七年级下册语文期末总复习

七年级语文总复习第一单元知识总结一、注音或写字元xūn()diàn()基选pìn()zhòu夜()zhì()友抱qiàn（）jiào（）补深xiāo()zhuō（）越小kǎi()咳sòu()调ɡēnɡ()jiǎo()肉草shuài（）碗dié（）捆bǎng（）xīn（）金洗澡（）悠（）然吩（）咐抹（）杀疙瘩（）秩()序伴侣()硕果()校（）对澎湃()迭起()二、成语填空马革（）尸（）为人知（）乎不同警报（）起深（）痛绝不以为（）（）目相待可歌可（）（）为人知至死不（）（）躬尽（）当之无（）家（）户晓锋芒（）露妇（）皆知仰之（）高（）而不舍（）尽心血群蚁排（）（）乎不同目不（）园慷（）淋漓气冲（）牛三、解释成语加点字深恶痛（）绝不以为然（）可（）歌可泣鲜（）为人知鞠躬尽瘁（）至死不懈（）家喻（）户晓锋芒毕（）露仰之弥（）高锲（）而不舍沥（）尽心血迥（）乎不同目不窥（）园铤（）而走险警报迭（）起诗兴不作（）无暇（）顾及四、作家作品填空1、孙权劝学》选自《》，这是主持编纂的一部通史。他是（朝代）的史学家、政治家。2、《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)，作品有。3、《回忆鲁迅先生》作者是主要作品有《生死场》、《呼兰河传》等。五、解释词语卿今当涂掌事（）蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）孤岂欲卿治经为博士邪（）但当涉猎（）见往事耳（）乃始就学（）及鲁肃过寻阳（）卿今者才略（）非复吴下阿蒙（）即更刮目相待（）（）六、重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？译：你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：你现在的才干和谋略，不再是(当年)吴县的那个阿蒙了！孤岂欲卿治经为博士邪！译：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。译：只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6．士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何见事之晚乎！译：长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。译：吕蒙用军中事务繁多来推托。七、简答题1.《邓稼先》邓稼先是怎样的人？邓稼先是一位鞠躬尽瘁、真诚坦白、忠厚平实、热爱祖国、不怕牺牲的人。2．文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？文中引用唐代的《吊古战场文》和“五四”时代的《中国男儿歌》更增加了邓稼先精神的悲壮色彩，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。3.第三部分把奥本海默和邓稼先进行了对比，这样写的作用是什么?答.把奥本海默和邓稼先进行对比，更能突出邓稼先性格和品格的可贵。国情不同，文化背景不同，对于人的品格要求也不尽相同，但毫无疑问的，邓稼先确实是中华民族的优秀儿子。4、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”如何理解这句话答：为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。5．文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？根据这个思路，文章可分为几个部分？这几部分又是怎样衔接的？从学者的方面和革命家的方面来写的。记述闻一多先生作为学者方面的“说”和“做”。作为革命家方面的“说”和“做”。上下两部分之间用了承上启下的过渡句“做了再说，做了不说，这只是闻先生的一个方面，——作为学者的方面”总承上文，“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面”总起下文，使文章上下文衔接紧密，过渡自然。6、《说和做》作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？答：作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。7、闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？答：不矛盾。前者指他做学问时不说、不自夸、勤奋踏实的精神。后者指他作为革命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说。后者的“说”，实际上就是“做”。因为当时所要做的事情就是用口说，“说”与“做”是统一的。

8、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。答．“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多笃行务实，勇于牺牲。

9、《回忆鲁迅先生》文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。10．写出出自《孙权劝学》的成语：吴下阿蒙、刮目相待、开卷有益。11．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？劝学。先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，用自己的体会强调学习的好处，使吕蒙无可推辞。12．注意下列句子中加点词所表示的语气。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！邪：后写作“耶”，表反问语气，相当于“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“罢了”。(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”。13．本文告诉我们的道理是什么？给你哪些启示？（1）道理是：通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。(2)启示是：a.我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。b.不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。c.要善于听取他人的建议或意见。d.告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。12．请概括他们的性格特点。孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。15．课文怎样表现吕蒙学识进步的？采用什么描写？其作用是什么？鲁肃的话“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”和“肃遂拜蒙母，结友而别”表现的。这里是侧面描写。作用：突出表现吕蒙学有所成。16．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。八．简答题（一）、阅读课文《说和做》（臧克家）10到20段。1．选段有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威。2．第①段中的“小声说”是指声音低吗？你怎样理解？不是。（1分）是指在昆明小范围内宣传动员。3．找出文中与第③段划线句相照应的句子，写在下面。在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。4．第⑨段划线句运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？动作描写、外貌（神态）描写，体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。5．说说第⑪段的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引路人。（二）、阅读《说和做》第1段到第7段1．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？领起全文，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”。对比写法。严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。2、文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。撰写了《唐诗杂论》（2）完成了《楚辞校补》（3）编著了《古典新义》深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。理解语句深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了四壁”，意在表现闻一多先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。4、请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的。（用原文语句回答）并理解语句。给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。5、解释下列画线词在句中的含义。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。指闻先生的字整齐地排列着表现他严谨刻苦的工作精神。第二单元总结一、积累运用1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。巅(diān)屏障(píngzhàng)狂澜(lán)哺(bǔ)育哽咽(gěngyè)澎湃(péngpài)流xiè(泻)字帖(tiè)强(qiǎng)迫zhuó（浊）流wǎn(宛)转懊(ào)悔踱(duó)步惩罚（chéngfá）祈祷（qǐdǎo)诧异（chàyì）挟（xié）着炽痛(chì)嗥鸣(háo)怪诞(dàn)亘古(gèn)谰语(lán)镐头(gǎo)默契(qì)污秽(huì)蚱蜢(měng)田垄(lǒng)呻吟（yín）山涧（jiàn）斑斓（lán）丰饶（ráo）2、成语积累一（）千里（）来（）去浩浩（）（）3、古文默写（1）《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：，。（2）《木兰诗》中概括写木兰十年在战场上出生入死，身经百战的句子是：，。（3）《木兰诗》描写军中苦寒生活的,此句又写出了边塞夜景的句子是：，。（4）《木兰诗》中写木兰奔赴战场矫雄姿和的句子是什么？，。（5）《木兰诗》中写在策勋和赏赐面前，不取高官但愿还乡的淳厚朴质的句子是什么？，。（6）写木兰毅然决定代父从军的句子是：________________，_________________。_________________，____________________。（7）描写木兰征前准备工作的句子是：___________________，________________。_________________，___________________。（8）成语“扑朔迷离”出自<<木兰诗>>中的：，。（9）《木兰诗》中的“，。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。（10）《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是，。（11）《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是，。（12）《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的句子是：，，，。（13）《木兰诗》中描写木兰“男”换女装的两句是，。（14）《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是，。，？4、文学常识填空（1）都德(1840-1897)，（国家）19世纪后半期的家。（2）《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首，选自宋代,编的《乐府诗集》，在中国文学史上与南朝的被合称为“乐府双璧”。二、阅读能力（一）古文阅读1、重点字解释万里赴戎机（）策勋十二转（）赏赐百千强（）出郭相扶将（）当户理红妆（）雄兔脚扑朔（）雌兔眼迷离（）双兔傍地走（）安能辨我是雄雌（）对镜帖(tiē)花黄（）但闻燕山胡骑鸣啾啾（）卷卷有爷名（）朔气传金柝（）双兔傍地走（）著我旧时裳（）愿为市鞍马（）2、句子翻译（1）不闻机杼声，惟闻女叹息。(忽然间)织布机的声音听不见了，只听到木兰姑娘在叹息。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。(木兰)愿意为此去买鞍马，从此便代替父亲去出征。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照射着战士的铠甲。（4）将军百战死，壮士十年归。将士和壮士们从军十年，经历了千百次战斗，有的牺牲了，有的胜利归来了。（5）当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗户照着镜子梳理我乌云般的鬓发，对着窗子照着镜子在我额头上贴上花黄。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。（7）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？（8）万里赴戎机，关山度若飞远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。（9）开我东阁门，坐我西阁床打开我各个房间的门，坐在我各个房间的床上（10）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。在集市的各个地方买骏马，买鞍鞯，买辔头，买长鞭。3、回答问题（1）作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”；黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果？把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；把黄河比作臂膀，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，一泻万里，浩浩荡荡，形象地写出了黄河勇不可当的气度和力量，足以激发我们民族的精神和信念。（2）“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。（3）《土地的誓言》表达了作者怎样的感情？表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。（4）如何理解本文的标题“土地的誓言”？面对土地发出自己的誓言（5）怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”一词的确切含义？“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。（6）怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者昔日在田垄间留下的欢笑，而今，这一切早已不复存在，昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！（7）“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”运用了什么修辞手法？有什么作用？前两句运用了对偶的修辞手法，抓住北方战地生活中具有鲜明特征的事物，渲染了战场的肃杀气氛和军中生活的艰苦，从而烘托出木兰的勇敢坚强。后两句运用了对偶、互文的修辞手法，极言战争时间之长、战争之惨烈，更突出了木兰的英雄形象。（8）写木兰回到家乡的情景，有何表达效果？这一段描写极具生活气息，写出了木兰归来时全家人的快乐心情。“出门看火伴，火伴皆惊忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏。（9）花木兰的形象。花木兰是一个深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏的奇女子（10）品味“开、坐、脱、著、理、帖”这六个动词的表达作用。动作描写，写出木兰归家的喜悦和对故物的亲切。（11）诗歌对于木兰十年征战的经历进行略写，作者这样安排的目的是什么?这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任，坚强谨慎的性格的赞扬，所以对残酷的战争场面一笔带过。二、课内语段阅读《最后一课》20段至29段。（1）选段中的“监狱”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁“钥匙”比喻法国语言（法语）。（2）“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么？有什么作用？“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束。增强了文章悲凉的气氛。（3）谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”的？运用神态描写来刻画韩麦尔先生，用心理活动描写来表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬之情；此时韩麦尔先生不仅是一个老师，更是一个爱国主义英雄，所以“我”觉得他从来没有今天这样高大。（4）“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么?“可怜”一词的含义是什么?表现了韩麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。（5）“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”说说你对这句话的理解。小弗朗士由鸽子叫声所引起的联想，表现了他对侵略者的讽刺、轻蔑，对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对自由的渴望。第三单元总结一、字词正音骇(hài)孤孀(shuāng)惶急(huáng)诘问(jié)霹雳（pīlì)渴慕(mù)疏懒(shū)惧惮(dàn)疮疤（chuāngbā)惶恐(huáng)肿胀(zhàng)塌败(tā)取缔(dì)骷髅（lóu)滞笨(zhì)愧怍(zuò尴尬（gāngà)门槛(kǎn)糟糕（zāo）醒悟（wù）晌午（shǎng）烦躁（zào）头颅（lú）涎水(xián)筹划(chóu)自矜(jīn)二、成语释义深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。：低着眉头，两眼流露出的神情。形容、顺从的样子。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。：是指意义、价值等小得不值得一提。:指聚集很多人的公开场合。大庭，宽大的场地。广众，为数很多的人群。三、文学常识1.鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集》等。2.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文，作者通过对儿时往事的回忆，表达了对保姆长妈妈这样一个劳动妇女的怀念之情。3.杨绛，生于1911年，本名杨季康，著名的作家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书之妻。祖籍江苏无锡，生于北京。主要作品有长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，译作《堂吉诃德》等。4.欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州（今属江西）人，北宋政治家、家，唐宋八大家之一。5.唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏洵、苏轼、、王安石、、欧阳修八位散文家的合称。其中韩愈、柳宗元是的领袖，欧阳修、等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是的代表人物。韩愈是"古文运动"的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。四、默写古诗文中的名句名篇。①________________，散入春风满洛城。________________，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)②________________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)③士别三日，________________，大兄何见事之晚乎！(《孙权劝学》)④马上相逢无纸笔，________________。(岑参《逢入京使》)⑤________________，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)理解性默写1、《卖油翁》中，表现出陈康肃的骄傲自大的句子是：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？2、《卖油翁》中，揭示全文中心的一句是：我亦无他，惟手熟尔。3、《卖油翁》中，表现卖油翁对陈康肃的箭术态度的语句是：但微颔之《卖油翁》中，表现卖油翁技高一筹的语句是：自钱孔入，而钱不湿五、课内文言文阅读《卖油翁》1．结合书下注释，给下列字词注音，并解释词义。矜(jīn)：夸。圃(pŭ)：园子，这里指场地。释（shì）：放下。睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。颔(hàn)：点头。忿(fèn)：气愤。酌(zhuó)：舀。沥(lì)：滴遣(qiăn)：打发。2.找出课文中的两个通假字。但手熟尔：同“耳”，相当于“罢了”。杓（sháo）：同“勺”，勺子。3.重点句子的翻译。（1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也因此自夸。（2）见其发矢十中八九，但微颔之。看他（指陈尧咨）箭十次中了八九次，只是微微地点点头。（3）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！（4）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。于是拿来一个葫芦放在地上，用铜钱盖着它的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。4、卖油翁的话语中蕴含了什么道理？该道理对于现在的我们还有指导意义吗？请联系自己的实际说一说。通过卖油翁酌油的事例说明了熟能生巧的道理。也告诉了我们不要满足于已取得的成绩，要精益求精。六、阅读《阿长与<山海经>》18～28自然段，思考并讨论下列问1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。2.当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”“我”有什么反映？表现出怎样的心情？当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。3.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。4.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。5.探究情感变化(1)文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。憎恶—讨厌—不耐烦—空前的敬意—敬意淡薄完全消失—产生新的敬意—感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。（2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文字和隐在叙事之中双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的。采用了欲扬先抑的写法。七、阅读《老王》，结合课文对人物进行赏析1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？(1)靠一辆破旧的三轮车活命。(2)“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。(3)打了一辈子光棍，孤苦伶仃。(4)眼睛不好，瞎了一只眼。(5)住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。小结:老王是一个穷苦卑微、凄凉艰难的普通人。2.老王的善良表现在哪里？(1)愿意给我们家带送冰块，车费减半。(2)送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。(3)受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。小结:老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。3.作者一家的善良表现在哪里？(1)照顾老王的生意，坐他车；(2)老王再客气，也付给他应得的报酬；(3)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；(4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。(5)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。4.综上所述，你觉得文中的老王是一个怎样的形象？作者对他的态度是怎样的？（1）从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。（2）作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如关心他的生计，总是照顾他的生意等。5.对揭示文章主旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。第四单元总结§K1.给给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。生shū拖tà恳qiè别扭商酌累赘拖沓慎重删减妥帖荆棘陡峭竹篾简陋恍惚讴歌修qì契约朦胧露宿晶莹2.填空。叶圣陶，原名__，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《____》、童话集《________》。《爱莲说》选自《周元公集》，作者（），（）时期哲学家、理学家。《爱莲说》体裁是（），这种文体既可以说明议论，也可以用来抒发感情，还可以叙事，都是为了说明一个道理。《爱莲说》采用了（）的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他（）的思想感情。《陋室铭》选《

》，作者是（

）（朝代）著名诗人（

）。（

）叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是（

）韵。有（

）等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。《陋室铭》处处紧扣（

）一句来写，最后画龙点睛的句子是（

）。3.补全成语（)沛流离（2)（)人不倦（3）不（)下问（4）以身作（）4.解释加点字如释重负悲天悯人不耻下问诲人不倦5.理解性默写=1\*GB3①最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：（）。=2\*GB3②描写莲美好形象的句子是：（）=3\*GB3③与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：（）=4\*GB3④《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是：（

）。=5\*GB3⑤《陋室铭》中运用比兴的句子是：（）。描写“陋室”环境雅致的句子是：（）。写主人“交往之雅”的句子是：（）。文章的主旨句是（）。6.直接性默写=1\*GB3①斯是陋室，=2\*GB3②，草色入帘青。=3\*GB3③无丝竹之乱耳，=4\*GB3④，往来无白丁。=5\*GB3⑤水陆草木之花，。=6\*GB3⑥，濯清涟而不妖。=7\*GB3⑦亭亭净植，。=8\*GB3⑧予谓菊，。7.解释下列加点的词。(1)可爱者甚蕃()(2)濯清涟而不妖()(3)香远益清()(4)亭亭净植()(5)有仙则名()(6)有龙则灵()(7)斯是陋室()(8)惟吾德馨()(9)谈笑有鸿儒()(10)可以调素琴()(11)无案牍之劳形()(12)濯清涟而不妖 （）(13)不蔓不枝 （）(14)宜乎众矣()(15)予独爱莲之出淤泥而不染（）(16)可远观而不可亵玩焉（）(17)香远益清，亭亭净植（）(18)予谓菊，花之隐逸者也（）8.翻译下列句子。(1)中通外直,不蔓不枝(2)菊之爱,陶后鲜有闻。(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(4)可远观而不可亵玩焉。（5）斯是陋室，惟吾德馨。（6））苔痕上阶绿，草色入帘青。（7））无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（8））孔子云：何陋之有？8.文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。这是的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。[来源9.作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？【答案】双层的悲哀，指的是在叶先生去世已经令人十分悲痛，偏偏又碰上除夕，在这种热闹喜气的日子离去无意是双层的悲哀。10凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重。【答案】叶圣陶先生的语文主张：“写话”——平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。11.源叶圣陶先生说：“写文章，在这房间里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿子，才算及格。”怎样理解这种“写话”的主张？请你用这种写话的主张重写下面这段话。[来源:学.科.网Z我们都是被命运联系在了一起，其实每一个人都一样，只是经历的挫折不同，被命运所牵连的我们，都要选择自己的道路。但每一条路都是艰辛，都有着挫折与坎坷，但无论怎样，这条路你必经不可！所以我才变得这样坚强。12.《驿路梨花》中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？【答案】本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。13.作者说：我“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。看下列句子中，倾注了作者什么样的感情。①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……②一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。③白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！④我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”【答案】本文是以梨花来象征梨花姑娘等人的雷锋精神的，所以文中对自然界中梨花、梨树林的赞美,都倾注着作者对一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。以上四句，或通过梦境，或描述梨花、梨树林，或引用诗句，都是为了寓对一代新人的情于这些景中的。14.怎样理解课文题目“驿路梨花”？①自然界中的梨花；②梨花姑娘；③梨花精神，即雷锋精神。15.回答问题（1）陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?请用文中语句回答。作者写菊花和牡丹的作用又是什么？短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。“莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?文章题为“陋室铭”，作者为什么一开始不写陋室，而写山水？作者在《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有？”的目的是什么？（6）作者从那些方面写陋室的特点？16.阅读下面的文字后，回答问题。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。……另一个是"太"，如"吸烟不好"，"那个人我不认识"，也是简明自然，现在却几乎都要写"吸烟不太好"，"那个人我不太认识"，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。=1\*GB2⑴选文第1段第一句话的作用是什么？过渡句，承上启下，由上文写叶圣陶先生“待人厚”过渡到下文写他律己严。=2\*GB2⑵作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用文中的原话回答）“写话”平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。=3\*GB2⑶作者是怎样说明叶圣陶先生注重文风简洁的？作者举了两个例子来说明。一个是“了”，一个是“太”，“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理”。=4\*GB2⑷说说作者在选材方面的特点和作用。作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌。17.阅读“还记得大概是七十年代中期某年的春天吧……说像话还不够，就是话”，回答问题。=1\*GB2⑴选段主要反映了叶圣陶先生怎样的品德？待人厚、律己严。=2\*GB2⑵叶圣陶“写话”主张的内容是什么？平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。=3\*GB2⑶写叶圣陶在写文章方面的主张，对刻画人物形象有什么好处？突出叶圣陶严于律己的品德。18.阅读《驿路梨花》选段，完成小题。我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。……我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。=1\*GB2⑴.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。=2\*GB2⑵.选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。=3\*GB2⑶.揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。=1\*GB3①“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”=2\*GB3②“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。=1\*GB3①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。=2\*GB3②“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。第五单元总结一、积累与运用1.根据拼音写出词语，给下列加点字注音。迸溅（）花穗（）琼浆()酒酿（）忍俊不禁()枯huái（）遗hàn（）孱头()忏悔（）jīn持（）盘虬卧龙()恍然（）猥琐（）幼zhì()赤裸（）伶仃（）绽开（）伫立（）烧灼（）渺小()魂魄()瞬（）息shè（）足怀恋（）荒草萋萋()哆嗦()赤裸()chàn（）抖2.作者简介。（1）《紫藤萝瀑布》作者宗璞，当代著名女作家，代表作《铁箫人语》等。（2）《一颗小桃树》贾平凹，原名，。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。（3）《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》等。（4）《望岳》作者，字子美，自称，世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，其诗称为“”。与并称“”。代表作“三吏”“三别。”（5）《登飞来峰》作者，字介甫，号半山，人称半山居士。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。（6）《己亥杂诗》作者龚自珍，字璱人，号定庵。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。3.古诗文默写（1）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（2），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（3）荡胸生曾云，。，一览众山小。（杜甫《望岳》。（4）陆游的《游山西村》一诗中描述了山水萦绕的迷路感觉与移步又现新景象的喜悦之情，同时饱含哲理的诗句是“____________，_________”。(5)勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“____________________，____________________”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“____________________，____________________”的诗句——真是有异曲同工之妙。(6),衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

4.解释加点字①仙露琼浆②忍俊不禁=3\*GB3③不耻下问=4\*GB3④垂垂暮老阅读与理解（一）简答题“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的深刻含义是什么？结合课文内容试做具体分析。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”这句话写得好，请说说理由。运用通感手法使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的愉悦梦幻之感。3.每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。用“帆”与“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比做“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。4《一颗小桃树》的线索是什么？作者对人生有怎样的人生感悟？明线：小桃树的经历；暗线：“我”的人生经历。面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。5.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。6.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。7.《假如生活欺骗了你》阐述了怎样的人生态度？阐述了一种积极乐观的人生态度，告诉人们越过艰难困苦之后再回首那段往事，那过去的一切便会变得美好起来。8.《未选择的路》中“路”有什么深刻含义？你从中悟出了什么样的人生哲理？诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理有：人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重；人生的选择，要深思、慎取，忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能令人想念，也越能磨炼人。《望岳》颔联中“钟”“割”两字用的很好，请简要分析两字好在哪里。“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。10.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？“会当凌绝顶，一览众山小”这句不仅写出诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人的伟大抱负。11.《登飞来峰》这首诗中“浮云”一词的寓意是什么？“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”显示了诗人什么样的精神？“浮云”指眼前的困难、障碍、挫折等。只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难吓倒。12.谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。第一句运用夸张的手法极言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。13.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以坚持不懈、生意不绝的启示，引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们传诵不衰。14.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的画面。春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的农村风俗画。赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这两句诗以“落红”“春泥”自喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，但仍会关心国家前途和命运的思想感情（或体现奉献精神）。（二）课内语段阅读阅读“我不由得停住了脚步......我不觉加快了脚步”，回答问题。1.“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”。运用了什么修辞有怎样的表达效果？将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。2.“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？不可以。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。3.“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”怎么理解？物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。4.课文第八然段中插叙“我”对十多年前家门外那株紫藤萝的回忆有什么作用？十多年前门外紫藤萝的稀零与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，由赏花到忆花，为下文对生命的思考做铺垫。5.开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？结构上前后照应，表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去。第六单元总结字词弧度（hú）瞬间（shùn轮廓（kuò）烧灼（zhuó）紧绷（bēng）惊心动魄确凿（záo）邀游（áo）

燕山（yān）

千钧重负刹那（chà）炽热（chì）

剥落（bō

生命无虞点缀zhuì停泊（tíngbó）吟唱（yín）朦胧(ménglóng)蒙眬跌坐（diē）

闲暇(xiá)炽热（chì）夜幕（mù）迟钝dùn吟yín唱无垠(yín)癫(diān)狂(kuáng)凛冽(lǐnliè)

吞噬(shì)销(xiāo)蚀(shí)羸(léi)弱步履(lǚ)告罄(qìng)

遗孀(shuāng)坚持不)懈(xiè)：坚决进行，不松懈。

千辛万苦(：形容非常辛苦。

风(餐露(宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

夜不成眠：形容焦虑、担心的情形。

精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。毛骨悚(sǒng)然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。

耀(yào)武扬威(wēi)：炫耀武力，显示威风。

洋(yáng)洋(yáng)得意：形容得意时神气十足的姿态。

怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷，很不快活。

姗姗来迟：形容来的很晚。

忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁不安的样子。

疲惫不堪：形容非常疲乏。

鲁莽大胆：说话做事不经过考虑，很轻率。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。寻味，探索体会。本末倒置：比喻把主次，轻重的位置弄颠倒了。心有灵犀：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。不期而至：事先没有约定而意外到来。期，约定时日。至。到来。屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。屏：抑止（呼吸）千钧重负：钧是古代重量单位，合计30斤。成语比喻的是承重的负担，也比喻非常大的责任。荒草（）（）养精（）锐（）然悔悟安然无（）（）然一笑文学常识《伟大的悲剧》作者茨威格，奥地利作家，他一生追求的理想是人道主义和精神自由。《伟大的悲剧》是按照时间顺序（事情发展的顺序）记叙。《河中石兽》作者纪昀，字晓岚，清代政治家、文学家。简单题：《21伟大的悲剧》1、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？答：“悲”在：失败之悲；做证之悲；死亡之悲；离别之辈；世人之辈。“伟大”体现在：勇于探索；坚毅执着；献身事业；诚信爱国；集体主义精神。1、“在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他招来那些由于爱情，忠诚和友谊，曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”联系上下文看，心中的海市蜃楼是什么意思？作者为什么要这样比喻？答：心中的海市蜃楼是指斯科特在离开世界前，心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国，亲人及朋友的怀想。他们与现实的严酷形成了鲜明的对比，还是蜃楼是美好的，确实根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。联系上下文‘体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）答：在这里，作者站在斯科特的角度表达了角逐失败后的极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为。理由是，作者为斯科特这个失败者做传，本身就说明作者不同意这种观点。2.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：捞伦斯.奥次——这个英国皇家禁卫军骑兵上尉正象一个英雄似的象死神走去。（怎样理解“劳伦斯.奥次……正像一个英雄似的向死神走去”这句话意思？）答：课文颂扬了人类勇于探索、献身事业和强烈的集体主义精神。五位探险者是英国的英雄，也是全人类的英雄。奥次是英雄群体中杰出代表他面对死亡无所畏惧，捍卫信仰，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞，令所有人仰慕。《太空一日》1、杨利伟在文中说对航天员最基本的要求是严谨。试着在文中找出一些例子，体会航天员的严谨、科学的态度。答：①.几次努力寻找长城，想验证在太空中唯一能看到的建筑就是长城的说法，但没有结果，并且叮嘱其他航天员仔细看。②“一次又一次”反复听“神秘的敲击声”，“不是当时的声音，我就不能签字”。③.怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误”2、结合现实，说为什么称杨利伟为航天英雄？答：杨利伟是首次飞向太空，这本身是需要献身精神的。这是中国第一次实现载人航天飞行，意义重大，在太空飞行的一天里，杨利伟的心理和身体都受到了意想不到的考验，这对于航天员也是挑战和考验。有这样的勇气和应对意外的品质就是英雄。《带上她的眼睛》中被困在地心的小姑娘身上有什么值得我们学习的品质？答：乐观坚强、无私无畏、乐于奉献、勇于献身《河中石兽》告诉我们的道理是：①许多现象的发生往往有复杂的原因，我们不能只知道其一不知道其二，仅仅根据自己的一知半解主管判断。②理论结合实践，全面地考虑问题，才能够寻求到正确的方法。加点字解释1沧州南一寺临河干。临：接近，靠近2山门圮于河。圮：倒塌。3二石兽并沉焉。并：一起；焉：于此，在这里。4阅十余岁。阅：经过，经历；岁：年。5僧募金重修。募：募集。6求二石兽于水中。求：寻找。7竟不可得。竟：终了，最后。8棹数小舟。，悼：划（船）9一讲学家设帐寺中。帐：设管教书10尔辈不能究物理。究：研究，探求；尔辈：你们这些人；物理：事物的道理，规律。11岂能为暴涨携之去?为：被；携：带12湮于沙上。湮：埋没13求之下流，固颠。颠：颠倒，错乱；固：固然14众服为确论。服：信服15石必倒掷砍穴中。倒掷：摔倒16遂反溯流逆上矣。遂：于是；溯流：逆流17然则天下之事。然：既然这样渐沉渐深耳耳：古义：罢了。尔辈不能究物理物理：事物的道理、规律翻译句子1.原文:阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。翻译:经过十多年，和尚们募集到金钱决定重修庙门，便到河中寻找那两只石兽，最终没找到。2.原文:尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译:你们这些人不能探求事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？3.原文:必于石下迎水处啮沙为坎穴。翻译:一定会在石头下面迎面冲击石头前的沙子，形成坑穴。4.原文:求知下流，固颠，求知地中，不更颠乎？翻译:到下游去寻找它，本来就颠倒错乱，在石兽掉下去的原地深处寻找。不是更颠倒错乱吗？5.原句:然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤？翻译:既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主管判断吗？古诗文默写《泊秦淮》（杜牧）1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句：

，

。2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：

，

。3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：

，

。《贾生》李商隐3、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：

，

。4.诗人怀才不遇的感慨的句子是：

，

《过松源晨炊漆公店》（杨万里）1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：

，

。2.登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：

，

。

3.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：

，

。

《约客》（赵师秀）1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：

，

。2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：

，

。积累与运用综合练习一、病句修改。病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。5、多层状语语序不当。例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。7、主客颠倒：《钢铁是怎样成的》对于中国青年是不陌生的。8、分句位置不当：

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（二）搭配不当

1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。2、动宾搭配不当：

例：纪念三领先节的到来。3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。4、主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（2）缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。2、赘余

（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（3）宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（（四）表意不明

1、指代不明：例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。2、句子歧义：例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。3、范围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。练一练1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。

2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。

7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。

9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。

10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。仿句练习1：在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句人的一生像金，要刚正，人格须挺立；（1）________，________，________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；（2）________，________，________；人的一生像土，要本色，作风须朴实。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束温暖明媚的阳光；如果你是

，那快乐就是

；如果你是

，那快乐就是

。综合性学习练习1“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”

每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。

（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。（1分）

（2）请结合本期所学课文及人物，谈谈你的看法。（2分）2班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。（1）.入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。（2）.情况调查组准备针对社区老年