书，床头有书，沙发有书。做到哪都能抓本书看看。

其实吴雨轩妈妈有说过这点只是我们在做的时候可能还是会把书整理到书架上好好的摆起来。最有意思的时候是孩子生气的时候自己坐沙发上生闷气，坐着坐着就会拿本书看看，过会就没那么生气了。

错误7

急功近利！以为爱上阅读孩子就应会懂事一些吧？事实上有，但并不明显。

看了这么些书，你怎样还这么不懂道理啊！怎样语文考试成绩还不好啊？阅读还占这么多时间，究竟有没有用啊？说实话这种急功近利的想法，我间或也会蹦出来，从孩子2岁多开头讲绘本故事，也没见孩子怎样样聪慧啊，各种不听话、写作业学习留意力不集中，做事磨蹭问题。

但阅读习惯培育带来的好处，是长远投资，渐渐的会表达出来。对于留意力难集中的，理解潜力、语文习作都有非常非常非常大的帮助。和单单去做阅读理解题集比起来，我更情愿孩子阅读超多的书。

再搬个理论：诺贝尔奖获得者，美国经济学家JamesHeckman算出来，国家和家庭投资孩子的回报率，如下列图。0-3岁是21块钱，小学是3块钱（你投资孩子教育1块，能够获得3块的回报），大学期间投资1块回报1块钱，成人是负的。

所以阅读这件事本钱非常的低，在家里就能够完成，书本除了买还能够在国家一级图书

馆的杭州少年图书馆借阅，西湖区图书馆也不错能够互借互还，每次能够借20册。低投入高产出不是我们最爱的投资方法吗？

写在最终，一切都还来得及。

假如在1年级前就阅读比拟少或识字量还有限，各种方法试不凑效的话，能够从绘本开头，从6岁之后的绘本开头。亲子共读或者再加听故事音频都是不错的选取。此刻开头都还不晚！对于纯漫画类的书如《机器猫》这种就应不属于阅读的范围了。

阅读是一切学习的根底！一齐努力让孩子爱上阅读！

培育良好的学习习惯

培育良好的学习习惯总结精选（1）：

一、什么是学习习惯

所谓习惯，就是经过重复练习而稳固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不连续的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。

学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，如同物理学中的惯性力气。良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。[由整理]

二、中学生务必养成哪些良好的学习习惯

1.敬重与观赏教师的习惯

亲其师，信其道。一个学生同时应对的各学科教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了我们教师努力提高潜力水平，适应学生外，学生更要敬重教师，适应教师，并学会观赏自己的教师。不同层次的教师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同进步。从今刻适应教师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。

2.自学预习的习惯

自学是猎取学问的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的超多问题，主要*自己去解决。

阅读是自学的一种主要形式，透过阅读教科书，能够独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，构成潜力。学习层次越高，自学的好处越重要，目前

前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学潜力有较高的要求。

提前预习，是培育自主学习的精神和自学潜力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，讨论新学问的要点重点，发觉疑难，从而能够在课堂内重点解决，把握听课的主动权，使听课具有针对性。

3.用心上课的习惯

教与学就应同步，就应和谐，因此学生在课堂上要集中精神，用心听教师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边仔细听边专心思索。哪怕是你已经超前学过了，也还是要仔细听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进展比拟分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

4.仔细观看，专心思索的习惯

对客观事物的观看，是猎取学问最根本的途径，也是熟悉客观事物的根本环节，因此，观看被称为学习的门户和翻开才智的天窗。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看潜力。

观看这两个字有两层意思，观是看的意思，察是想的意思，看了不想，不是真正的观看，对熟悉客观事物毫无好处。要做到观看和思索有机结合，要擅长提出问题，要专心思索在学习过程中遇到的问题，专心思索教师和同学提出的

问题，透过大脑进展信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.

我们观看事物，提出问题，思索问题，回答下列问题，一般要求到达：有依据、有条理、贴合规律。

5.擅长提问的习惯

我们要专心鼓舞学生质疑问题，带着学问疑点问教师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习潜力最强的学生，是具有创新精神的学生。

6.切磋琢磨的习惯

《学记》上讲独学而无友，则孤陋而寡闻，同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开争论。每一个人都务必努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问精华。

7.独立作业的习惯

作业是教学活动的重要组成局部和自然连续，是学生最根本，最常常的独立学习实践活动，也是反映学生学习状况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积存的过程。中学的作业一般包括两大局部，一是书面的，二是看书思索或实践操作的。

做作业的目的是稳固所学的学问，是培育独立思索潜力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，实行拖、抄、代.等等，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛

远，简洁的是会而不对，简单的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要仔细思索，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

8.认真审题的习惯

审题潜力是学生多种潜力的综合表现。要求学生认真阅读材料资料，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解资料，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键资料，更要仔细推敲，反复琢磨，精确把握每个学问点上的内涵与外延。同时还要培育自己能从作业，考试中发觉自己的错误，准时订正的潜力。

9.练后反思的习惯

读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。

一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：

第一，怎样做出来的想解题采纳的方法;其次，为什么这样做想解题依据的原理;第三，为什么想到这种方法想解题的思路;第四，有无其它方法哪种方法更好想多种途径，培育求异思维;第五，能否变通一下而变成另一习题想一题多变，促使思维发散。固然，假如发生错解，更应进展反思：错解根源是什么解答同类试题应留意哪些事项如何克制常犯错误吃一堑，长一智

，不断完善自己。

10.复习归纳的习惯

复习就是消化学问，加深理解和记忆，到达举一反三。复习也就是透过对学问，对解决问题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的学问，分散的记忆得到一个串联，从而学生的学问系统化、条理化、重点化，避开前后学问的脱离与割裂。

复习是有规律的，复习务必准时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此务必有规划的不连续地复习。

每一天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性学问的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的学问是分散的、孤立的，要想构成学问体系，课后务必有小结归纳。

对所学学问进展概括，抓住应把握的重点和关键。比拟理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活泼。

11.整理错题集的习惯

平常要把有什么疑问或是弄错的地方顺手拿张纸登记，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用特地的本子登记，并找些能够理解的类型题、同等程度的相关学问点讨论一下它们的异同，解题的技巧和方法。

12.客观评

价的习惯

学生应养成正确对待自己和他人，正确对待胜利与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种安康心理的表达。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步构成辩证唯物主义熟悉观。

同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培育良好行为习惯开头，这几乎是一个人人皆知的道理，期望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：很多需要的东西我们能够等待;但是学生不能等，他的骨骼正在构成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是这天!

总结精选（2）：

六种学习习惯的养成方法：

1、要过心理关

第一人人能够占，原先占第一的同学也不必需就比你更聪慧多少，脑细胞也不必需比你多。爱迪生不是说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感吗!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你必需能胜利，必需会超过现有的第一，包括此刻是第一的你自已。

2、每天熬炼

没有一个安康的身体，你什么事也做不好，即使间或做好了，也不能长期。每一天30分钟左右的熬炼必需要每天坚持。熬炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮

球、俯卧撑、立定跳远等等都能够。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人观察了不好意思，那就错了，安康的身体才是做一切事情的本钱。

3、学习态度

每次上课前，必需要把教师预备讲的资料预习好，把不好理解的、不会的资料做好标记，在教师讲到该处时仔细听讲。假如教师讲了以后还不会，必需要再问教师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，教师们最喜爱不问明白誓不罢休的性格了。上课时要仔细听讲，仔细思索，做好笔记。做笔记时必需要清晰，由于笔记的价值比课本还要大，将来的复习主要靠它。

课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的学问点先学好，该记的资料必需把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即寻常说的磨刀不误砍柴功。做作业时就应独立思索，实在不能解决的问题，再和同学、教师商议。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问这道题毕竟怎样做这道题为什么这样做有的同学总是问：这道题是什么意思，读不懂。这是低级问题。假如读不懂题就问，能问出什么名堂，别人讲的你能听懂吗所以，必需要多读几遍题，理解题目的内涵，大局部题其实你是会做的!

4、正确应对错误和失败

当有的学问你没有

在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你就应正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该学问写到你的《备忘录》中，然后问同学问教师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，假如能注上做该类题的留意事项，就会把你的学习效率又提高30%-60%。

之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看学问点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该学问点的理解和解释状况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不行怕，只要你能正视它，一切都会成为你胜利的动力。有的同学，一开头，错题许多，抄也超不完。这时，就应归类，分类汇总之后，你会发觉：你的多处错误竟然都是由于一个学问点不会造成的。有时，确实是多个学问点都不会，那么就应尽自己的最大努力，攻克一个是一个。学无止境是人生的一个态度，高中阶段的学习是有止境的，学会一个，不会的就少一个，考试时就就应多得一些分数。之所以越学越差，就是由于你对每一个学问点都是一知半解，好像都学了，其实考试时又都不完全会，结果就得不到分数，这

时你可能又归结为马虎、大意、马虎等等，而连续随波逐流，用一知半解的旧学问去理解和学习新学问，新学问对你来说就会更加难学。可见：关键是学一个、懂一个、会多个，要追求多题一解。打井原理可能对你有所启发：挖了多个井，都未出水，结果劳而无功，一无所获。其实不是下面没有水，而是挖的深度都不够。

5、记账

你的学习必需要有一本账，你什么时候做得好，登记来，什么时候错了题，登记来(注：账本上只记这天错题为《备忘录》第几页第几题)。课下几点几分学了英语，记录好;几点几分至几点几分学了物理登记来。把你生活中熬炼、学习的分分秒秒记录在你的账本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的账本上。把你每一天学会的学问点都记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正把握了这些学问点。在账本上过去了几天的学问点，你必需要学会并能娴熟把握。

账本记录的是你学习、熬炼中每一个细节。这样登记来，在校生活中，每一天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能连续。把你的账一每天积存起来，这就是你所走过的第一之路。

6、惜时如金

被誉为创造大王的美国科学家爱迪

生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里消失一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会马上抓住不放。他每一天工作十几个小时，直到实在疲乏，才在试验室内稍睡一会。由于他每一天工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他79岁时，就宣称自己是135岁的老人了。时间就是生命，时间能够制造奇迹!道理虽然非常简洁，然而在现实生活中，真正懂得珍惜时间的人却不是许多。所以，有志者就应当像那些科学家一样惜时如金，分秒必争。

虽说在素养教育的这天学校不排行次，但学习出类拔萃是我们努力的目标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。假如你一年年按上面的要求做，你必需能占第一。

总结精选（3）：

养成良好的学习习惯

本讲主要介绍养成良好学习习惯的好处和方式方法。透过本讲学习，使学生增加养成良好学习习惯的自觉性，根据书中的要求，自觉地克制自身的不良习惯，培育良好习惯。本讲可用2课时讲完，而学生对良好学习习惯的培育、坚持则要贯穿于一生的学习实践中。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢“出人意料，

这位白发苍苍的学者答复说：“是在幼儿园。“又问：“在幼儿园里学到了什么呢“学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思索，要认真观看大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的答复，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园教师给他们培育的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代试验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感受地说：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培育一种良好的习惯。“联系现实生活中的人和事，再认真分析一下，就会更加感到那些科学家的话、培根的话的确包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。假如你渴望获得较好的学习成绩，假如你渴望有效地利用时间，假如你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。

一、养成良好学习习惯的好处

习惯是行为的自动化，不需要共性的意志努力，不需要别人的监控，在什么状况下就按什么规章去行动。习惯一旦

养成，就会成为支配人生的一种力气。

国内外教学讨论统计资料证明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信念、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规章，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。“达尔文所说的“规章“，便是指良好的习惯，固然也包括学习习惯。就连智力超群的科大少年班的学生，在谈到自己成绩优异的缘由时，都强调自己有良好的学习习惯。其中，13岁进入科技大学的少年大学生周峰，认为自己胜利的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰熟悉汉字，记忆英语单词，都是每一天10个，即使走亲访友时也从不连续。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻简洁松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提示，更不需要别人强制。他听英语播送学英语，一到点便准时翻开收音机。这是他