(农业区位选择)教学设计269

--第一节农业区位因素教学设计【教材分析】:本节教材是高中地理的一个重要考点,在高考试题当中经常出现,下表是“农业区位因素”在近几年高考中所含的分值2015·新课标Ⅱ,２～38分2013·课标Ⅰ，1、38分２014·全国文综，3９（2)6分2013·大纲全国,5～68分2013·课标Ⅱ，3~48分２012·课标文综，14分2011·课标，3~512分２01５·北京文综，４0（２）6分2016·新课标Ⅲ，36(3)4分本节内容主要分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过各种活动的设计,使学生了解农业的区位选择受多种因素的影响,因此在发展农业生产时,要因地制宜、因时制宜,才能充分合理地利用土地。并且本节内容也是学习第二课时《农业地域类型》的基础。【课标要求】:识记农业区位因素，并且学会从材料中、图形中分析农业区位因素。【教学目标】:一、知识与技能1.知道影响农业区位选择的主要因素。２.理解自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响；二、过程与方法通过对不同农业景观图的比较，理解农业区位的含义，让学生掌握农业区位因素的分析方法。三、情感、态度与价值观1．树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念2.通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和对地理学习的兴趣【教学重点】:1．理解农业区位的含义。2．学会农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响。【教学难点】:正确应用农业区位知识、结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化。【教具准备】:多媒体课件、搜集的资料和图片【教学方法】：读图法、讲授法、案例分析法、探究式学习法【课时安排】：1课时【教学过程】：----教学环节教学过程设计设计意图新课导入教学地位分析（首先分析本节内1、图片形象而直观，有助于学生更容在高考中的重要性)引起学生重。好地理解农业概念视。[多媒体展示]：杜牧的诗“过华清宫”２、通过语文课中学过的诗句和地,山顶千门次第理知识联系起来，引发学生的学习长安回望绣成堆开;兴趣一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。[师］:荔枝是热带水果,生长于南方地区,要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，必须快马加鞭，快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移到华清宫呢？为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝？[答]：因为荔枝是热带地区的水果,北方的气候条件不适宜荔枝的生长。那么影响农业的区位因素还有那些呢?(板书)第一节影响农业区位的因素新课教学［师]:请同学们阅览幻灯片中国商品粮基地与牧区分布图承转过渡思考：我国新疆地区能不能大量种植水稻？（提问学生读图指导[师］:农业生产活动的布局是否要遵循自然规律？(引出农业区位的含义））３、通过提问、检测学生自学的(板书）成果。一.农业区位的含义：(1）农业生产所选定的地理位置:——在什么地方板书(2)农业与地理环境各因素相互关系:——受什么影响［师］那么农业区位都受那些因素的影响呢?（板书）二．影响农业区位的因素:（1）自然因素4.活动设计与小组协作,让学生活动设计参与其中，培养团----小组探究（2）社会经济因素队精神与综合分析能力（学生上台填写影响农业的区位因素）[学生活动]：合作探究１课件展示问题:说出下列农业区位的影响因素(1）新疆的哈密瓜甜又香。(２）横断山区的立体农业。（3)大城市的郊区一般都有农副产品基地。(4)冬季,南方四川等省区的蔬菜供应到东北三省。导入图片（5)国家加大对农民种粮的补贴。思考(由学生合作小组代表发言）[学生活动]：合作探究２课件展示问题:读“我国北方某城镇周围农业布局图”回答问题（由学生合作小组代表发言)多媒体引入图片,引起学生思考1、以色列干旱地区农业的喷灌2、缓坡丘陵地带开3、北方地区秋冬季节温室大棚、地5、通过当堂检测，反馈学生的膜技术的使用发的梯田板书学习状况提问:以上现象说明了什么?(学生回答）展示问题：改革开放以来我国东南沿海历了“水稻田－甘蔗地-鱼塘-花卉棚”的变迁,这说明了(学生讨论并由代表回答)地区的农业经什么？过渡：[师]:影响农业区位的因素是不是一成不变的？[板书]三、农业区位因素的变化1.自然因素：影响减弱2.社会经济因素：影响增强[课堂小结]：农业的区位选择,实质就是对农业土地的合理利用。合理利用土地不但要考虑自然条件因素,还要考虑发展变化较快的社会经济因素,从而获得最大的效益。当堂检测:1、下图中,影响北京农业生产布局的最主要区位因素是()----A.气候条件Ｂ．劳动力价格C.水源条件D.市场距离２、下列关于农业区位条件的评价,不科学的是A平原地区地势平坦、土层深厚ﻫB山地耕作不便,且不易水土,但适宜发展林业,适宜发展耕作业保持C我国东南丘陵广泛分布着酸性的红壤，适宜种植茶树等Ｄ由于农产品保鲜和冷藏技术的发展,园艺业和乳畜业的区位将不受交通条件的制约下图为“我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图”。读图完成3~４题。3影响当地土地利用类型分布的主导因素是A．气候B.水源Ｃ.地形D．土壤４、着随城市的发展,城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是A．稻田B.鱼塘C.果园D.菜地花圃5.美国加州南部距东远，但是农业生产的集约化程度仍然很其农产品大量销往东北部地区，原因是①交通运输条件的改善②市场的需求北部的主要市场很高，③政策④农产品保鲜、冷藏等技术的发展ﻩA.①②B．②③C.③④D.①④6.荷兰被称为“鲜花王国”，各种鲜花远销世界各地，形成这种现象区位因素是①国家政策的影响②城市及工矿区的----形成和需要③交通运输条件的改善④农产品保鲜、冷藏技术的发展⑤市场的影响A.①③④B.②③④Ｃ．①③⑤D.③④⑤(学生自主完成并发言回答)【板书设计】：3．１．１影响农业区位的因素一、农业区位1.含义：(1)农业生产所选定的地理位置：——在什么地方（2）农业与地理环境各因素相互关系：——受什么影响2.实质：对土地资源的合理使用（因地制宜)二、影响农业区位的因素1.自然因素：气候、地形、土壤、水源(学生填写）2.社会经济因素：市场、交通、政策、劳动力、地价、农业技术(学生填写)三、农业区位因素的变化1．自然因素：影响减弱2.社会经济因素：影响增强德江县２01８年中图版高中地理(地理）优质课评比----教学设计贵州铜仁伟才学校教师姓名：李斌斌性别：男职称:中学二级通信地址及邮编:贵州铜仁伟才学校联系电话：--

--【课题】高一年级第三章第一节第一课时题目《影响农业区位的因素》【教学目标】一、知识与技能１.知道影响农业区位选择的主要因素。２.理解自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响；二、过程与方法通过对不同农业景观图的比较，理解农业区位的含义，让学生掌握农业区位因素的分析方法。三、情感、态度与价值观１.树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想,培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念2.通过对农业区位的学习，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情和对地理学习的兴趣【教材分析】本节教材是高中地理的一个重要考点，在高考试题当中经常出现,下表是“农业区位因素”在近几年高考中所含的分值2０15·新课标Ⅱ，2~38分２013·课标Ⅰ,１、3８分20１4·全国文综,39(２）6分2０13·大纲全国，5~68分２013·课标Ⅱ，3～４8分２012·课标文综,１4分2011·课标，3~５12分20１5·北京文综,40（2)6分20１６·新课标Ⅲ,36（3)4分本节内容主要分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过各种活动的设计,使学生了解农业的区位选择受多种因素的影响,因此在发展农业生产时,要因地制宜、因时制宜，才能充分合理地利用土地。并且本节内容也是学习第二课时《农业地域类型》的基础。【教学重、难点分析】1.理解农业区位的含义。2.学会农业的主要区位因素分析和应用，明确农业区位因素的发展变化对农业的区位选择产生影响。【教学建议】【探索活动设计】【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图教学地位分析(首先分析本节内容在高考中的重要性）引起学生重视。[多媒体展示]：杜牧的诗“过华清宫”长安回望绣成堆，山顶千门次第开;一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。[师］：荔枝是热带水果,生长于南方地区,要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝,必须快----马加鞭，快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移到华清宫呢?为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝？［答]:因为荔枝是热带地区的水果,北方的气候条件不适宜荔枝的生长。那么影响农业的区位因素还有那些呢？（学生发言）（板书）第一节影响农业区位的因素[师]：请同学们阅览幻灯片中国商品粮基地与牧区分布图１.我国新疆地区能不能大量种植水稻?(学生发言)合作探究12．农业生产活动的布局是否要遵循自然规律？(学生发言)课件展示问题:说出下列农业区位的影响因素(１)新疆的哈密瓜甜又香。增强学生对影（引出农业区位的含义)（板书）(２)横断山区的立体农响农业区位因一.农业区位业。素的理解,并且提高学习的主动性以及学生之间的合作能含义:(3)大城市的郊区一般都（1）农业生产所选定的地理位置：有农副产品基地。——在什么地方(4)冬季,南方四川等省区(2）农业与地理环境各因素相互关系：的蔬菜供应到东北三省。——受什么影响实质:(5)国家加大对农民种粮力的补贴。对土地资源的合理利用(因地制宜)(由学生合作小组代表发言)[师]那么农业区位都受那些因素的影响呢?（板书)二.影响农业区位的因素:合作探究２（１)自然因素课件展示问题:读“我国增强学生对农北方某城镇周围农业布局图”回答问题(由学生合作小组代表发言)业活动布局原则(因地制宜)的理解，并增强学生学习的主动性与学生之间的合作能力（2)社会经济因素(学生上台填写影响农业的区位因素）多媒体引入图片，引起学生思考1以色列干旱地区农业的喷灌2缓坡丘陵地带开发的梯田3北方地区秋冬季节温室大棚、地膜技术的使用提问:以上现象说明了什么？（学生发言）展示问题：改革开放以来我国东南沿海地区的农业经历了“水稻田-甘蔗地－鱼塘-花卉----棚”的变迁，这说明了什么？(学生发言)(过渡:[师]：影响农业区位的因素是不是一成不变的?[板书］三、农业区位因素的变化3.自然因素:影响减弱4.社会经济因素：影响增强[课堂小结]:农业的区位选择,实质就是对农业土地的合理利用。合理利用土地不但要考虑自然条件因素，还要考虑发展变化较快的社会经济因素,从而获得最大的效益。当堂检测:1、下图中，影响北京农业生产布局的最主要区位因素是(）A．气候条件Ｂ.劳动力价格C.水源条件Ｄ．市场距离2、下列关于农业区位条件的评价，不科学的是A平原地区地势平坦、土层深厚,适宜发展耕业作B山地耕作不便发展林业C我国东南丘陵广泛分,且不易水土保持，但适宜布着酸性的红壤,适宜种植茶树等ﻫD由于农产品保鲜和冷藏技术的发展,园艺业和乳畜业的区位将不受交通条件的制约下图为“我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图”。读图完成3~4题。3影响当地土地利用类型分布的主导因素是----B．气候B．水源C．地形D.土壤4、随着城市的发展,城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是A．稻田B．鱼塘C