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文档简介

第第页《绒毛小熊》课程教学实录

1.识字15个，写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自身的玩具。

3.学习在阅读中积累词语。

二、教学重点、难点：

1．通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时间多么欢乐。

2．识字和写字。

三、教学预备：

老师预备：一些模型纸玩具。

同学预备：生字卡，自带玩具〔玩具上标有玩具的名字〕。

四、教学时间：两课时

第一课时〔略〕

一、教学内容：感知课文，自主识字，练习朗读。

二、教学过程：

〔一〕激趣导入：

从小到大，你肯定有许多玩具，能跟大家介绍一下自身的玩具吗？有位小姑娘给我们带来了一个她特别喜爱的玩具，我们一起来看一看。

〔二〕初读感知课文，自主识字。

1．请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字用笔画下来。

2．请听课文录音，留意生字的读音。

3．自由读课文，自主识字〔尽可能用自身常用的方式解决，并多读几遍。〕

4．小组合作，认识生字和词语。

5．小组汇报，沟通最好的识字方法。

6．游戏检测：“开火车”认读生字。〔鼓舞同学组不同的词。〕

〔三〕再读课文，看看哪些词语的意思还不明白，联系上下句想一想，或者和同学争论争论。

〔四〕指导写生字。

第二课时

一、教学内容：

赏读课文，体会小伙伴和玩具小熊一起玩的时间多么欢乐。

二、教学过程：

〔一〕复习导入：

认读生字新词：绒毛屁股补丁印象当乖乖技术喊疼惊异随意旁边求二班级

〔二〕赏读体验：

1．请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

〔1〕请大家闭上眼睛想一想：你看到了一只怎样的绒毛小熊？

〔鼓舞同学用自身的语言来表达〕

〔2〕同学有感情地朗读。

2．四人小组合作学习第二节诗歌。

〔1〕请位同学朗读课文。〔鼓舞同学把自身当成来读〕

〔2〕想一想：你读懂了什么？知道了什么？〔汇报沟通：主要是“我”和绒毛小熊度过了哪些欢乐的时间。〕

〔3〕同学们，你们桌上都摆着自身心爱的'玩具，谁来说说“它”给你带来的欢乐？〔鼓舞同学在头脑中过过电影，回忆一下，想好的先说。〕

〔4〕朗读指导；同桌赛读，相互评价。

3．自由朗读第三节诗歌。

〔1〕把自身当成来读，看谁读得好。

〔2〕邀请同学就第三小节的故事跟老师扮演小品；

同桌之间进行扮演，全班参加。

〔3〕用你们喜爱的方式有感情地朗读课文。

三、拓展延

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