圆舞曲教案参考

PAGE页码页码__圆舞曲教案（参考）圆舞曲教案圆舞曲教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的圆舞曲教案，希望能够帮助到大家。圆舞曲教案1教化活动目标：1.感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流淌性的特点，了解乐曲ABA的曲式。2.情愿随音乐做动作。活动打算：物质打算：碰铃、三角铁、打棒、铃鼓若干，大擦、大鼓各1个。图谱、节奏卡。活动重点：感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流淌性的特点，了解乐曲ABA的曲式。活动难点：感受三拍子圆舞曲优雅、轻松、富有流淌性的特点，了解乐曲ABA的曲式。活动过程：一、____导入引导幼儿用温柔连贯的声音演唱歌曲，并启发幼儿边唱边手拉手围成圈做三拍舞步，体验三拍子的节奏特点。二、互动学习（一）整体观赏《水仙花圆舞曲》，启发幼儿感受乐曲的风格特点。1.介绍乐曲名称，启发幼儿在听音乐的同时想想水仙花随音乐跳舞的样子。2.完整观赏乐曲，启发幼儿说出自己对乐曲的感受。师：“随音乐跳一跳，看看水仙花仙子跳的是几拍子的舞蹈？”请幼儿仿照水仙花仙子随音乐跳舞，感受乐曲的特点。（二）结合节奏谱，分段观赏感受《水仙花圆舞曲》的曲式特点。1.观赏乐曲A段，启发幼儿边听边用不同的身体乐器拍三拍子节拍，如“腿手手”“头肩肩”“踏脚、捻指”等。熟识A段旋律，引导幼儿感受乐曲的流淌性以及旋律的美丽舒缓。2.观赏乐曲B段，引导幼儿与A段进行比较，发觉其不同，并带领幼儿随B段音乐舞蹈。熟识B段的旋律，感受乐曲的活泼欢快。3.观赏A’段，引导幼儿发觉与A段旋律基本相同，并带领幼儿用不同的肢体乐器拍三拍节拍，进一步熟识A段旋律。（三）共享沟通1.完整观赏乐曲，带幼儿随乐段改变做动作。带领幼儿用不同动作变现乐段改变：A段拍肢体乐器，B段站起来跳舞，A段第一组出来跳舞，B段其次组再次出来跳舞。2.启发幼儿随音乐自由表现。幼儿仿照水仙花仙子跳舞，用动作表现出乐曲的特点和乐段的改变。拓展延长：区域活动时小挚友可以来表演这首乐曲。圆舞曲教案2教学目标激发学生学习音乐的爱好，培育学生主动学习、主动探究的实力，铺设学习的台阶。有课内延长至课外，扩展学生学问。教学重点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。教学难点用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。课时支配1课时教学打算钢琴、小乐器教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注导入1、师：今日老师带来一首乐曲送给大家，请小挚友细致听一听，并随着音乐动一动。《法（听国号》伴奏，师第一段拍手，其次段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子不由自主地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。小挚友们，今日我们的音乐课堂真喧闹，小猫小狗都来跳舞，其好用小动物作题材的乐曲还有许多，下一次老师再给大家介绍观赏《小狗圆舞曲》1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！2、介绍乐曲并简洁分段赏析：师：请小挚友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。假如改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏其次段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最终又起先追逐自己的尾巴。3、完整观赏：师：这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。板书设计小狗圆舞曲圆舞曲教案3教学目标1.了解音乐学问——圆舞曲，感受体会圆舞曲音乐的风格。2.学唱歌曲《青春友情圆舞曲》，能用正确的歌颂姿态、饱满的声音演唱。3.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。教学重点、难点1.能用正确的歌颂姿态、饱满的声音演唱歌曲《青春友情圆舞曲》。2.尝试二声部创作，体会合作的乐趣。教学过程一、组织教学：课前播放音乐，二、同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲）三、新课1师：今日这节课我们就一起来学习具有舞曲风格的歌曲《青年友情圆舞曲》。2师：请同学们看歌谱听音乐，选择你能回答的问题。（1）调号（2）拍号（3）强弱规律（4）速度（播放唱三段）生，答师用手划拍，提示三拍子指挥图示。师清唱乐谱，请思索，歌曲的结束音是什么？曲谱都由哪些音符组成？（2）师：学生第一次视唱，挥着三拍子跟钢琴视唱歌谱。（3）学生其次次视唱，挥三拍子并学习用饱满的声音演唱。（4）学唱歌曲（留意歌颂姿态，表情自然，用饱满的声音演唱。）（5）生唱词其次次。四、编创把我们的歌曲加入合唱的方式，会是音乐变得丰富，饱满，有层次感。学生发言，尝试合唱创作。366︱4ⅰⅰ︱7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5‖分小组竞赛，看哪组歌声最具美感。（音色、声音位置统一）1、柯尔文手势练和声，（1）高声3，低声部1.（2）567ⅰ和55552、一组唱谱跟唱自己声部，老师弹另一个声部3、两组合唱，保持音量，不要争相盖过另一声部。两个声部保持音量上的平衡。提示学生歌颂的状态，用自然正确的方法演唱，避开大喊大叫。4、合唱三段师：通过演唱，你知道歌曲所表达的中心是什么？生答：呼喊友情、和平、团结。五师：是啊，每个人都希望能生活在和平、友情、团结的环境。人们用不同的方式表达对和平、友情、团结的呼喊。同学们，唱出最美的歌声吧。（播放一段伴奏）圆舞曲教案4活动目标：1、让幼儿知道水仙花是____特产，誉满全国，培育幼儿酷爱家乡的情感。2、让幼儿学会基本动作，做到动作美丽协调。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。活动过程：1、幼儿律动进入活动场地。2、老师引导幼儿视察水仙花，启发幼儿探讨并回答：“水仙花的家乡在哪里？水仙花长得什么样？”3、老师请幼儿观赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。4、老师让幼儿进一步熟识曲子，并引导幼儿在观赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，老师进行指导，让幼儿的动作更加美丽。6、教幼儿学习舞蹈动作。（1）先全班一块儿学习基本动作。（2）请个别幼儿示范舞蹈动作，老师讲解。（3）幼儿找一位挚友，分小组进行练习。7、幼儿听音乐进行表演。活动反思：导入环节没有吸引力，整个活动始终在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚起先的时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐观赏《水仙花圆舞曲》，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。圆舞曲教案5一、谈话导入师：同学们，你们知道圆舞曲吗？你们听过圆舞曲吗？你能说出那些闻名的圆舞曲来？看来，你们对圆舞曲的了解还不是许多，今日我们就来走进圆舞曲。二、出示课题三、走进圆舞曲1、师讲解圆舞曲概念圆舞曲（Walzer）又称华尔兹，是奥地利的民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪起先流行于西欧各国，它采纳3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。2、师讲解圆舞曲起源而咱们中国人一般提到圆舞曲就自然的联想到“蹦嚓嚓”三拍的周期的反复，这也是圆舞曲其中的特点。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，圆舞曲出现以前，在欧洲宫廷中流行的都是____八稳，温文高雅，协作着上层社会____，太太拎着裙子屈膝行礼等动作的呆板的舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，根据舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、美丽，心情热情、欢快。圆舞曲的出现，它的热忱奔放、感情充足的音乐给城市中的舞曲带来了崭新的面貌和活跃的气氛。所以很快在十九世纪四十年头便传遍全欧洲，代替其它舞曲，成为一百多年来最流行的舞曲体裁；并且在创作实践中渐渐形成了供伴舞用的好用性圆舞曲和供音乐会演奏用的艺术性圆舞曲两种类型。3、师讲解圆舞曲缔造者及代表人物说到圆舞曲缔造者和发展者不得不提到约翰施特劳斯父子，诞生于地利也的老翰．史特斯从小就发自己有着无法抗拒音乐的魅力，长大后的他还和好友瑟夫．（JosefLanner）相互激励，写了150多首美丽动人的舞曲，被公认为“圆舞曲之父”。而这种音乐型式也成为19世最的舞蹈音乐而他的儿子小施特劳斯，从小就酷爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲，早在7岁的时候，就在家里的钢琴上弹奏出他自己构思的第一首圆舞曲，19岁组织了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的胜利。一生当中创作了一百二十余首圆舞曲被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。其创作以《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生活》《春之声》和《安娜波尔卡》等著称。小约翰？施特劳斯的作品美丽动人，富有生活气息，反映了人民群众酷爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的宠爱。4、师讲解《蓝色多瑙河圆舞曲》创作背景及乐曲特色他的作品当中最具代表寓意的就是《蓝色多瑙河圆舞曲》，写于1867年，本是声乐曲。乐曲的全称为《漂亮的蓝色的多瑙河旁圆舞曲》，曲名起自一首诗的最终一句的重复句：漂亮的蓝色的多瑙河旁。它的创作背景取材于1866年的普奥斗争。普鲁士人兵临维也纳，沉闷的气氛覆盖维也纳，为了扭转心情，他受人之托而创作，写了这首本没有歌词的曲子，后来才填词完成。这首曲子在维也纳也被称为“非正式的其次国歌”。全曲由序曲和五首小圆舞曲和结尾组成。序奏部分有小提琴，圆号，长笛等木管乐器奏出整首圆舞曲的主调，描绘了多瑙河畔的漂亮景色。充溢了诗情画意。后边的小圆舞曲也各有特色，表现了活跃，欢快，热情充溢活力的气氛。最终结尾再现了前边舞曲的部分段落结束。直到今日，一年一度的维也纳新年音乐会上约翰施特劳斯父子的圆舞曲依旧是人们追捧的主流音乐。接下来，我们就来观赏一下这首闻名的《蓝色多瑙河圆舞曲》。5、师讲解《蓝色多瑙河圆舞曲》曲式特点。1、序奏：分成两个段落，乐曲一起先由小提琴奏出轻弱的震音，使人志向到薄雾缭绕、宁静的多瑙河晨景。柔软地、充溢希望的上行音符，仿佛多瑙河从沉睡中醒悟。渐渐增加的力度，犹如东方晨曦初露、充溢朝气。其次圆舞曲：主题跳动、起伏，给人热忱、爽朗，朝气蓬勃的感觉。第三圆舞曲：主题美丽、高雅、端庄而稳重。第四圆舞曲：主题呈现出妩媚清丽、美丽动人的特点。第五圆舞曲：主题旋律起伏回荡，优美而又温情。&整首圆舞曲格调高雅、美丽好听，乐观向上、激昂人心6、师讲解后现代圆舞曲的发展史圆舞曲虽然只是一种源自日常生活的音乐体裁，但是它也可以利用不同的形式和独特的风格，表现多样的内容和丰富的感情。这可以从许多闻名作曲家写的圆舞曲中得到证明。十八世纪后半叶，维也纳古典乐派作曲家莫扎特写了近五十首短小、精悍、具有民间风格的圆舞曲，称作《德国舞曲》。之后，舒伯特写了二百余首供钢琴独奏的圆舞曲，大多具有感情真挚、纯朴，民间风格显明、形式简练严谨的特点，一般都用单二部曲式或单三部曲式。再后，闻名的浪漫主义钢琴作曲家肖邦写有十四首音乐会圆舞曲，使圆舞曲不再附庸于舞蹈而具有抒情的诗意和辉煌的技巧。与此同时，圆舞曲在俄罗斯也得到了广泛的流行，尤其是柴可夫斯基在他的作中，不但在《天鹅湖》等舞剧中写了很多闻名的圆舞曲，并且把圆舞曲纳入了交响套曲的统一构思中，成为交响乐中的一个____乐章。他依据俄罗斯节拍的特点，创作了绝无仅有的5/4拍圆舞曲，并在很多深刻的、深思的、抒情的主题中运用圆舞曲的体裁，使圆舞曲成为深化刻划心理体验的手段。他的《愁闷圆舞曲》，在轻快的圆舞曲的面纱后面，表现了沙俄时代学问分子对命运的深深的忧虑。7、师讲解我国圆舞曲的发展史及代表作品而我国在解放后，由于制度的优越、人民生活的改善而供应了良好的土壤，使圆舞曲这朵外来的鲜花，得到了很好的移植和培育。我国的作曲家将外来的体裁和民族的音调相结合，创作了很多民族风格的圆舞曲，如《青年圆舞曲》、《青年友情圆舞曲》、《华灯圆舞曲》等，这些乐曲既有显明的圆舞曲的体裁特征，又有中国人民特有的热忱和含蓄，快乐而镇静的性格特点，反映了我国人民生活的华蜜和美满。下面我们就来听一首富有中国特色的圆舞曲作品《华灯圆舞曲》。四、小结延长同学们，今日我们相识了圆舞曲，初步了解了圆舞曲这个体裁音乐。其实等你们到了六年级还会更深化的接触到圆舞曲音乐。现在胡老师就提前布置一个作业，课后请同学们搜集更多关于圆舞曲的学问与素材，等我们到了六年级再来共同探讨圆舞曲，相约圆舞曲。圆舞曲教案6教学内容：1、复习歌曲《儿童圆舞曲》、《快乐圆舞曲》，《快乐圆舞曲》教案设计。2、倾听多首圆舞曲风格的乐曲，拓展学生的音乐视野。3、学习简洁的华尔兹舞蹈。教学目标：通过指导学生唱圆舞曲、听圆舞曲、跳华尔兹舞蹈让学生在音乐中欢乐感受三拍子的韵律，相识并驾驭圆舞曲这种音乐体裁形式，丰富学生的音乐学问，提高学生音乐素养。教学重点：通过不同形式，引领学生感受圆舞曲三拍子韵律。教学难点：学习华尔兹舞蹈。教具打算：圆舞曲舞蹈视频课件、电子琴、录音机。教学过程：一、复习歌曲。1、《儿童圆舞曲》2、《快乐的感觉真好》二、复习巩固四三拍节奏创编学问，教案《《快乐圆舞曲》教案设计》。（课件出示节奏短句。）3/4XXXXX|XXX|XXXXX|XXX—||二、拓展倾听不同风格圆舞曲。（课件出示）1、观看华尔兹舞蹈视频《蓝色多瑙河圆舞曲》，学生初步直观感受华尔兹舞蹈的美丽、高雅。2、听赏古典风格圆舞曲《皇帝圆舞曲》，小约翰施特劳斯（圆舞曲之王作曲）为皇帝的宫廷舞会而创作，乐曲华丽而美丽。3、流行元素的圆舞曲《爱的华尔兹》（电视剧《一起来看流星雨》插曲。4、华尔兹舞曲。（学生学习华尔兹舞蹈乐曲）三、学生华尔兹舞蹈表演。三对学生进行华尔兹舞蹈示范表演。四、学跳华尔兹舞蹈。1、学习三拍子基本舞步。2、老师舞蹈示范。3、学生自由舞蹈表演。4、师生共同徜徉舞蹈之中。五、布置作业。创编四三拍节奏八小节。3/4|||||||||圆舞曲教案7活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗游戏的欢乐。重点：感受A段与B段旋律不同的心情，初步了解作品所表达的主要内容。难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动打算：物质打算：幼儿人手一条自制的尾巴；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT阅历打算：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。活动过程：一、音乐观赏A段。1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。提问：听了这段音乐，你觉得快乐吗？音乐是快快的还是渐渐的呀！（快快的）3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。二、音乐观赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐改变。提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段音乐）〇幼儿用动作表现。提问：你怎么知道的？你从哪里听出来的。（音乐里）那这个音乐是变快了还是变慢了？2、随乐集体表演。三、再次观赏——A段。再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度改变。四、观赏《小狗圆舞曲》，并供应自制尾巴让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。1、边完整观赏音乐，边嬉戏。2、介绍音乐名称及作者。五、结束部分完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。活动反思：音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通过让学生细致地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，专心去感受，体验音乐的美，从中找出最佳的答案。1、如在观赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的心情是怎样的；再听时，让学生按节奏的改变区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相像。2、分段听时，____比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不同神态，动作；接着分小组探讨，可用哪些形式来表现乐曲。3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生细致视察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验，合作参加后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏改变与音乐所表现的心情之间的内在联系。5、最终通过再次合作，让学生去发觉问题，探究问题，解决问题，从而进一步培育了学生的创新意识和实践实力。通过这样的观赏教学，学生的想象力，创建力及实践实力均有提高；思维及反应实力较前灵敏；自修心增加；研讨气氛形成。圆舞曲教案8活动设计音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个倾听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、好玩的旋律改变，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我情愿和孩子共享我的欢乐，并有感而发地设计了这个活动。教案目的1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、伸展的特点。2、能够开心的、主动地参加感受、体验活动，并能合作、创建性地进行嬉戏和表演。3、通过橡皮筋操作、听故事、做嬉戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和心情。学问打算生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。物质打算橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；大型躲藏物。教案流程（一）谈话导入主题，回忆已有阅历，引起幼儿观赏爱好。1、小猫怎样叫的？2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？3、小猫又是怎样伸懒腰的？（二）幼儿宁静观赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。1、老师介绍曲名，幼儿宁静倾听音乐一遍。师：你觉得小猫在干什么？2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。师：你的小猫在干什么？请小挚友边听音乐边用动作表现出来。（三）老师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰改变。1、幼儿看老师用橡皮筋听音乐表演一遍。师：小挚友看看，老师的小猫在干什么？2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次观赏音乐一遍。4、幼儿用橡皮筋玩具，自己____表演一遍。（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。（五）师幼玩嬉戏，幼儿再次完整地感受音乐。（六）听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了。圆舞曲教案9活动目标：1、熟识圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。2、喜爱并且乐意与同伴一起合作表演。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。活动打算：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参加活动的爱好小猫花花寻求帮助，邀请大家参与舞会为情境，进入主题。1、观赏音乐，感受乐曲。探讨：这首音乐带给你什么样的感受？2、介绍圆舞曲。小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律美丽流畅，因为舞蹈时须要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。二、通过看视频学习律动1、观看律动视频。通过视频让幼儿感受到律动中的动作。2、幼儿学习基本律动动作。依据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提示幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。3、配歌谣，完整学习律动。以早晨起床去参与舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。我们是欢乐的小猫洗洗脸真漂亮穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是漂亮的小猫小猫们打算亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4、听音乐，念歌谣练习律动。三、与同伴合作表演律动，体验合作的欢乐1、戴头饰，跟随音乐彩排练习2、邀请客人老师一起去参与舞会。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。圆舞曲教案10教学目标：1、正确认读“宛转、磕牙、撩动”词语;积累“丰富而不重复、深厚而长久、嘹亮而透彻”等词语。2、抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充溢音乐气息;通过详细品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”;引导运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充溢音乐的气息。3、通过有感情地朗读，感受维也纳的生活之美、音乐之美;体会作者对维也纳的赞美与憧憬之情。教学重点：通过详细品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”教学难点：运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充溢音乐的气息。教学流程：一、初识维也纳1、配乐观赏维也纳的风情。2、板书课题：维也纳二、走近维也纳1、导入质疑;2、初读课文;3、解决疑难字词。三、感受维也纳1、抓“随时随地”一词，整体感知维也纳充溢音乐气息。2、重点引导品读描写“鸟鸣、钟声”的语段。3、小练笔：(选择一种声音写★，选择两种声音写★★，选择三种声音写★★★)维也纳的早晨，鸟儿的叫声丰富而不重复;教堂的钟声深厚而长久、嘹亮而透彻;使“免-费音乐会”达到了高潮。第四板块：享受维也纳四、____引读1、小结引读，升华感情;2、引读：2、总结全文，补充课题(板书：生活圆舞曲)圆舞曲教案11设计意图：在主题《秋天多么美》的《秋____果多》活动中，小挚友相识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小挚友对文旦柚存在着极大的爱好，很多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农夫伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满意孩子们的新奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。活动目标：1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.2、培育幼儿活泼向上的快乐心情，体验劳动的欢乐。3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。活动打算1、环境创设：柚子园场景2、幼儿人手一个小篮子；3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。重难点：创建性的运用动作来表现劳动过程。活动过程：（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景师：“我们今日来到了柚子的家乡——漂亮的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农夫伯伯是怎样摘柚子的？”请小挚友拿起篮子到柚子园里，仿照录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真实的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教化教学的情景化的新理念。（二）幼儿自由创编动作1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”激励幼儿大胆表现。2、分段观赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。3、提取最美的动作，创编采柚子律动。小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。圆舞曲教案12教学目标：1、学问与实力：通过观赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。2、过程与方法：完整而充分地倾听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。3、情感看法与价值观：敬重艺术，理解世界文化的多样性。敬重艺术家的创建劳动，敬重艺术作品，养成良好的观赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感改变。教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点。教具打算：多媒体课件、教材。教学过程：一、倾听选择乐曲片段导入课题1、请学生仿照滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a2、____：①滑冰动作作出强弱的规律②圆舞曲的节奏特点③倾听a主题，体验节奏及速度3、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国闻名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者奇妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在观赏的同时，细致倾听，专心体验，才能享受音乐之美。二、完整倾听《溜冰圆舞曲》老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。三、分段赏析四、总结1.请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受？2.激励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。圆舞曲教案13大班艺术：圆舞曲活动目标：1、培育幼儿能够在肯定的时间内比较集中留意地倾听、欣赏音乐作品，并在肯定程度上再认观赏过的作品。2、简洁了解圆舞曲的特征，激发幼儿感受美丽音乐的情趣。活动打算：《花之圆舞曲》DVD、课件活动重点：理解圆舞曲的特点，及代表作难点：找寻三拍子的重拍活动过程：一、回顾学过的进行曲、摇篮曲、舞曲的风格。嬉戏：听音乐选图—————听音乐做动作二、圆舞曲1、简洁介绍圆舞曲：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪起先流行于西欧各国，它采纳3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。2、介绍圆舞曲之王：小约翰？施特劳斯他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，优美好听，节奏自由，朝气盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。3、代表曲目：《蓝色多瑙河》·作品沉醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景·创作小故事：一次，小约翰·施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的妻子发觉这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的，便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来，她正想把它交给丈夫，却发觉这件衬衣不翼而飞。原来，在她离开的瞬间，洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的居所，就坐着车子到处找寻，奔波了半天，也没有下落。在她陷于无望的时刻，幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去，见洗衣妇刚要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她连忙抓住洗衣妇的手臂，抢过了那件脏衣，挽救了衣袖上的宝贵乐谱，这正是小约翰·施特劳斯的不朽名作——蓝色多瑙河圆舞曲。·嬉戏：幼儿跟随乐曲两两跳舞，感受三拍子旋律的重拍。4、观赏动画：《花之圆舞曲》圆舞曲教案14活动目标：1、感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。3、体验小狗游戏的欢乐。重点：感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。难点：尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。活动打算：物质打算：幼儿人手一条自制的尾巴；《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声；相关的PPT阅历打算：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。活动过程：一、音乐观赏A段。1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。提问：听了这段音乐，你觉得快乐吗？音乐是快快的还是渐渐的呀！（快快的）3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问：其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。二、音乐观赏B段。1、播放B段音乐，感知音乐改变。提问：小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？（播放B段音乐）〇幼儿用动作表现。提问：你怎么知道的？你从哪里听出来的。（音乐里）那这个音乐是变快了还是变慢了？2、随乐集体表演。三、再次观赏--A段。再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度改变。四、观赏《小狗圆舞曲》，并自制尾巴让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。1、边完整观赏音乐，边嬉戏。2、介绍音乐名称及作者。五、结束部分完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班老师离开活动现场。延长活动：自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。圆舞曲教案15这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。目标是“培育孩子们对音乐的爱好，喜爱听音乐；养成宁静观赏音乐的良好习惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的.感受。”活动结束之后，我们发觉音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐结构、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、辨别、描述实力都有提高，对音乐旋律、节奏、速度、性质有肯定的基础，所以，我进行了一次大胆尝试——“移花接木”，将内容变革创新，重新确定目标，找寻相宜的教学方法，奇妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为详细的呈现。在了解音乐内涵的基础上，进一步提高孩子们的音乐素养。1、学会宁静地倾听音乐，感受音乐诙谐好玩的特点；2、初步感知ABA三段式（第一段音乐、第三段音乐与其次段音乐不同）结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。为了更好地完成教学目标，我重点做以下打算：1、老师打算：（1）制作多媒体课件：一只会跳舞的小猫肯定会引起孩子的爱好，也符合他们的学习特点。小猫的形象能够使抽象的音乐变得更详细直观，从而更好地理解音乐。（2）设计相宜的图谱：在图谱的帮助下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、结构。图谱的改变也能让孩子较好地辨别音乐ABA三段式结构。2、幼儿打算：预先熟识教学内容：在音乐活动中，孩子的惊慌许多时候来源于对音乐作品的不熟识，因此要让孩子预先熟识教学内容。比如利用过渡环节，（来园时间、午餐前后）播放乐曲，在宽松的氛围下以谈话的形式，让大家说一说听完音乐的感受。3、场地打算：在活动空间的的布局上，我选用每人一块泡沫垫，让孩子倾听时席地而坐，活动时则放在活动室两边，然后让每个孩子自然伸开手臂原地转个圈，划出适合自己活动的空间大小。一、完整观赏音乐，初步感受乐曲的ABA三段式结构。师：今日，我们一起来仔细听一首好听的音乐，看谁能听得出这首音乐一共有几段，每段音乐有什么不同呢？小结：这首音乐一共有三段，第一段和第三段相像，而其次段和它们不同。师：在这三段音乐里都藏着一只可爱的小动物，你听出它是谁了吗？（孩子回答）师：小挚友猜出那么多的动物，一起来看究竟是谁呢？（放幻灯片，出示小猫跳舞图片）（引导幼儿在宁静倾听整首乐曲的基础上能够感受并说出“这首音乐前面和后面的部分听起来比较缓慢，感觉美丽，而中间部分比较欢快。”然后老师赐予小结。）（发挥孩子的想象，让他们尽可能地说出与音乐有关的动物，老师不急于做出评价。最终利用图片的形式把孩子的爱好点转移到活动的主题上来。）小结：这是一首小猫跳舞的音乐，名字叫——跳圆舞曲的猫。二、分段观赏音乐，视听结合，大胆尝试用身体动作来表现。1、嬉戏：谁的耳朵灵师：我们一起来听第一段音乐，假如你听到了音乐中有像猫叫声的地方，就立刻用这个动作（老师示范小猫叫的动作和声音）来表示，我们来比比，谁的耳朵最灵，