小学信息技术-画正多边形教学设计学情分析教材分析课后反思

第8课、画正多边形—重复（循环）语句的使用教学目标：1．知识与技能：通过画正三角形和画正五形的过程，掌握循环语句的编程方法和技巧。2．过程与方法：通过两种方法的对比分析，能找出画多边形的技巧，总结方法规律。3．情感态度与价值观：培养学生善于观察问题、分析原因、总结规律的良好习惯。教学重、难点：重点：掌握repeat命令的基本格式并能灵活运用。难点：归纳总结repeat命令的基本格式并能灵活运用。教学准备：课本、电子教室系统、Logo软件和课件等。教、学法：任务驱动法、启发式教学、发现教学法，自主探究、小组合作教学过程：一、复习旧知、导入新课：比赛画正方形，引导学生发现正方形的特点，揭示出课题。二、探究新知（一）画正三角形1．学生先自己试着画一个边长为70的正三角形，然后和相邻同学之间进行交流。2．汇报画正三角形的算法生1：FD70RT120FD70RT120FD70RT120。师：你怎么知道小海龟的转角是120度？生1：三角形的一个角是60度，那么它的转角就是120度。师：还有其它方法吗？好！我们来看一个动画。（师演示120度是如何计算来的。）师：小海龟一共转了几次？一共是多少度？一次是多少度？用式子表示？小海龟画正三角形的算法还可以写成……？生1：FD70RT360/3FD70RT360/3FD70RT360/3。（二）画正五边形生画边长为70的正五边形生汇报：FD70RT360/5FD70RT360/5FD70RT360/5FD70RT360/5FD70RT360/5师：你把这条FD70RT360/5输入几次？生：5次师：画正五边形，小海龟转向了5次，所以转角是360/5。（三）认识重复命令，总结算法1．老师把刚才画正三角形、正四边形和正五边形的命令整合到这个表格中，同学们仔细观察这三组命令有什么相似的地方吗？2．正三角形重复的内容是什么？重复几次？转角是多少？正四角形重复的内容是什么？重复几次？转角是多少？正五角形重复的内容是什么？重复几次？转角是多少？师：仔细观察旋转的角度有什么相似的地方？生：360/边数师：现在让咱同学们画任意的正多边形会画了吗？生：会。师：同学们大胆猜测一下，画正六边形应重复几次同样的命令？正七边形呢？画正三十六边形呢？师：同学们觉得这样的画法好吗？生：不好，太麻烦！师：其实对于这样重复的命令，小海龟还有一个秘决：使用重复命令——REPEAT（板书）。生跟读2遍。今天我们就用重复命令画正多边形。（板书：重复命令）师：请再仔细观察这个表格，猜一猜，REPEAT命令与什么有关呢？生1：重复的次数、重复的内容。师：现在以正三角形为例，看如何使用REPEAT命令的。（师演示画正三角形，师一边说，师一边操作）。师：简单吧？现在我把这条命令也放到这个表格中，同学们仔细观察这个命令，结合前面的命令与数据，你发现了什么？与相邻的同学交流一下。（生交流）师：有的同学已经想试一试了，好，下面请同学们仿照老师刚才的命令写一写其它两个图形的命令，看能否画出相应的图形来？（生操作）（欣赏作品）师：同学们做的很好。现在老师也把这两组命令汇总到这个表格中。师：REPEAT命令的基本格式是什么样的呢？师生总结：REPEAT边数[FD边长RT360/边数]（齐读2遍。）师：我们一起说一说画正三角形的命令。正四边形？正五边形？三、大显身手，感受成功画边长为30的正8、16和36边形，观察它们的变化，你发现了什么？四、盘点收获，发展延伸师：同学们真棒！这么快就学会了重复命令。这节课我们再次走进了LOGO世界，知道了LOGO命令的许多知识，学会了用重复命令画正多边形，我相信，大家肯定有不少的收获，谁来给大家分享一下？生自由汇报。师：你们的收获真不少，以后只要我们大胆的地探究，肯定还会发现不少LOGO语言的魅力。板书设计：第8课画正多边形—重复命令REPEAT边数[FD边长RT360/边数]《画正多边形》学情分析学生对计算机的兴趣都非常浓，要利用好学生的这个兴趣，设计有趣的情境，让学生在娱乐轻松的一个环境中积极、主动地学习本课的教学内容。此外六年级的学生具有一定的计算机基础，形成了一定的抽象思维，教师要在学生已有认识的基础上，加以引导，学习新的内容，发展学生的思维，培养学生的信息素养。通过第7课的学习,学生已经学会了LOGO语言中的一些基本命令,比如：前进、后退、左转、右转、提笔、落笔、清屏、显龟、隐龟和母位等，基本能用LOGO命令来描述画一些简单的图形的过程。本节课的教学重点是通过对具有重复操作的命令简化，掌握REPEAT命令的便捷和易用。在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此培养学生的抽象思维和发现问题、解决问题的能力显得更重要。《画正多边形》效果分析通过本课的学习，学生了解了正多边形的特点，知道了正多边形的边数和转角之间的关系，掌握了REPEAT命令画正多边形的基本格式。本课采取了边学习新内容，边操作练习的模式，为重点内容做铺垫，学生得出结论水到渠成。课堂上，学生进行了小组合作交流（由于计算机位置的关系，安排相邻的三位同学为一小组进行讨论），小组合作起到了真正的作用，有些小组通过交流能解决出问题。学生操作，完成任务后，老师把学生的结果展示给学生，及时给学生评价，建立学生学好信息技术的自信心。《画正多边形》学情分析通过第7课的学习,学生已经学会了LOGO语言中的一些基本命令,比如：前进、后退、左转、右转、提笔、落笔、清屏、显龟、隐龟和母位等，基本能用LOGO命令来描述画一些简单的图形的过程。本节课的教学重点是通过对具有重复操作的命令简化，掌握REPEAT命令的便捷和易用。在正多边形的绘制过程中会出现更多、更复杂的转向动作，因此培养学生的抽象思维和发现问题、解决问题的能力显得更重要。本课为泰山版信息技术第三册下第二单元第8课——画正多边形。在这之前学生已经学习了小海龟的一些基本命令，如命令，因此，学生已经比较熟悉LOGO的操作界面和基本命令，也了解了用LOGO画图的思维方式和方法。本课要求学生发现正多边形的特点，找到画正多边形的规律，从而知道如何计算小海龟的转动角度，并学会用重复命令，完成同样的任务。REPEAT重复命令是LOGO语言中的一个难点，也是重点。相对于第7课的logo命令比较抽象。本课内容有两部分，第一部分学习repeat命令，并感受重复命令对于画正多边形的便捷；第二部分是在学生初步了解画正多边形的边数越多越像圆的基础上，引导学生认识到一般使用画正36边形的方法代替圆，同时熟练掌握这种画法，并灵活应用。《画正多边形》评测练习用所学的LOGO命令来指挥小海龟画一个边长为70的正方形。画一个边长为70的正三角形。画一个边长为70的正五边形。用REPEAT重复命令分别画一个边长为70的正方形和一个边长为70的正五边形。5．大显身手分别画出步长为30的正8、16、36边形,比较它们的变化，你发现了什么？提示：画之前要先清屏，画完之后要保留你的作品！《画正多边形》教学反思本节课的教学首先从复习画正方形的过程中感知正多边形的特点，接着从画正三角形的过程中感知正多边形的边数与旋转角度之间的关系，然后画正五边形进行巩固，然后对画三角形、正四边形、正五边形的命令进行比较，发现、探究出画正多边形命令的重复性，进而引出重复命令，观察几组命令初步感知重复命令与重复次数和重复内容的关系，然后再以正三角形为例，师演示重复命令画正三角形的过程，然后让学生探究利用重复命令画出正四边形和正五边形的格式，最后引导学生“悟”出重复命令的重复次数和重复内容之间的关系，最终推导出重复命令的格式。本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。一、课堂上比较成功的地方有以下几点：1.采取比赛活动，激发学生的兴趣，引导思维。兴趣是最好的教师，计算机程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否保持和发展。因此，在教学这一课时，首先让学生参与比赛，并对表现好的同学给予鼓励与表扬，让学生感受成功，极大地提高了学生学习的兴趣，培养学生的自信心。2．采取任务驱动法，让学生在任务中进行探究。揭出课题之后，抛给学生一个任务：画正三角形。画正三角形看似简单，其实比较难，小海龟画三角形转角不知道是多少？所以安排学生在此进行小组合作讨论，通过与相邻同学之间的交流得知，可以根据三角形的内角和是180度的数学知识判断出画正三角形的转角是120度，最出画出正三角形。在学生汇报之后，给学生放一动画，引出了另一种判断画正三角形转角的方法，那就是正多边形的边数与转角的关系。3．做好辅垫，使难点迎刃而解。学生在汇报画正五边形命令的时候，提问：重复了几次？看似多余的话，实际为推导重复命令的格式做辅垫，教学中我精心设计了表格，把画正三角形、正四边形和正五边形的命令输入到表格中，让学生仔细观察发现正边形命令的重复性，然后分别说出画正三角形、正四边形和正五边形的重复的内容、重复的次数以及转角，这样把辅垫做足，学生自然能悟出重复命令的基本格式，使得难点迎刃而解，4．通过对画正多边形两种方法的对比分析，让学生自己去发现和探究，然后推导出重复命令的基本格式化，这样有利于学生识记，而不是机械记忆。5．进行练习巩固在整堂教学过程中，采取让学生一边学习，一边练习的方法，在推导出重复命令的格式后，让学生在大显身手练习中进行巩固，能进一步理解重复命令，而用渗透数学中圆的极限思想，这样的方式有利于学生的发现与总结。二、不足之处：1．在课堂结束，我让学生谈收获时，学生们纷纷发言，都说学会了用REPEAT语言画正多边形的绘制方法，没有升华主题。2．老师的话还是多，不够精炼。总之，这节课体现了教师主导，学生主体，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。《画正多边形》课标分析《画正多边形》是泰山版小学六年级《信息技术》下册第二单元第8课的内容。本课主要是让学生掌握LOGO语言中的REPEAT重复命令画正多边形的方法，并能灵活运用。

现结合课标分析本课如下：一、教学目标1．课标指出：培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

本课导入环节采取比赛形式的活动，极大地激发了学生学习的热情，学生都积极、主动地去用所学的LOGO命令画正方形。2．课标指出：能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

在画边长为70的正三角形时，让学生先自己试着画，然后各小组之间进行交流，这既符合信息技术的课程标准，又能解决