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地球公转的基本特点—教学设计【教学参考】地球公转的基本特点—教学设计【教学参考】地球公转的基本特点—教学设计【教学参考】地球公转的基本特点—教学设计【教学参考】《地球公转的基本特点》教案课题第3节地球的运动之地球公转的基本特点（湘教版高中地理必修1第1章）授课人年级高一时间教学目标知识与技能1.了解地球公转的方向、速度和周期。2.了解公转的轨道，以及近日点和远日点。3.懂得运用地球运动的有关知识解释生活现象。过程与方法通过自学导读，学会收集地理信息的方法，逐渐形成地理概念。情感态度与价值观使学生初步了解地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而对学生进行唯物主义教育。教学重点1.地球公转的轨道。2.地球公转的速度。教学难点地球公转的速度。教学实施过程教学环节教学内容设计师生活动设计设计意图导入新课学习新课课堂小结跟踪练习开头设疑：北半球夏半年的日数是186天，冬半年的日数是179天，为什么？教学内容一：地球公转的中心、方向。1.短暂阅读教材，展示结论。2.展示ppt，区分俯视图中的公转方向。3.完成导学案的知识归纳1、2。教学内容二：地球公转的轨道。1.回忆八大行星运动特征，引出轨道形状。2.公转轨道名称。教学内容三：地球公转的周期。结合教材，简单介绍。教学内容四：地球公转的速度。1.继续围绕轨道形状简单介绍椭圆。2.引出近日点、远日点。3.结合导学案典例剖析，由学生小组讨论，展示结论。学生谈学习心得。导学案中变式题。教师通过语言描述及课件展示，学生参与分析。教师通过对比地球自转的特点，引导学生归纳总结自转和公转的共性结论。教师引导学生回顾旧知，并指导学生完成导学案中的知识归纳3。教师结合教材指导学生完成知识归纳4。小组交流分析资料，展示讨论结果，推理得出近日点和远日点时地球公转速度快慢的结论。顺便点题，对开头设问进行答复。学生分别说出自己本节课的收获。教师指导，学生完成。提出问题，明确学习的目标。调动学生的兴趣，激发学生的求知欲。培养学生阅读教材，分析归纳能力。加强学生对之前所学与今后所学内容关系的梳理，有利于学生对地理知识的准确把握。通过问题引领，学生合作探究，培养学生利用数学方法解决地理问题的能力，形成学科间的知识整合。了解学生对本节课的学习情况。巩固、运用。板书设计第3节地球公转的基本特点中心：太阳四、周期：一恒星年

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