苏教版六年级下册语文第四单元

第四单元教材分析第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》三篇课文及习作4、练习4。教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学。《夜晚的实验》这样的文章，语言平实，学生一读就懂，在语言文字的训练点上还是比较难找的；同时它又是一篇有着科学性的文章，如果上不好，就会使语文课走样，成为科学课。那么这篇课文如何来教？依我的拙见，就是在工具性和人文性上下工夫。

《海洋——21世纪的希望》应该注重引导学生去发现、去感觉，鼓励学生大胆发言，教师只是起引导、组织作用；阅读是学生的个性化行为，本文主要以朗读与感悟相结合，正确领悟文章的思想内容。

《学会合作》我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题。具体做法如下：在教学时可遵循作者的思路，从审题质疑导入，引导学生提出三个问题，然后让学生围绕三个问题自读探究。从整体上把握全文。教学的重点应放在“怎样与他人合作”这一块上。教学的难点我认为是放在如何让学生明理后践行。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体现生活中处处需要合作，对如何合作有切身的体会。

本次的习作对于学生来说并不是很难，因为他们在科学课上做过好多试验，关键在于怎样指导学生把整个实验的过程写具体上下功夫。

单元教学目标：

1、学会本单元10个生字，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习《夜晚的实验》一课时借助课文中具体的语言材料，通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神；学习《海洋——21世纪的希望》一文要从中了解海洋与人类社会的密切关系，认识到保护环境的重要性。学习《学会合作》一文要领悟两个事例在文章中的作用，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。

4、掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

4、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。

5、能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。

6、诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。

7、引导学生进行口语交际，鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。

单元教学重点：

1、学会本单元10个生字，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

单元教学难点：

借助课文具体的语言材料，通过朗读、复述等一系列语言训练，理解课文主题。课题12夜晚的实验课时3课时课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。4、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。学情分析学生能够基本阅读好课关,对人物斯帕拉捷的认识也是能够认识到位,关键是对作者写实验过程中添加心理描写的作用认识不够。教学重点斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。教学难点学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从能中受到启发。教具准备小黑板教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计二次修注第一课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、感知课文内容，了解课文结构。课时重点：正确、流利地朗读课文。课时难点：初读课文理清课文脉络。一、导入：

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。

板书课题：夜晚的实验(读题)

看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？二、初读指导1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。2．检查自学生字情况。3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？

第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。

第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。5、全班交流，教师引导。三、课堂目标检测。1、给下列多音字选择正确的读音。（填序号）⑴蒙：①mēnɡ②ménɡ③měnɡ启蒙（）蒙骗（）蒙古（）蒙眬（）⑵薄：①báo②bó③bò薄饼（）薄田（）单薄（）薄荷（）2、选词填空。敏锐敏捷灵活灵巧⑴野兔听觉（），一有风吹草动，它就（）地逃走。⑵机器人的手脚（），能表演许多高难度的（）动作。四、课后作业抄生字词语及形近字：编蝙遍篇骗偏福副幅得碍第二课时课时目标：1、能联系课文内容，弄清斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从中受到启发。3、能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。课时重点：斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。课时难点：学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并能从中受到启发。教学过程：教学过程：一、复习检测1、听写生词。2、复习课文结构和脉络。二、精读实验的过程。1、学生默读课文，思考：斯帕拉捷一共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?2、读文后，小组合作完成下表。实验次数实验方法实验结果

实验结论

3、全班交流，教师适时点拨。4、哪次实验给你留下的印象最深？为什么？引导学生体会“总”、“轻盈敏捷”、“不由得惊叫”、“啊”等词。指导有感情的读文。5、这一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。6、读课文，从中学习作者的写作方法。主次分明，突出重点。三、精读第一段。过渡：斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢？请在第一段中寻找答案。1、学生默读第一段，思考讨论。为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？2、集体交流，指名回答，教师板书：好奇仔细观察四、精读第三段。1、默读课文，思考：斯帕拉捷的这一发现给人类带来了哪些恩惠？大家还知道哪些仿生学的事例？2、指名回答。五、总结提升。1、有感情朗读课文，整体感悟。2、思考：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？这对你有什么启发？3、全班交流，学生畅所欲言。七、作业。课后练习第三课时课时目标：复述课文，完成练习。一、复述课文。1、

能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。2、

小组合作，练说。3、

班级展示。二、拓展资料：

这里也有一篇揭示蝙蝠飞行秘密的文章，读一读，看看跟《夜晚的实验》有什么相同之处，有什么不同之处？三、完成练习课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？（出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号的用法。）（1）那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。（2）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？板书设计12、夜晚的实验蒙眼睛好奇猜想实验堵鼻子超声波巨大恩惠涂满油漆堵耳朵细心观察大胆实验潜心研究造福人类教学课题13海洋——21世纪的希望课时2课时课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。学情分析

六年级的学生已经初步掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注„„懂得搜集信息;但对生活关注不够,对海洋了解不多，作为我们南方学生，对海洋了解少之又少，因此注重师生间的交流，引导学生关注生活，利用生活资源学习，就显得尤为重要教学重点通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点培养学生的环保意识。教具准备搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计二次修注）第一课时一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？板书课题，读题：海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：

1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。2．检查自学生字情况。3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。三、精读训练：（一）学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解（敬畏海洋）4、师生再读第一段：引导学生“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。五、作业。1、抄生字词语。2、形近字组词：孟猛锰流硫统充慌谎荒协为办胁。第二课时一、复习：1、听写词语2、复习课文结构及第一段内容二、精读训练：学习第二段：1、出示课文第四自然段，组织学习交流。（1）从这段文字中，你获得了哪些信息？（2）抓住“由于”，理解句子的内部关系，并用换词的方式进行言语表述。2、默读课文5-8自然段，小组合作，完成下表。自然段面临现状开发利用条件5

6

7

8

⑴默读课文，小组内合作填表。⑵集体交流。⑶想一想：为什么说海洋是人类21世纪的希望？⑷请你结合自己平时的学习与观察，谈谈我们还能怎样去开发、利用海洋呢？学习第三段：1、海洋是21世纪的希望，她能否成为人类未来的希望呢？面对人类大肆开发的现状，科学家向人类发出了警告——齐读第九自然段。2、听了科学家的警告，你有什么要说的吗？三、有感情朗读全文。四、作业：课后练习海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。板书设计13、海洋——21世纪的希望矿产资源高蛋白食物保护海洋开发利用海水发电淡化海水珍惜海洋资源建设海底城市教学反思教学课题14学会合作课时2课时课型新授教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。2、学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。学情分析本文通俗易懂，主要通过阅读课文中的事例来领会文章主旨，对于六年级学生来说，理解的难度不大。但在学习文章的写作方法上有些难度，对于文章的一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上学生也欠缺功夫。这就需要教师进行有效的教学预设和及时合理的引导。教学重点能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。教学难点培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教具准备小黑板教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计二次修注第一课时课时目标：1、学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文脉络。课时重点难点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。一、游戏导入。1、游戏：渡船⑴游戏要求：这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪一组愿意试一试？⑵请一组同学到前面来参与游戏。⑶做了这个小游戏，你有什么感想？2、揭示课题⑴看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）⑵齐读课题后，提问：你们都想知道什么?二、初读课文：

1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。2．检查自学生字情况。3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。小组讨论：课文主要讲了什么？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

三、课堂目标检测。1、给下列加点的字选择正确读音。卓有成效（zhuōzhuó）钥匙（chíshi）即将（jíjì）情不自禁（jīnjìn）一幢（dònɡzhuànɡ）瓶子（pínpínɡ）2、选择合适的字填空成词。⑴谐协：和（）（）调（）音（）作⑵优悠：（）久（）秀（）闲（）扬四、作业。1、抄生字词语。2、形近字组词：幢憧瞳潼第二课时课时目标：1、精读理解课文，能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。2、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思。3、通过对课文的学习与感受，明白“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。课时重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。课时难点：培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学过程：一、复习。1、听写词语。2、复习课文内容及结构。二、精读探究课文。㈠探究“离不开合作”。1、什么事合作？为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第1——3节，边读边画找出相关部分。2、指名回答交流。⑴学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。⑵对于以上观点你是否认同？你能举出反例吗？⑶出示齐读句子“什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。”3、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。⑴指名说，出示“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。”⑵齐读句子，指名说对这句话的理解。过渡：我们认识了合作的重要和必要性，怎样才能卓有成效的合作呢？㈡学习探究“怎样卓有成效”地合作。1、学生自由读课文，边读边作批注。2、学习“交响乐团的演奏”。⑴指名说说第一个事例的内容。⑵谈谈你对交响乐团的认识。⑶那么多人一起演奏，他们演奏的乐曲如何呢？⑷他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找，说一说。⑸出示句子并齐读“这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标必须具有的协作精神。”㈢学习“外国教育家的实验”。1、读读，想想，议议：⑴这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?⑵联系课文想想“依次”是什么意思?⑶外国专家是怎么说的?从这个事例，你明白了什么?2、集体交流。3、有感情朗读第五节。㈣理解第6自然段。1、齐读第6自然段。2、说说自己对这段话的理解。3、师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。4、读读，想想：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?㈤学习最后一节。1、齐读课文，出示：只有学会合作，才能取得更大的成功2、请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。三、课堂目标检测。1、根据课文内容填空。⑴人们常说：小合作有，大合作有，不合作就很有。⑵课文为了说明，列举了和两个事例，可见，成功的合作不仅，要，而且还要。2、写几句你知道的关于“合作”的名言警句、歇后语等。四、作业：合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。板书设计14、学会合作统一目标协作精神取得成功自我牺牲精神教学反思教学课题习作四课时3课时课型新授教学目标1、能按要求观察一次实验，或自己做一次实验，并做好实验记录，初步感知在实验中如何留心观察、随机记录、积累素材。2、能将自己观察实验的情况说一说，并在习作中写清实验的目的、过程和结果。3、通过做实验、观察、记录，促进学生勤于观察，多动手，多动脑。逐步养成“留心生活、观察生活”的良好习惯。提高学生认识生活、探究科学的兴趣和能力。学情分析此次习作对于学生来说，并不陌生，教材在三、四年级下册分别安排了一篇写自己新发现的习作，五年级安排了一次写写自己的体验，习作提示可以写“一次有趣的实验”，这种螺旋上升、多次重复的教材编排有意识的锻炼了学生学会观察、善于观察的习惯。此次习作重在指导学生亲历实验过程，记下经过、结果和感受，因此做好实验是写好此次习作的基础和关键。教学重点能按要求观察一次实验，或自己做一次实验，做好实验记录，并在习作中写清实验的目的、过程和结果。教学难点通过做实验、观察、记录，促进学生勤于观察，多动手，多动脑。逐步养成“留心生活、观察生活”的良好习惯。提高学生认识生活、探究科学的兴趣和能力。教具准备课外完成《习作4》中关于“小蚂蚁”的实验，也可以自己设计实验，以小组为单位合作完成记录，记下实验经过及结果。教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计二次修注第一课时一、明确要求，回忆实验。1、同学们，课前大家做了许多有趣的实验，还记下了观察和体会，我很想知道你们的实验发现，分享你们的快乐。今天，我们就来再现科学实验，把这次实验写成一篇文章，看看谁的实验最有趣，谁的收获最大。2、请大家打开自己的实验记录，回忆实验情景，和同桌简单说一说实验的经过和结果。（教师巡视，参加小组的讨论。）3、再一次明确习作要求。二、下笔成文，再现实验。1、现在我们就下笔成文，再现我们的实验。可以先结合实验记录，以及刚才所说的，用几句简单的话或词语写下习作构思。然后，快速成文，遇到不会写的字，可以先用拼音代替，不要影响全文的思路。有问题的同学可举手示意，小声交流。2、学生写作，教师巡视指导。三、修改习作，完善实验。1、“好文章是改出来的”。大声把习作读给自己听，自评习作，自主修改。2、读给小组同学听，小组交流，合作互改。（看是否写清了过程及结果）自己朗读习作，其他同学评议。教师深入小组参与评议。3、读给所有同学听，全班交流，集体评议。教师随机引导同学点评（按照实验的顺序，写出实验过程以及实验结果，对过程写得具体、写出感受和收获的习作要相机表扬。）4、“文章不厌百回改”，再次读给自己听，补充修改。在刚才评改这位同学习作的过程中，你一定也发现了自己的不足之处，请同学们再一次用自己喜欢的方式读习作，再次修改习作，并在组内与其他同学交流。誉写习作，要求：书写工整、美观，格式正确，并且有一定的速度。板书设计：习作4——记一次实验猜想——实验过程——实验结果——收获和感受第二课时限时习作

教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在40分钟内完成450字左右的文章第三课时习作评讲与修改一、定评价标准：1、中心突出，抓住重点——实验经过2、内容具体，描写生动、细致。3、书写工整，错别字少4、写出真情实感。二、小组内评，选出优秀习作。三、全班相互借鉴学习。四、习作修改。教学反思教学反思教学课题练习四课时3课时课型新授教学目标1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。4、口语交际：漫话奇思妙想，鼓励学生大胆的想象，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”。学情分析学生对语文与生活及口语交际比较感兴趣，要让联系生活体验描写笑的不同形式。积累、运用关于笑的词语。教学重点语文与生活和口语交际。教学难点语文与生活和口语交际。教具准备小黑板教学法指导学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计二次修注第一课时课前预习：预习“语文与生活”、“诵读与积累”。课时目标：1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。课时重点：语文与生活。教学过程：一、启发谈话。同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，向这位无声的老师请教；现在对于课文中的一些词语，我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。二、语文与生活。1、联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。⑴引导学生通读这段文字，整体感知这段文字的意思。⑵品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。⑶引导学生细读课本中“鉴”的解释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项。⑷交流：指名说出选择，并说明选择该义项的理由。2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。⑴要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。⑵讨论对这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。⑶交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。⑷师及时予以补充。⑸生齐读句子，进行巩固性理解。3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。三、诵读与欣赏1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。2、检查朗读情况，指名读，即时正音。3、生再读文章，进行讨论文章的意思。4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。6