大班美术教案11篇

第页共页大班美术教案11篇【荐】大班美术教案11篇大班美术教案1活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿可以理解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新颖的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。活动目的：1、初步理解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；2、能绘画出几种根本的网状图形；3、培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料活动过程：一、老师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕二、出示图画1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观察网的特点，认识横竖线穿插的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔注意观察网眼的疏密〕2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小〕3、老师补画三、颜色匹配1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易区分〕2、老师出示蓝色鱼示范编网四、创编鱼网1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？2、尝试让假设干幼儿讲述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！五、评价活动1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？〔观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？2、戏完毕活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？活动延伸：继续创编不同的网。大班美术教案2一、设计意图：唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜欢，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的穿着打扮有着具有浓重的关注点与模拟性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。二、活动目的：1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传统的民间服饰，初步理解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。三、活动准备：唐装服饰假设干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。四、活动要点：从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步理解唐装所包含的意义。五、活动过程：1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。2、交流、讨论，理解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚刚看到的是什么服装吗?你们是从哪里看出来的?你们都喜欢唐装的什么?3、引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏：老师提问：刚刚我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色彩为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色彩为主呢?(喜庆、热闹……)老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表桔祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。(2)从图案上欣赏：播放唐装图案多媒体课件。老师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征桔祥、喜庆的符号。(3)从盘花扣上欣赏：播放盘花扣图案多媒体课件。老师提问：这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着桔祥的祝愿。4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。老师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?老师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、桔祥如意、幸福美满、团团聚圆……小朋友们，我们互相说说祝福的话吧?5、在“服装展示”中完毕课程。大班美术教案3活动目的：1、体验自己动手制作的快乐。2、尝试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进展操作。4、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。5、感受作品苹果的美感。活动准备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。活动过程：1、老师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。〔1〕老师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。〔2〕幼儿自由猜谜语，老师待幼儿充分发言后说出谜底。2、老师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。〔1〕出示实物苹果引导幼儿观察。老师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？〔2〕幼儿边讨论边尝试制作，老师指导。老师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。〔幼儿自由探究〕〔3〕老师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？〔4〕老师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。3、集体欣赏幼儿作品。老师：你喜欢哪个苹果？为什么？教学反思：今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比拟简单，是幼儿能做出来的。缺乏之处：1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，假如我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮助，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。假如我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也防止了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，才能强的甚至可以多做几个。2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，老师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的根底上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家互相展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。大班美术教案4教学目的：1、教给幼儿刮画的根本技能，并学惯用刮画的形式来反映环保内容。2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。3、Ji发幼儿的想象力与创造力。教学准备：1、图片一张、〔愁眉苦脸的垃圾房〕磁带、录音机。2、每人一张涂好色的底板纸一张。3、刮画工具人手一套〔圆珠笔与削尖的塑料管各一根〕。教学过程：一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。1、老师作快乐状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？〔快乐〕今天，老师很快乐，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很快乐，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？2、老师出示图片〔图片上是愁眉苦脸的垃圾箱〕提问：〔1〕这是谁呀？它的脸上是什么表情？〔不快乐、烦恼〕〔2〕垃圾房为什么不快乐呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？〔幼儿讲述〕5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好方法帮助它吗？二、提出刮画要求，幼儿操作。1、提出刮画师：如今的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得保护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，保护我们的家园。2、提出刮画要求：师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。三、幼儿作画，老师巡回指导〔放轻松音乐〕。要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。师：如今，小朋友的刮画根本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？〔请假设干幼儿讲述〕五、老师小结。师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。如今，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，保护我们的家园〔带着幼儿走出活动室〕。大班美术教案5活动目的：1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。活动准备：1、人手一支勾线笔、镜子等。2、幼儿用书人手一册。3、音乐磁带《生活模拟动作》。活动过程一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。〔1〕老师：你知道的牙齿是什么样的？你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗？〔2〕老师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》二、幼儿绘画活动。带着幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么？他们的脸是什么样子的？男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的？他们的嘴巴又是什么样的？让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。老师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要明晰。三、老师请幼儿上来介绍自己的牙，说出自己牙齿的主要特征。四、对幼儿的绘画进展简单的评价。五、音乐活动《生活模拟动作》。老师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢？老师带着幼儿随音乐做生活模拟动作。六、刷牙游戏。小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停顿时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是成功者，他就可以当牙刷，重新进展刷牙游戏。活动反思：幼儿对于老师层层引导的提问非常的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经历，生活知识幼儿都有一定的经历积累，在活动互相观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也非常的认真，里里外外照的非常仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的安康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。大班美术教案6活动目的：1．理解石英砂的用处，让幼儿知道石英砂是家乡凤阳特产。2．初步尝试用石英砂作画，培养幼儿对沙画的兴趣。3．通过活动更深的理解凤阳，增进幼儿热爱家乡的情感。活动准备：1．已染好的各种颜色沙子假设干。2．自制课件。3．纸、笔、胶水人手一份。活动过程：一、听《凤阳花鼓》，进入场地。老师：刚刚你们听了什么歌？这是我们家乡凤阳有名的歌曲《凤阳花鼓》。老师：我们的家乡凤阳还有很多好玩的地方，你们知道我们凤阳有哪些好玩的地方吗？〔小岗村、鼓楼等〕老师：我们凤阳这么多有好玩的地方，还有很多好吃的有很多有名的特产，你们知道凤阳有哪些特产吗？〔请幼儿答复〕〔石英砂、花鼓、凤画、葡萄〕二、理解石英砂的用处。老师：石英砂也是我们凤阳的特产，你们见过它吗？在什么地方见过的？石英砂摸起来什么感觉？请小朋友摸一摸？老师：你们知道石英砂有什么用处？石英砂干什么用的？〔玻璃制品、太阳能管道、等〕小结：石英砂有这么多用处，其实石英砂还有一个用处，石英砂还能用来画画呢？看老师用石英砂画了很多画，我们一起来欣赏一下。三、幼儿作画，老师指导。老师：我们先画出自己想画的东西，注意我们在作画时我们胶水要涂均匀，多余的沙子还放到盘子里。不要撒到地上。幼儿作画，老师指导。大班美术教案7活动目的1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。活动准备1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。活动过程：一、导人情景鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。二、边观察演示边议论1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草)2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干____。(幼：好让鸟蛋睡得更舒适)3．他们担忧风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇摆起来，会打碎鸟蛋的。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢送!欢送!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝1．考虑造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。2．和老师演示的鸟窝作比拟，试着比老师造得更巩固。3．试着按需要用不同粗细的笔作画。4．老师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。四、交流比拟和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。大班美术教案8活动目的：1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的根本观察方法。2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进展构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画部分。4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、幼儿准备：有画过水果的经历，理解水果的根本特征。2、老师准备：水果：苹果、梨子、橙子、香蕉、菠萝、圣女果等色彩与外形特征明显的水果，PPT水果静物写生图片、花瓶平面图、各色颜料、水粉笔、抹布、水桶、两块一样的衬布活动过程：1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。师：如今老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。〔请你来〕好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个____上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。2、幼儿欣赏水果写生画PPT幻灯图，表述感受。师：小朋友，看看，上面都有什么呀？〔水果〕那我们这上边的静物水果写生画是怎样的？它们是怎么构图的？它们的颜色是怎样的？3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？〔水果〕今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？〔对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了〕那我们应该怎么摆会容易看呢？〔你来〕摆的很好〔老师帮助把水果在调整一下位置〕这样是不是更好看啊！4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。〔1〕老师：小朋友，如今这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完好吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？〔因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系〕〔2〕讨论水果写生的步骤和方法。我们要怎样开场画？先画什么后画什么呢？为什么？〔我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画部分的。〕在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。师：如今请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？〔每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。〕〔3〕怎样才能把东西画得更逼真呢？〔画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比方，菠萝表现的纹。〕5、引导幼儿画衬布。小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？〔衬布〕我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。6、引导幼儿如何简单的调颜色。师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。〔交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。7、老师交代作画要求。〔1〕在作画时，要安静认真的观察。〔2〕我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。8、幼儿操作，老师巡回指导。〔1〕老师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予详细的指导。〔2〕对于写生才能强的幼儿，老师应要求他们能画出更多的细节来。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且可以促进消化。大班美术教案9教材简解：秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓重的兴趣。在一次餐后漫步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么？轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼？"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。活动目的：1.学惯用不同形状的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手才能。3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。4.体验明显的季节特征。5.培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长搜集各种不同的树的叶子。2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。重点难点：重点：学惯用不同形状的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。难点：学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手才能。设计理念：强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。设计思路：课前准备，家园同步范画欣赏，幼儿操作作品展示，幼儿介绍活动过程：〔一〕谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。1.老师：如今是什么季节？你是怎么知道秋天到了？2.老师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。如今，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？"〔投影仪出示〕3.老师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢？看看它像什么？老师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……〔二〕引导幼儿进一步探究。1．老师:这些形状你会联想到什么呢？象什么？2．那小朋友们如今试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？3．说说自己是怎么摆的，摆了些什么？〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈搜集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。幼儿大胆介绍：我摆的是……(三)介绍树叶粘贴画的方法，老师出示制作示意图1．老师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？2．老师引导幼儿说出制作步骤。老师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的'话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。3．老师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：①拼出图形，拼图时要注意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。〔老师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的时机，让幼儿根据自己的爱好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受〕。〔四〕交代要求，幼儿边看示意图边操作。1．老师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？2．老师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。3．幼儿操作，配轻音乐。〔五〕完毕贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。老师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。活动延伸：引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。大班美术教案10活动目的1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2.掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联络。3.培养幼儿的观察力、想象力、形象思维才能和同伴之间的协作才能。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。教学重点、难点重点：手形添画的方法。难点：手形添画的内容。活动准备课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等活动过程一、开场部分1.谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。〔手〕2.师幼共同做手指变变变游戏。二、根本部分〔一〕观看手影视频，利用多媒体演示进步幼儿对手形画的理解。1.请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？2.观看课件，培养幼儿的想像力。〔1〕观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。〔2〕观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？〔二〕学习绘画手形画1.老师示范画《鸭子》这幅画的手形画。〔1〕摆一摆〔先用手摆出一个造型〕〔2〕描一描〔用水彩笔，把手形描完好〕〔3〕想一想〔要变成小鸭子，还要添上哪些东西〕〔4〕添一添〔把画添完好〕2.请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。〔先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画〕3.请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好！〔三〕幼儿自由选择材料进展手形画创作1.老师指导绘画组幼儿进展多种手形尝试绘画、添画。2.老师指导印画组幼儿印画并添画。〔把小手擦干净，保持画面整洁〕3.知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品〕三、完毕部分请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么？四、活动延伸小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢？教学反思本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比拟好。1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。3.重视幼儿各方面才能的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的时机，较好的完成了活动目的。4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、才能、知识、技能等方面让幼儿自主开展的时机更多。教学活动中的缺乏之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺，老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的时机，让每一个幼儿体会到