一块奶酪说课稿

《11、一块奶酪》说课稿刘桢今天我说课的内容是小学语文三年级上册《一块奶酪》，下面我将从设计理念、教材解读、教学方法、教学预设几个方面来进行我的说课。一、教材解读《一块奶酪》是小学语文三年级上册第三单元的第四篇略读课文。这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。全文共有13个自然段，按照故事发展的顺序讲述。课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，给人留下了深刻的印象。二、教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。三、教学重难点1.会认本课生字。熟读课文，理解课文内容。2.体会蚂蚁队长以身作则的精神，体会蚂蚁们团结合作的精神。四、说教法和学法1.学生对略读课文的学习已有初步实践，教学本课时我先引导学生关注课前导读，了解学习提示，明确学习任务。2.以读为本，读中理解。“读”是学生课堂语言实践的主要活动形式，也是理解课文内容的重要手段。因此，在教学过程中，我重视“读”的训练。本文语言浅显易懂，让学生在自由朗读的基础上理解课文内容，加深对课文的理解。3.合作学习、自主探索、个别指导、全班交流。四、班级学生情况分析这学期本班的语文教学工作，通过一个月的接触，对孩子有了一定的了解。本班学生语文学习习惯差强人意，课堂上极少数学生能够做到专心听讲和听清老师的要求，课堂教学进度缓慢。但个别学生能够专心听、讲积极参与、有良好的想象能力，语言组织能力和表达能力。五、教学过程一、谈话导入1.同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？（生交流自己看到的蚂蚁搬食物的情景）2.小蚂蚁给你怎样的印象？3.板书课题，齐读课题。二、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方做记号。2.检查自学情况：（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。①开火车读。②指名读。③师生共同纠正。④学以致用，给下面的多音字选择正确的读音。1.这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。2.体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”3.犯了错就该受到处（）罚。4.这里到处（）是石头。（2）在小组内交流识字方法。（3）认读生字词（4）整体感知：课文讲了一件什么事？（5）质疑问难，梳理学生的问题。三、品读课文，感受蚂蚁队长严格的纪律性和以身作则（一）学习1－3自然段。1自由朗读2．指名读3．蚂蚁队长给大家下了一道什么命令？4．一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？＂蚂蚁队长是怎样回答的？（1）指名读，从中看出蚂蚁队长怎么样？谁再来读读蚂蚁队长的话？（2）大家听了蚂蚁队长的话有怎样的表现？（3）从哪里看出大家干劲足？引导学生抓住“来劲”“争先恐后”“抢着抬大的”“搬重的感受大家的干劲、卖力。（二）、学习4—6自然段。1.正当大家干得热火朝天的时候，蚂蚁队长发现了什么？读第4自然段2.课文是怎样来写那块奶的？3.如果你是一只蚂蚁，见到一块美味的奶酪你会怎么样？谁来读读这句话？要做到不趁机舔一下，就得怎么样？4.没想到用力过猛，蚂蚁队长叼着的奶怎么样了？（把那个角拽掉了）面对掉在地上的奶渣，蚂蚁队长是怎么想的？怎么做的？（三）、学习7—12自然段。1.蚂蚁们听到蚂蚁队长休息的命令，离开了吗？2.看到蚂蚁们不动，蚂蚁队长很生气，他登上一块大石头，下令让蚂蚁们再次离开，是不是蚂蚁队长想趁机把奶酪吃了呢？3.你知道蚂蚁们为什