(西师版)小学三年级上册音乐全册教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1情感目标：通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生感受森林的美，激发学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。2知识目标：引导学生认识十六分音符，进行多声部节奏配合练习。3能力目标：通过多声部节奏练习，培养学生声部之间的协调能力。通过歌表演、音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。4音乐与相关文化：通过教学活动，引导学生了解与森林有关的自然知识。通过音乐剧的表演活动，引导学生进行戏剧表演的实践1《森林的歌声》这一内容中包含了两个音乐知识点：认识十六分音符和二声部的节奏练习。在教学时，可采用幻灯、图画、多媒体课件等形式展示大森林的画面，创设教学情景，以配合《森林的歌声》的欣赏。听赏后，让学生自由发表意见，布谷鸟和青蛙”按节奏标记的叫声，引导学生分辨四分音符和十六分音符，从而达到认识十六分音符的目的。对于十六分音符的认识，要求学生不但能从图形上认识十六分音符，并且能从时值上分辨四分音符、十六分音符。二声部的节奏练习是一个趣味性的练习。学生在聆听了自然界的声音后，对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上的认识，然后根据这两种音乐形象进行二声部的演唱练习。在这里首先要求学生分声部演唱，然后进行二声部的合唱。这是学习合唱的第一个练习，教师应让学生了解演唱二声部要注意和谐、均衡等知识。2小学低年级歌曲学习主要采用听唱法进行教学。在教学时，结合欣赏教学时创设的教学情景，引导学生通过课件、图片等形式观察大树，并说说大树的用途。容分组创编动作并进行表演、评价，最后学习歌曲。音乐剧《龟兔赛跑》是在聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》后的一个音乐活动。编排时，可以用《龟兔赛跑》的故事情节，也可以让学生自己创编情节进行表演。1聆听《我们爱森林》的目的是创设教学情景，引入爱森林”这一主题。在教学时，可采用课件、图片等形式，展示人们爱护森林、保护森林的画面。聆听后，乱砍乱伐破坏森林的画面，教育学生要爱护森林。2歌曲《小树快长高》表现了孩子们对小树的期望、关怀。教学时，可先让学生进行二声部的节奏练习，解决歌曲的节奏难点。然后给节奏加上音符，带领学生模唱歌谱，这样歌曲的旋律已经学习了一半。教师再采用范唱、学生跟琴哼唱等教学形式，让学生轻松地学会演唱歌曲。在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。有一天，它们一起出去玩。乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞一样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌走得真慢，你那四条腿是管什么用的？瞧我的！兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。它骄傲地扬起头说：瞧我的四条腿跑得多快，我的本领多大啊！乌龟听了一点也不生气，笑着说：我走路没有你快，但只要我走个不停，总会赶上你的。”“你能赶上我？哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不拢，好，那就和你比一比吧！兔子说：看谁先到山脚下的大树，好吗？乌龟同意了。乌龟和兔子赛跑的消息给树林里的小动物们知道了，大家都来看热闹。猴子跳上大树宣布：今天举行龟兔赛跑。大家瞪大眼睛好奇地看着它俩，猴子喊了一声：预备——跑！”乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子。它不休息，还是不停地向山脚下大树边快快地爬着。兔子睡了一觉醒来，前前后后一望，看不见乌龟的影子，心想：这一下准是我先到。它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了，兔子难为情地低下了头。黄桷树下歌儿多通过欣赏、歌曲演唱，感受川渝地方音乐的风格、特征。初步学习二声部合唱，注意掌握合唱中的音准。1《黄桷树高又高》这首儿歌，老师可以先用数快板的形式，带领学生朗诵。一边敲竹板为儿歌伴奏，一边用动作进行表演。并在此基础上进行拓展，可以变换节奏朗诵。可以选用其他打击乐器或身边的音源进行伴奏，激活学生已有的生活体验，想像在黄桷树下捉迷藏、做游戏的快乐情景。2在欣赏《重庆小景》前，可让学生观看山城重庆美丽的夜景的课件或图片，并让学生说说对重庆的印象。在欣赏时，可让学生用重庆方言朗诵歌词片断，感受巴渝音乐浓郁的风格特征和重庆方言的独特韵味。3在演唱《黄桷树下有我家》时，可让学生看看黄桷树的课件或图片，有条件的地方可让学生直接到黄桷树下观赏，并引导学生谈谈对黄桷树的印象。这首歌曲比较简单，可采用听、唱、说的方式启发学生用热情、欢快的声音演唱，歌曲中的几处大跳，演唱时要注意音准。“摆龙门阵”是重庆方言，意思是谈天或讲故事。这一板块主要是让学生在音乐活动中感受家乡的变化，以及作为西部的孩子要为家乡的发展作贡献，要像黄桷树那样，不畏困难，默默奉献。1《黄桷树下小茶馆》是一首非常有地方特色、生活气息十分浓厚的四川清音小曲。而歌中所唱到的“黄桷树下小茶馆”在西部城镇，尤其是重庆市郊随处可见。它反映了人们崇尚自然、悠然自得的一种生活方式。在小茶馆里，人们可谈天说地，说家乡变化，谈改革开放的成就。在欣赏这首歌曲时，可让学生看看关于小茶馆的课件或图片，了解四川清音的演唱形式，并通过“摆龙门阵”的形式，说说自己家乡的变化，同时可在老师的带领下，哼唱歌曲片断，感受四川清音的风格特征。2《黄桷树，山茶花》是一首简易的二声部合唱歌曲。三年级学生应开始接触合唱，而这首简易的二声部合唱歌曲是为以后学习合唱作准备，因此比较简单。在学唱时，首先把歌曲第一部分学唱好，然后再加入二声部的节奏练习。在进行二声部合唱时，老师的指挥很重要，手势提示要准确。这首歌曲唱会后，可进行拓展练习，如改编歌词，歌词内容可赞美自己的家乡，用自己家乡的市树、市花，替代重庆市的黄桷树、山茶花，并用乐器吹奏歌曲齐唱部分。3童话剧《黄桷树的故事》是以黄桷树为主题创编的音乐童话剧。在这个童话剧的表演中，让学生根据画面创编出故事情节，然后根据此情节，进行小组合作，分角色表演。可启发学生集体参与：设计布景、音响、旁白、角色扮演等等。注意要设计好剧中的音乐，老师可提供一些音像资料。老师也可参与其中，共同创造表演，然后进行相互评价，可从语言表达、音乐与动作配合、情节构思、集体参与的情况等方面进行评价。让学生在音乐活动中感受快乐，学会合作共处，发展想像，自信表演，体验成功的喜悦。黄桷树生长速度快，渗透力强。在调查中，我们发现很多生长在岩石上的黄桷树，根系比树干要发达2~3倍。在市儿科医院对面堡坎上的一棵黄桷树，它的干径是8厘米，但根径却有134厘米。树高3米，树冠4米，但它的一条侧根却顺着堡坎横着长了165米长，超过树冠的4倍。另外，我们还发现黄桷树根伸入到溶洞和防空洞的岩石缝隙的深部，长出许许多多须根和分根，有的悬吊在空中长达70厘米，吸收潮湿空气中的水分。山茶花系山茶科，常绿灌木或小乔木，花期长，抗污染，易栽培，品种多。花色鲜艳，有淡红色、紫红色、白色、复色等。花瓣类型有单瓣类、复瓣露心类、托桂类、曲瓣类、半平瓣类和平瓣类。在巴蜀地区栽培已有2000多年的历史，苏轼曾有“游蜂掠尽粉丝黄，落蕊犹收蜜露香”的诗句咏山茶花。今巴南区石岗枝子桥还生长着一株七心红古茶花，树高8米，直径72厘米，据传树龄已有400余年。重庆地区凡园区、风景区、庭院、楼台均有种植。1986年，山茶花被正式命名为重庆市市花。黄桷树系桑科，榕属，落叶乔木。黄桷树具有顽强的生命力。它根深杆壮，枝繁叶茂，生长快，寿命长，忍高温，耐潮湿，抗污染，即使置身于悬崖峭壁，也能江水又东经黄桷峡（铜锣峡）。宋《图经》云：涂山之足，有黄桷树，其下有黄桷渡。重庆至今仍有黄桷垭、黄桷坪等地名。1986年，黄桷树被正式命名为重庆市市树。1通过教学活动，让学生了解不同国家的优秀歌曲及相关文化，培养学生的创新精神和实践能力。1的讴歌，唤起学生对美的事物的向往和对未知领域的探究志向。要先让学生听歌曲录音或教师进行范唱，然后请学生读歌词，再让学生跟唱。力度记号应结合旋律和歌词来学习，如采用聆听、思考、讨论、提问等方式。2建立在学生已有的生活经验之上。然后请学生听歌曲录音、朗读歌词、感受歌曲情绪和意境。学唱《出海》和欣赏《南海之歌》时，教师一定要注意导入，有条件的学校可用多媒体，给学生创设一种诗情画意的境界，启发学生的想像力。也可在学生会唱《出海》之后，请学生谈感受或绘画，进一步渲染气氛，为欣赏《南海之歌》作准备。1要求学生在欣赏时注意感受多彩的和声变化，并随之产生联想，以感受和领悟歌曲所表现的诗情画意。可让学生学唱歌曲旋律。2集体舞《亲爱相融》中，引导学生分组创编动作，在教师指导下设计一些情节，如条件允许还可化妆表演，进一步体会歌曲的情绪。教学目标1通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、音乐游戏、歌表演、创编活动等，感受金秋丰收，盛世欢歌，人民生活幸福的喜悦心情，培养学生热爱祖国山水、热爱劳动，培养他们乐于助人的高尚品格。2学习用自然、愉快、有弹性的声音歌唱，创编动作进行歌表演。3学习配乐朗诵，创编朗诵词，并用肢体语言表现。45感受三段体结构和一领众和的演奏形式，感受重复手法，培养学生对音乐的分析和鉴赏能力。教学建议本单元建议3~4课时完成(2)同学们可自选表现秋色美的诗词进行朗诵，也可即兴创编歌词。在朗诵中，和着音乐，即兴创编动作表现。初听：一是要用生动的语言导入，二是可提出问题让学生在聆听中思考，三是整体感受歌曲的音乐情绪和内容。让小朋友说一说金秋时节有什么庄稼和瓜果成熟了，呈现什么颜色？体验丰收时农家喜悦的心情，并用带颜色的线条表现出来，或画一幅丰收的图画。复听：可把重点放在感受衬词、同音反复、下滑音对表现音乐情绪所起的作用上，可采用对比范唱、学生模唱等方法，使学生更深刻地理解。再听时，可用第二乐段第一、二乐句与前后乐句的对比，让学生感受节奏的疏密，旋律的舒展与跳跃。(2)在聆听中，让学生哼唱并用竖笛吹奏第一乐段，以加深其感受。还可用秋天的景色、丰收的喜悦为内容，创编二至四句歌词进行表演唱。1在欣赏《我赶着丰收的小马车》时，一是感受农家少年赶着丰收的小马车，飞驰在乡间大道上的情景和内心自豪、喜悦的心情。可让学生模仿、创编马蹄声和马铃声，也可模仿赶车时的甩鞭等动作。还可哼唱，或用竖笛演奏一至二乐句。在聆听中，让小朋友讨论“小马车拉了些什么”及喜悦心情的再现，二是感受“ABA′”三段体结构，让学生用色块和图形予以表现。方法：按自己的意愿摘下二至四个果子，装入篮内，组成一条节奏每小节两拍，然后念奏。确率高。如果可能，还可加大一点难度，在念拍235”“356”6”等，按节奏创编两小节旋律。1欣赏时，引导学生感受、体验音乐情绪，对音乐展开想像与联想。同时，要重点引导学生体验土家族歌曲独特的风格与魅力，可让学生哼唱其中的片断。复听时，启发学生表现土家族人民喜庆丰收时喜悦、火热的情绪与载歌载舞的欢乐场面。学生可打长鼓，吹芦笙，或打溜子、跳摆手舞、唱歌，用他们最喜欢的方式去表现。也可用打击乐器为歌曲伴奏。（1吐字要清晰。（2）歌曲分解和弦式的旋律，如下行“”，上行“”，连续三、四度跳跃要唱准。为保持住音准，可以从聆听整和弦入手进行练习。唱）歌曲《老师像妈妈》歌曲《老师，谢谢您》创编活动《多想》教学目标1通过唱歌、欣赏、配乐朗诵、创编活动，感受师生之间的深厚感情，表现孩子们尊敬和热爱老师的心情。2学习用轻而有弹性、柔和而深情的声音歌唱。3学习配乐朗诵，尝试创编朗诵词。4感受演唱形式对音乐情绪的表现所起的作用。5认识连音线和圆滑线。（1——复听——再听的方法欣赏。聆听歌曲是用怎样的比喻来描绘老师的目光，叫人终身难忘，给人向上的力量的？音乐情绪是怎样的？还可让学生说自己难忘老师目光的一件事，要求学生安静地聆听、分辨，并勇于说出自己的感受与体验。（2（或）出现的次数，并念一念、拍一拍、唱一唱。感受主导节奏和旋律的音乐情绪，体验八分音符、十六分音符、切分节奏对音乐情绪所起的作用。根据学生情况，可让学生感受音区、节奏对比和重复手法的作用。（3）聆听时，可引导学生随歌曲做动作，表现音乐情绪。3（1）可采取分小组准备、全班表演的办法进行。引导各组讨论内容，安排朗诵力。（4也可放录音。（1）教学中，要加强活动的目的性，如感受旋律，听辨节奏，按节奏朗诵歌词、默唱歌词、跟唱歌词等，让学生在感受与体验中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。最好由老师范唱，因为面对学生，易与学生交流。同时，更能加深对内容的理解和对音乐情绪的感受。情绪，听出了歌曲有几个声部，力度的变化如何？引导学生感受混声合唱丰满的和声、丰富的音色及力度细微的变化对音乐情绪的表演所起的作用，简介作曲家瞿希贤和混声合唱的知识。2让学生随音乐哼唱歌曲的第一乐段。3歌曲《老师，谢谢您》教学中可按节奏朗诵歌词，以加深对带有叙述说唱音调的感受。练习时要求声音连贯，音色柔和而甜美，以情带声，以声传情。在歌曲处理时，第一乐段旋律多级进的、近似说唱的音调中，既有八分休止符又有切分节奏，要唱得有起伏。第二乐段的第一乐句是一个过渡句，附点和衬词是其精妙之处，要唱得亲切有激情，它使第一乐段的感情进一步得到了抒发，同时又向赞颂的情绪发展。第二乐段多变的节奏，开放式的旋律要唱出对老师的赞颂之情，结束乐句展宽了节奏，气息要饱满，干净，后半拍的起音要准确而轻柔。4在学习连线时，要与学唱歌曲结合起来，让学生在对比感受中了解和掌握知识。以“多想”为题，通过活动表现小朋友多想为老师做一点事，来报答老师培养的想》歌词给予学生启迪，创设一定的情境。可分为小组和个人设计、准备节目，形式不限。可唱一支献给老师的颂歌，或舞蹈、诗朗诵、器乐演奏、表演小音乐剧等，也可以一种形式为主的综合表演，还可让学生创编（一乐段）二至四句歌词，在歌曲《多想》音乐伴奏下，即兴朗诵和创编动作表演。走，赶海去配乐朗诵《捉浪花》歌曲《赶海的小姑娘》大海的童话音乐小品《渔夫和金鱼的故事》教学目标通过倾听大海的声音、模仿大海的“姿态”、欣赏大海的美景、表现关于大海的童话等各种音乐活动，引导学生体验美、感受美