20172018学年四年级语文上册第五单元16说勤奋教案苏教版

16说勤劳资源化备课记录

个性化备课记录课题

16说勤劳（略读课文）

参照资源教课课时

一课时

教课日期

资源代码1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、掌握9个生字，能够用六个成语造句。教课3、学习司马光、童第周勤劳学习的案例，从中遇到教育。懂目标得勤劳是通往理想境地的桥梁，知道只有勤劳学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。1、抓住要点词句，学习司马光、童第周勤劳学习的案例，从教课中遇到教育。要点2、懂得勤劳是通往理想境地的桥梁，知道只有勤劳学习，长难点大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教课课件准备一、成语揭题。1、同学们读过很多成语故事，你知道这是什么故事吗？逐个出示成语图片，指名说（悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁借光、囊萤映雪）。齐读。这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？引出课题。2、今日我们就来《说勤劳》，生随板书一同书空，齐读。二、初读课文，整体感知。1）、依据自己喜爱的方式读课文，注意要求：读准字音，读通语句，给课文标出自然段序号。、出示四字词语：倒背如流绝不灰心有所作为急起直追教课远渡重洋首屈一指开火车读、齐读。过程（3）、读读难读的句子。在读课文的过程中有没有发现难读的句子，指名读，师合时指导。三、抓住中心，切入主题。1、题目叫《说勤劳》，那文中哪些句子直接告诉了我们勤劳很重要呢？迅速读课文，而后用横线画下来。指名说。相机出示：通往理想境地的桥梁是什么？是勤劳。古今中外，一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血灌溉出来的。熟能生巧是良训，一分辛苦一分才。只有一世勤劳，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。解读要点句。2、你们感觉这四句话都说了然一个什么道理？（依据回答板书：勤劳成功）学生设疑：为何只有勤劳才能获得成功呢？（在中间板书问号）。3、为了说明道理，课文用了哪两个例子？（板书：司马光

童第周）他们俩是什么人？他们有什么成就吗？指生回答。（板书：编巨著《资治通鉴》达成青蛙卵剥离手术）。点出：这就是这两位成功者手中的鲜花。四、走进实例，目睹勤劳。1、课文为了讲清这个道理，举了两个人的例子，你最敬重谁呢？出示自读要求：默读第2、3自然段，选择一个例子思虑：把你感觉最深的地方画下来。沟通、报告:（1）、从什么地方看出司马光很勤劳？出示：a、小时候每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地大声朗诵，向来读到滚瓜烂熟为止。（从“一遍又一遍”、“躲”、“倒背如流”中体会小小年龄司马光就很勤劳。）能把他的勤劳读出来吗？指生读。b、长大此后，他更为勤劳。为了抓紧时间，他用圆木做了一教课过程

个枕头，睡觉时只需略微一动，枕头就会滚蛋，他醒来后便持续写作。他管这类枕头叫“警枕”。（理解“警”）还从哪领会出来司马光的勤劳？生答，指生读。师：这样，他用了19年的时间，终于达成了有名的史学巨著《资治通鉴》。好一个19年，联系上文，你能想像一下司马光是如何度过的？出示：19年中，每当骄阳炎炎，司马光——19年中，每当隆冬腊月，司马光——19年中，每当逢年过节，司马光仍旧——19年中，司马光———————————师引读，生接答。小结：司马光何止用了19年，他是用一世的勤劳才最后编成了巨著呀！男女生读ab两句，再次感觉“勤劳”。2）、你从哪些语句中领会到童第周的勤劳呢？沟通，出示：第一学期末，他的学习成绩很差，但他绝不灰心，急起直追。每日天刚亮，他就在校园里念书。夜晚睡觉前，他老是习惯地回首一下当日的学习内容。他还十分注意改良学习方法。（理解；绝不灰心）这里有一个词“急起直追”，老师不理解，童第周为何急？生答，他是怎么追的？生报告。能经过读让我们再次看到童第周的勤劳吗？指生读。小结：因而可知，即便基础比他人差一些，只需肯下功夫，也是仍旧能够成才的。、其实，像司马光和童第周这样经过勤劳而获得成功的人好多，我国有名数学家华罗庚就是一位，你知道他吗？指生说。是的，他也用行动证了然只有勤劳才能最后获得成功（指板书）。齐读华罗庚的话：“熟能生巧是良训，一分辛苦一分才。”五、总结全文：1、指板书中的问号，此刻这个问题解决