地理老师教学计划阅读

PAGE页码页码__地理老师教学计划_3阅读地理老师教学计划地理老师教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份具体的安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家收集的地理老师教学安排，与保藏。地理老师教学安排1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、学情____经过七年级的地理教学，学生已经初步驾驭了学习地理的方法，驾驭了阅读地图并通过地图____地理现象的方法，驾驭了初中地理教学大纲规定必需驾驭的地理基础学问和基本概念。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。三、教学目标通过本期地理教学，使学生能比较娴熟的运用所学的地理学问说明生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的实力和____推理实力，提高学生绘图的实力。同时，通过本期地理教学，使学生驾驭中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。驾驭中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，相识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。相识祖国各地风土人情和地区差异。四、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、____、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、____、理解实力。2、强化学生运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的实力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。3、加强课后的练习，注意学以致用，帮助学生理解和驾驭所学的地理学问，并提高应用地理学问的实力。4、搞好单元测试，发觉问题刚好加以解决，以确保所授学问的精确性，同时培育学生敬重科学的思想品质。地理老师教学安排2一、指导思想以地理教学新课标(或大纲)为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步驾驭地理基本学问和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维实力;初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。二、教学要求1.加强新课标的学习，适应课改要求。2.加强基础学问的教学。各年级都必需加强基础学问的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参加中去。3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培育学生识图、用图、绘图的实力。4.加强教学探讨，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必需集体探讨，集中备课，充分探讨，探讨教材，探讨教法，提高地理课堂的教学效率。地理老师教学安排3本学期开学之日已是3月9日，所以算来不到四个月的时间。再去掉五一假期、清明节假期，屈指算来，八年级距离地理中考的时间也就13周左右。在这么短的时间内，怎样高效复习完地理四册书的内容，的确须要细心安排，合理支配。立足教材，夯实基础万丈高楼平地起。万变不离其宗，不论什么测试题，都遵循课本学问，只要课本上的基础学问夯实了，什么样的问题都能解决了。没有厚重的基础学问和基本技能，技能的培育实力的提高只能是空中楼阁。所以，要让学生系统驾驭所学学问，构建学问框架，进一步理清地理各要素之间的关系。地理学习离不开地图，复习过程中必需重视读图、识图、用图，采纳图文结合的方法，才能更好地相识、理解和驾驭各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。下面制定详细的复习安排，以做到心中有数。复习内容第一周地球和地图其次周陆地和海洋—世界气候-发展与合作第三周亚洲-日本-东南亚-印度-俄罗斯第四周东半球国家地区—极地地区第五周中国疆域人口民族-自然灾难第六周中国的自然资源-工业第七周中国的地理差异-____第八周南方地区—中国在世界中第九周综合练习模拟测试第十周二轮复习专题一地球与地图第十一周世界地理复习第十二周中国地理复习第十三周练兵备考地理老师教学安排4本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力____学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教化，本学期教研工作总结一.仔细提高课堂教学效益。1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强了作业的评讲。2.本学期我留意利用地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。3.加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。二.教化教学科研1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。2.____科研落实课堂的原则，接着推动科研课题的试验探讨工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与探讨性学习整合的探究》获得较大的进展，并进行了中期汇报。3.我主动撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。4.能结合探讨课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，须要今后仔细学习。地理老师教学安排5一、指导思想：坚持以实施素养教化、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据：1、学科教学要求背景____：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状____初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，____和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本安排应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会____区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。八年级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与建设打下地理学问基础。地理老师教学安排6一、指导思想以(地理课程标准)为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“会学地理”二、教材____：(一)本册教科书由以下三大部分组成。第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面相识各分区地理特点作学问上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体相识之后才能避开以偏盖全。其次部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行详细介绍。所选区域根据省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家____经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和____作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有很多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来相识我国的跨省区域。第三部分是全书，乃至____地理教科书的结束语。由于是中国地理的最终一章，因此，先从中国动身，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，____当今世界是一个怎样的世界，我们应当如何面对当代世界的挑战，从而增加学生的责随意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。(二)教材图文并茂，培育形象思维和空间思维人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象好玩，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，非常有利于学生形象思维和空间思维的培育。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感性相识，形成形象思维。如何划分呢通过老师的引导，学生仔细的阅读课本中的图5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进行____，很快就能驾驭我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图____过程中培育起来了。(三)反习惯依次，培育集中思维和发散思维人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)绽开式，虽然这种展示方式组织条理清晰，体现了学问的.类型化，但缺点也非常明显，它使课文变得一模一样，不简单突出各地区的区域差异。新教材反习惯依次，用省级区域础—省内区域—跨省区域这样的依次来编排。将“省(直辖市、特殊行政区)”作为学生相识我国区域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。最终，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的学问进行归纳总结，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培育多侧面、多角度思维的发散思维。该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。三、学情____年级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班。但每个班有5、6名学生基础很差，学习没爱好，转后任务很也很重。四、教学目标学问与技能：1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域;能说明秦岭——淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响;2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该地理事物的分布特点;了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用;能依据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设应留意的问题;3、能够以珠江三角洲和____为例，学会____区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互XX的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用，相识环境爱护的重要意义;4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上相识主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，相识区域发展与生态环境爱护的辨证关系。过程与方法：1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展改变的基本规律。2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行____。3.尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。情感看法与价值观：1.酷爱家乡，酷爱祖国，酷爱，关切家乡和祖国的建设，增加对祖国和民族发展的责任感。2.正确相识我国不同地区的地理差异，理解和酷爱祖国优秀的文化传统。3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点____和解决一些地理问题。4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成主动向上的人生看法，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱护环境，节约资源和能源。5.进一步感受、体验和观赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培育集体主义观念，与同学相互敬重，团结协作，提高自主性，培育创新精神五、教学措施1.教学中要充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感看法和价值观的形成与培育。2.有安排、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图实力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。3.教学中要做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要____八稳、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精癣精练，激励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。4.重点热点抓辐射。重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活学生思维，培育学生思维实力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。7、充分利用____资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。8、主动参与教研教改活动，在教研组、教育处、教科室的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。地理老师教学安排7教学目标：致力于学生地理综合素养的提高，培育学生酷爱大自然、酷爱祖国的的崇高品质，进一步发挥地理课程的多功能作用，促进学生全面发展。教学要求：1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性；2.在教学中努力体现地理的实践性和综合性；3.注意基本素养和实力的培育。教学进程：人教版高一地理共分八个单元，分别是宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境、人类生产活动方式、聚落、人类活动地域联系方式、环境爱护。安排第一学期上完前三个单元，后五个单元在其次个学期完成教学。详细实施：努力实施以“说、授、评、测、结”为步骤的“单元教学法”，听课要有听课记录；利用闲暇时间督促学生完成作业。作业支配：本学期完成配套的基础训练，督促学生阅读3—4本天文和地理方面的课外书籍。课外实践：两次野外活动：1、相识____四周的地形地貌2、了解____城市化的过程和发展以及给环境带来的问题文章地理老师教学安排8一、概要____：七年级地理是学生上初中以来起始学科，面对新教材新对象，通过有针对性的教学安排和方法，努力在师生的共同努力下，取得良好的成果。二、教材的主要内容：本册教材是初中地理第一册，共分为5章：1、地球与地图。2、陆地与海洋。3、天气与气候。4、居民与聚落。5、发展与合作。三、学情____：学生小学已经初步了解了一些自然现象等初级地理学问，但是内容简洁且有限，远远不能满意现阶段学生渴望相识世界原来面目、渴望探知世界之谜的须要。这对我们的教学有利，但同时也存在一些劣势：如空间思维实力差，综合实力和读图认知实力也相对弱，这就要求我们老师在教学上多下功夫，多探讨学生和教材教法。四、教学目标：1、按质按量的完成区教化局规定的各项教学任务。2、使学生养成良好的学习习惯，使优秀率大幅提高。五、重难点及教学措施：教学重点：地球与地图、天气与气候。教学难点：(一)地图上的比例尺大小推断及计算、方向的辨别。(二)地球部分。(三)天气与气候。六、教学措施：1、精备精讲精练。2、敬重每一个学生，注意每一名学生的性格的培育。3、学习结果与学习过程并重。发觉每一名学生的“闪光点”，并激励其自信念。4、强调培育学生的自主合作探究性学习。七、主要教学任务和基本理念：1、让学生学习对生活有用的地理，使学生学习涉及四周、世界有关的地理学问，侧重基础性的地理学问和技能的培育，增加学生生存实力。2、学习对终身发展有用的地理，学习求改变的形势，突出人口资源、环境及区域差异向全球改变，可持续发展等内容的教学和学习有用而且为他们终身学习和发展有用。3、变更学生地理学习方式，依据学生心理发展规律联系实际，支配教学内容，引导学生从现实生活的经验体验动身，激发学生对地理问题的爱好，培育地理学习实力，激励主动探讨，使学生了解学问的功能与价值，形成主动学习的看法。地理老师教学安排9随着奥运的远去，暑假的结束，新的学期又要起先了，有这样一个团队和一个人却在我的脑海挥之不去，中国女排坚韧拼搏，一次次击败预赛中击败自己的对手，终获奥运冠军；有人说这是一种精神，主教练郎平却说，“不仅是精神，还有技术的成分。”相对应的是用完洪荒之力夺得铜牌的傅园慧，直到时，才知道自己成果是并列第三名，创建了自己最好成果。这何尝不也是说明她在享受竞赛的过程，不论是否技不如人还是技艺超群，全力以赴参加其中，遇见最好的自己就行。同样，教学也是一个与时俱进的过程，不仅须要自己的不断提升，还须要自己学会唤醒，唤醒孩子们共同找寻自己更好的可能，从而教学不仅成为一个超越自我、探讨的过程，也是一个寻求华蜜的过程，是精神和实力共同锻造的过程。所以本学期，为了这样一种责任和使命，我打算这样过，做好如下事情：1、坚持学习和反思。主动参与各级各类教学相关的培训活动，多渠道阅读相应的书籍，并通过各种媒体以反思的形式呈现自己消化汲取的过程，内化成自己的本事，多一些创客的心动。2、坚持把每一课时都当作优质课的展评。俗话说，目标有多高，你的努力就会有多大。同样在备课、上课的过程中，我们把常规课当当成优质课在当下情境中不断寻求更多可能，尽可能地照看到每个学生的特性，不论从教学素材的整合，还是教学组织和评价管理都能磨砺出自己驾驭的最好情境，我们不由自主地也会体悟到一件件佳作的生成。所以，不到上课，就备课不止，反复斟酌每一课时的内容；上课当中，刚好视察调整，选取设计方案中最有效、最有利于教学效果的一种可能；课后，刚好总结记录、反思，成为下一次授课案例的凭证。3、坚持问题即课题探讨。教学过程事实上也是一个不断发觉问题，提出问题，____问题，解决问题的过程，这个探讨、论证的过程也将伴随教学艺术以及待人处事水平的提升。所以，要每天学会问自己，有没有新问题，以让自己始终保持日日新，日日有所进，有一个舍我其谁的心性，享受挑战中自我的战胜。4、坚持基本功训练和常规参赛活动。我们常说曲不离口，拳不离手，冰冻三尺非一日之寒，任何事都是一个量变到质量的过程。一个人可能局部走得很快，当一群人可能走得很远。作为凡人的我们难免有时会有惰性，只有才遇到群体氛围当中，自己也就不自觉地走得越来越淡定从容。也能真实地感受到活动的功能。总之，在这一学期中要想到就做，重在行动，凡是不是所谓的尽己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的执行，让教化教学在润物细无声中水到渠成，多一些事在人为的灵性。地理老师教学安排10学生状况浅析八年级（1）班学生总数为xx人，学生基础不扎实。七年级学完地理后，三个班的学生已经驾驭了学习地理的方法，通过地图阅读地图和____地理现象的方法，以及根据《初中地理课程标准》必需驾驭的地理基础学问和概念。从上学期期末考试成果来看，八（1）班成果满足，八（2）班和（3）班成果不佳。因为学生的学习成果参差不齐，所以要分层次进行教学，努力让学生和。本学期运用的教材是：人民教化版义务教化课程标准试验教材《地理》。第一章《从世界看中国》。第1《宽阔的疆域》节。第2部分《众多的人口》第3部分《多民族大家庭》。其次章《中国的自然环境》。第1《地势和地形》节。其次季度《气候多样，季节显著》，第三季度《河流与湖泊》。第三章《中国的自然资源》。第3节《自然资源总量丰富，人均不足》。第2部分《土地资源》第3部分《水资源》。第三章《中国的经济发展》。第一节《逐步完善的交通运输网》其次节《因地制宜发展农业》第三节《工业的分布于发展》。本学期的教学任务和目标。本学期教学任务：本学期讲授义务教化课程标准（人民教化版）试验教材——《地理》（八年级上册）。教学目标：1、引导学生学会做人，学会学习。2、仔细完成学校支配的教学任务。3、让学生了解中国地理的概况，加强学生阅读____图片的实力和空间想象实力。4、成果：努力提高学生成果，努力提高月考、中考、期末考试的胜率和通过率。方法和措施：1、仔细学习新课标理论，把握新课标精髓，用科学理论指导教学实践。2、充分利用____资源，仔细地方课程备课资料，为制作地理课件打算足够的素材。3、主动参加教研改活动，力争在教研组和教务处的指导下，使教学实力达到新的水平。4、在教学中关注学生的身心发展。依据学科特点，开展学问竞赛，激发学生的学习爱好。5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量____。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。6、充分利用远程教化资源和互联网____资源，精选优质教案，提高学生学习地理的爱好，真正提高地理教学水平。地理老师教学安排11一、工作思路以地理课程建设为中心，切实履行区老师发展中心“探讨、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改、创建教化特色供应有意义的业务指导和专业服务。加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，引领广阔老师仔细学习教化教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，同心同德探究解决问题的策略和方法，主动稳妥地深化课程改工作。教研工作将进一步结合课程和教学改的实际，结合学校、老师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素养先行”，遵循教化教学的基本规律，进一步提升课程与教学探讨的整体水平，提高以“学科关键实力”、“学科教学关键问题”为核心的教科研实力，提高课程改的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实须要的创新。二、主要工作(一)主动持续推动课程改(1)初中：以落实课堂教学常规为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价、专题探讨、学术沙龙、案例设计、课题探讨等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学实力。主动开展课程研修活动，提升老师对课程的开发、管理实力。(2)中学：加强课程体系建设，提升老师对课程的开发、管理实力。特殊须要加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的探讨和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育学生主动发展意识、自主学习实力的探讨与指导，引领老师在教学过程中着力指导学生学习方法，培育学生学习实力。(二)重点做好高三教学探讨工作(1)深化学校调研，着重就高三复习教学的工作安排、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，探讨问题，商议对策。主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。(2)通过多种形式，开展教材探讨活动，沟通教学心得体会和阅历;组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性;注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强高考教学和____的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。三、活动支配八、九月份1、依据区老师发展中心统一支配，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破绽开研讨。3、初中地理评优课区遴选。4、开展初一探讨课。5、地理学业水平测试复习研讨。十月份1、组织获奖老师参与初中地理评优课大市评比。2、开展初二探讨课，高一探讨课。3、地理课题研讨会。4、开展初中地理数字化教学设计研讨。十一月份1、组织参与市高三地理复习教学研讨会，做好材料、讲座等打算工作。2、