《地下森林断想》教学设计

《地下丛林断想》教课方案教课目的1.学习本文对地下丛林的出色描绘，感觉地下丛林坚强的生命力。2.领会作者的感情，意会坚强忍受、固守信念的意义。品尝本文优美的语言。教课方法1.朗诵法。本文优美的语言能够作为朗诵的好资料，在朗诵中品尝、理解、感悟。2.议论点拨法。关于一些比较难理解的语句，以及委婉表达作者感情的内容，可让学生深入商讨，再理解掌握。一、导语设计去过黄龙洞吗？那是武陵源王牌景区的核心。深藏地下上亿年，八十年月初因为张家界对外开放而得以蛮声国内外。洞中有洞，楼上有楼，各样洞窟奇景玲琅满目、琳琅满目。洞内的迷宫、天仙水、龙宫等，令人惊叹不已，你看到这样的自然情景，你不可以不被大自然的威力所信服。今日我们见解另一种奇异的自然景观──地下丛林。在我国镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中，就有一座火山原始丛林。这节课，我们将随张抗抗女士去那边看看。二、作者简介张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年。1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品《夏》获1980年全国优异短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优异中篇小说奖。1988年英国剑桥大学国际名人列传将其收入世界名人录。三、感知文本释题：老师一开始没注意题目，把它当作了狂想。你们感觉这两个词有什么差别，假如改成狂想能否合适？让学生看完课文后再思虑这个问题。──看后议论，断想即片断感想。狂想，是不着边沿的想法吧。本文主假如环绕丛林而睁开的好多联想，用狂想更不合适吧。但是狂想，有一种更开放的境地，什么奇思妙想都能够！2.作者由地下丛林而产生如何的断想？文中哪些部分是描绘地下丛林的奇怪风景，哪些部分是作者的断想？（1）理清文章的思路第一部分（1～2段）：（描绘丛林部分）文章总起，点明地下丛林奇异的特色，表达作者吃惊的感觉。第二部分（3～20段）：（断想部分）描绘地下丛林形成的历史，突出其艰辛。第三部分（21～27段）：（描绘丛林部分）亲眼所见蔚为壮观的地下丛林的状貌，还揭露了作者悟出的深刻真理。（2）理解有关的问题A.文中有好多个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？如但是你，为何长在这里？你从哪里飞来？熬过那漫长的光阴？一方面改变陈说句带来的阅读的烦闷，提示读者的阅读注意，另一方面也提示了地下丛林的形成历史。其余问句也多有提示下文的作用。B.为何行文结束才正式对地下丛林作正面描绘？作者存心姑且不表，先写地下丛林的黑暗、艰辛、邪恶的经历，在极写这类经历以后再趁势显现地下丛林的壮观情景，进而突出地下丛林坚强的生命力，坚强忍受、固守信念最后获取的大难不死，有幸之至。这样写来更畅快淋漓，读者读来更觉奇特。四、品读课文1.学习本文丰富的想象力作者由地下丛林想到了什么呢？朗诵课文3～20段，按次序谈谈作者想到的。──想到在遥远的年月这里或许是一片芳香的草地，或许是一个肥沃的湖沼。想到了亿万年前这里火山迸发，而后这里就成了没有生命没有颜色的地方。想到了风儿把山顶上岩石的表层化作泥土，又捎来了种子。想到灰黑的火山石变绿，绝壁上、山岭间又是一片生气勃勃。想到阴暗的峡谷因为阳光的不公和无情，仍旧死气沉静。想到长风、清泉终于理解了峡谷，伸出救助的手。想到山顶的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝们仗义行侠，送来了成千上百粒的种子。想到了在经过了几万年的努力与考验后，峡谷里终于成了此刻的情况：柞木苍郁，松树成林。想到了这峡谷及地下的丛林不诉苦阳光，不艳羡赞叹之声，而是历尽劫难不屈不挠地存活。2.领会作者热情的感情朗诵《地下丛林断想》，能够遇到作者感情的巨大冲击力，作者是如何来表达她的仰慕之情的呢？再次朗诵课文，谈谈我从之中，读出了作者的之情。如我从它懂得阳光固然厌弃它，时间倒是公正的，为此它宁愿付出几万年的代价。这句话中间，读出了作者对拥有坚强忍受力意志力的丛林的赏识赞叹之情。3.品尝本文优美而规范的语言本文的语句特别优美，能够作为我们学习的模范。谈谈你最喜爱本文的哪些语句，它幸亏哪里，请你找出来，把你的感悟和大家共赏识。如贞洁的白桦、挺秀的青杨、秀美的黄菠萝，墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，正确形容词的应用，组成排比的句式，丰富描绘的内容，读起来琅琅上口。再如风来似一片绿色的海，夜静如一堵牢固的墙等，如诗一般的语言，工整对偶，又有很深的意蕴。五、问题商讨1.但是你，为何长在这里？你从哪里来？你终归遭到了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的光阴？作者为何用第二人称你来称号地下丛林？倾注了什么感情？──用你来称号地下丛林，表达感情更为激烈，更充分表达对地下丛林的仰慕和热爱，对读者更拥有感染力。2.它懂得阳光固然厌弃它，时间倒是公正的，为此它宁愿付出几万年的代价。这句话如何理解？表现出地下丛林如何的性格？──几万年的代价指的是在漫长的光阴里，生命陷于困顿以致窒息，这是一个难过的过程。3.地下丛林，我们古老的地球生命中新兴起的宠儿，感谢你的启示。作者遇到了如何的启示？找出一两个案例来印证。──置之死尔后生；只需忍受和努力，终归会获成功；一颗优异的种子，在任何贫乏的土地里都能生长至于让学生举一两案例，能够是自然界的，也能够是人类社会的。六、总结面对大自然创建的地下丛林奇观，作者睁开丰富的想像，用优美生动的语言，描绘了地下森林形成的历史，满怀激情地颂扬了地下丛林的坚强不屈的生命力，表达了对孕育地下丛林的峡谷的无穷仰慕之情。七、作业1.摘抄并背诵文中你所赏识的抒怀语句。2.向伙伴们描绘你所见到的一次奇异的景观及你的感觉。（《我爱这土地》《乡愁》）教案自主预习(1)诗人为何不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“拂晓”有哪些深刻的含义.联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的影响?（5）归纳本诗的要旨

.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色么特色?在诗中有什么表达成效?

??它们共同突出了这四样东西的什③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，假如有一天走出家门，你心中最惦念的是什么?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是