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文档简介

统编四上《世界经典神话和传说故事》导读课教学设计教学目标：L通过学习激发学生阅读神话故事传说的兴趣。.引领孩子回顾书中的内容，在交流中学到阅读方法。.指导学生把问题和笔记，批注的策略运用到故事阅读。教学重点：.通过学习激发学生阅读神话故事传说的兴趣。.引领孩子回顾书中的内容，在交流中学到阅读方法。教学难点：指导学生把问题和笔记，批注的策略运用到故事阅读。教学过程：一、激趣导入放书中插图，以及老师手绘人物让学生说出神话故事的名称。（PPT）师：同学们，大家看到上面的图片知道是哪个故事的人物嘛？生：不老泉、弃老山，九色鹿、勇士海森……师：非常好，看来通过前面的阅读大家都可以清晰认出故事中的人物师：今天我们来再读读一寸法师这个故事。并且交流怎样能快速，有效，且带着浓厚兴趣去读一个故事。请大家快速阅读这则故事，并用自己最喜欢的方法把这个故事展示出来。二、学习汇报，探索方法生：老师这则故事我之前读过，古人说“温故而知新”我想再去读的时候肯定有不同感受。师：说的对！再次的阅读我们一定能获得新的东西。那么请大家边读边思考生汇报。生老师我读的时候，我喜欢把自己喜欢的人物列出来,在把故事情节围绕喜欢的人物展开，比如我喜欢有智慧，知识，孝顺的一寸法师。所以我眼中的故事随着他的一举一动，牵动着我。师：非常好！找到自己喜欢的主线，再铺开。这样肯定有更多的兴趣阅读。生：我喜欢，在书上做批注，把我的感受，一些联想的和故事的文字语言串联起来。这样印象深刻感受的意义很深刻。师：真是认真又细致的孩子。你这样的读书方法真好。生:老师，我想和同学扮演故事的人物，展现给大家看。我觉得这有趣极了。师：这个想法真棒！你们可以尽情的展示。生表演……师：精彩极了！让老师也想参与其中，里面的人物把握都非常到位，从其他同学的掌声中看的出来，非常精彩。生:老师您看，我画了一张手抄报，故事人物还有一些主要内容都在里面。师:大家看看！内容非常详细，这也是一个读书的好方法呢！大家掌声鼓励！师：大家都做的非常好读书的方法也特别好！那么除此之外老师也有一些方法和大家分享。师：请大家观看动画，一寸法师。说说自己的感受（生汇报）生：动画生动极了，和书本故事里面一样精彩师：所以我们可以找到相关视频，看完之后在读故事。师：除此之外老师还想组织故事大赛，通过讲故事的形式展示给大家以及设计小游戏，游戏一你比划我猜，游戏二表演故事，游戏三说特点，猜人物。，好不好？生：太好了！师：通过上面的我们的探讨，我们知道了，怎样去多形式的阅读，有效的阅读。不仅要了解什么是神话传说故事，阅读时，我们要有批注，可以通过看视频，思维导图，插图，手抄报，讲故事，演故事、小游戏等来提升我们对

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