《蟋蟀住宅》第一课时教学设计

《7

蟋蟀的住所

第一课时》导教案班级：小组：姓名：设计者：鲁鹏丽教育处审批：学习目标：1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写以下词语：住所、隐蔽、弃去、谨慎、地址、发掘、搜寻、骤雨、粗拙、朴实、干燥、钳子、耐烦、宽阔。．朗诵课文，认识蟋蟀住所的特色和住所的修筑过程。学习重难点：朗诵课文，认识蟋蟀住所的特色和住所的修筑过程。课时安排：1知识链接：法布尔（）法国有名昆虫学家。他出身于贫困农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤恳，自学了高等数学，并考中了大学教授的资格。蟋蟀别名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，擅长跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实质上蟋蟀是不会鸣叫的，那口瞿口瞿口瞿的声音是依赖翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上边，细细察看它背上的翅膀，下边有一个特别突出的翅球。假如把翅球放在显微镜下察看，能够发现上边有锯齿状的崛起，这个崛起叫做弓。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的弓摩擦左翅上的细脉，便发出动听的鸣声，这就是蟋蟀唱歌的奥密。学法导航：自学----议论----点拨学习过程：我会自学生字词

【自主学习】,给生字注音并组词，还可以找出应当注意的字。【合作研究】我会读课文，认识蟋蟀住所的样子。、蟋蟀的住所有多少平方米，有几层楼？小东西的住所是什么样的？读课文，用“—”画出相关句子。再读课文，找出生词，议论。、读课文，划出不理解的生词，写在书写上。、议论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。、要点指导学习“随遇而安”。1）随遇而安，从字面看是什么意思？2）课文中谁喜爱“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜爱“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾勒出来)【稳固练习】1、把学习目标第一条出示的生词听写在听写本上。（由各组小组长负责听写）、从课文中找出以下词语的反义词：纤弱---显然---圆滑---湿润---喧闹---狭小---、摘抄课文中把事物当人来写的句子。例：当周围很寂静的时候，蟋蟀就在平台上抚琴。【学习收获】自我评论：小组评论：教师评论：板书设计：课后反省：《7蟋蟀的住所第二课时》导教案班级：小组：姓名：设计者：鲁鹏丽教育处审批：学习目标：1、有感情地朗诵课文，理解蟋蟀住所的特色和住所的修筑过程，领悟作者的一些表达方法。、领会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。、培育学生认真察看的习惯。学习重难点：理解蟋蟀住所的特色和它修筑的经过，学习抓住特色形象生动地说明事物。领会蟋蟀吃苦耐劳，不愿随遇而安的精神课时安排：1学法导航：自学----议论----点拨学习过程：【自主学习】1、采集蟋蟀的资料。、蟋蟀的住所有什么特色呢？用“—”画下相关句子。【合作研究】1、把蟋蟀的住所的每一个特色用一个词归纳出来。例：在朝着阳光的堤岸，青草丛中隐蔽着一条倾斜的地道，即便有骤雨，这里也马上就会干的。（朝阳）、认识蟋蟀是如何建房的，请你找出课文赞誉蟋蟀的语言，读一读，领会作者的感情。、朗诵课文中直接夸赞蟋蟀住所的句子，领会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，领会作者对这类精神的敬重赞誉的思想感情。（1）它的有名不但因为它的唱歌，还因为它的住所。（2）它的工具是那样纤弱，因此人们对它的劳动成就感觉诧异。（3）倘若我们想到蟋蟀用来发掘的工具是那样简单，这座住所真能够算是伟大的工程了。、换角色，指导说话。1）下边请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住所的，它建筑的住所的特色等。2）小组准备后，派代表讲话。（让学生把课本上的内容转变为自己的东西。）、深入认识，认识蟋蟀。1）小组内沟通采集到蟋蟀的图片、资料。2）谈领会：看了图片、资料你懂得了哪些从前你不知道的知识？【稳固练习】1、比一比，填一填。隐蔽隐蔽①在朝着阳光的堤岸，青草丛中（）着一条倾斜的地道。②潜藏队伍（）草丛里，岿然不动。谨慎郑重③老师（）对我们说：“此次的拔河竞赛同学们必定要同心合力，抢夺冠军。”④我们在与陌生人交往时要（），不要轻信甜言蜜语。、读片段，联系上下文，回答以下问题。其他昆虫大多在暂时的隐蔽所安身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去绝不惋惜。蟋蟀和它们不一样，不愿随遇而安。它经常谨慎的选择地址，必定要排水优秀，而且有平和的阳光。它不利用现成的洞窟，它的舒畅的住所是自己一点一点发掘出来的，从大厅向来到寝室。◆文中的“它们”指的是，“它”指的是：。◆“随遇