小学美术苏少版 五年级上册 第18课《寓言和神话》

小学美术少版五年级上册第18《寓言和神优质课公开课案教师资格面试试讲教案1

知识与技能目标:了解寓言故事基本情节及其表现方熟悉其配画、插图的画法风,进一步了解文学与艺术形式的联系。过程与方法目标:用丰富的绘画段表现单幅或者连环画,在合适的机会利用学生的寓言配画作品与其他学科结合开展相关活动。情感、态度与价值观目标:通过本课的学体会寓言和神话故事中蕴含的深刻道,增强学生明辨是非的能力。2

五年级学生由中年段跨入高年,正是童年期向少年期过渡的转型阶段。他们对于寓言和神话故事已有较深入的认识,除了己的课外阅读在语文学科的学习中也多次接触此内容在如何将故事转化为图像插图方面的实践较少。3

教学重点学习寓言故事配画的法。教学难点如何使所创作的寓言事角色形象、场面精彩。4

4.1.1

第一学时

欣赏图片猜故事名(出示寓言和话的插图若)生《人摸象》、《小马过河》、《八仙过海》师你道他们都是什么故事?生寓、神话师这课我们就来画一画《寓言和神话》(出示课)

1、欣赏壁画、石(出示古老的石)

师寓和神话是人类最早的文化产物之,人类生活智慧和艺术想象力的结晶很就会使用这种极古老的文学形欣赏古老的壁.岩画画石特是北魏敦煌莫高窟第257窟色鹿本生故;汉画像砖上画神话故事。2、介绍寓言故事师说你都知道哪些寓言故事。生„师你说说自己寓言的认识?言有什么特?生1:我网上查到“寓言”一,早见于《庄子·寓言:“寓言十九,藉外论之。”后人理解为“寄寓之言是用假托的故事或拟人手法来说明某种道,达到劝诫、教育或讽刺的文学体裁。有着很深的教育意义。生2:寓原来是民间口头创作国古代寓言语言精,事短小许寓言故事都早已被演绎成为一个个成,一直被流传、运用着。3、分析绘画的内容师那然说到成语下就让我来做个游,么样(图猜成语)生画添足、夸父逐日、女娲造人、掩耳盗铃、口若悬河、牛郎织女、守株待兔、自相矛盾、狐假虎威、开天辟地、滥竽充数、南辕北辙、亡羊补牢师你怎样猜到的(引导学生出画面创作的要)生1:我是通过故事中主人公特点看出来的师(板书主公的特点)生2:还看故事的主要情节与景师(板书情与场景对,每一个故事都有一个或几个非常重要的故事情,只要抓住这个主要的故事情节和主人公的特,就会很容易的表现这个故事了。师比说自相矛盾我应该抓那个故事情节生一人一手拿矛一拿,人群中叫卖。师狐虎威呢生„师农与蛇、拔萝卜、守株待兔?1、小组讨论

师我可以用什么方式来表现寓言和神话?现在让我们分小组讨论一,在讨论之前呢老给你们一个小小的建你们首先来选择一个故事再来分工合作,看看故事适合哪种方法来表现。生(讨论)2、学生汇报师哪组先来说说生1:我组每三个人又分成了个小,每个小组画一幅画。

生2:我几个商量了XX、和XX画背景。XXXX和XX画,XX来宝剑、我和来做饰最后我们几个一起来表演《刻舟求剑》。师你组太有创意,让我们给们掌,鼓励一,好不?还有哪个组想汇报一下生3:我做想用彩泥来表现《井观天》。生4:我组想画寓言故事《龟赛跑,一共画幅续的画。师那说一下在这个故事中你要抓住那四个主要的情节画?生4:第幅是起跑的时候、第幅是兔子跑在乌龟的前面、第三幅是兔子睡着了乌超过了它、第四幅兔子在奋力的追,而乌龟却取得了这次比赛的胜利。师看你们所有的同学都有了自己的任,老师就期待着你们的作品了。3、学生分小组创作1、欣赏学生作品师(完成的作品粘贴在黑板)赏各小组作说出你最欣赏的作,在选择一幅说出应该改进的地方。生„2、第二小组运用做好道,上表演。生(表演师同们他表演的好不好?生好师让们把最热烈的掌声再一次送给第二小组同学,故事伴随着我们成,神话让我们有一双飞翔的翅膀,言让我们