东营市2018-2022年近五年中考语文试卷Word版含答案

东营市2018年中考语文一、积累运用（共20分）1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2分）世界被烈日zhì 烤得无精打采，你又一次以见义勇为者的角色，让清凉润泽的爱连同悲悯的哽咽 ，从天空宣泄下来，树木感动的哭泣应声而起……2依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）① 民的共同愿望。②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效 青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠； 粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。A.构建开发那么 B.创设发掘那么 C.构建发掘反之 D.创设开发反3下列句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）年再创辉煌。201773G把握其中蕴藏的真谛。4依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ ）白日里浑然一片的泉鸣此时却能分出许多层次那柔曼如提琴者那清脆如弹拨者， ；那厚重如贝斯轰响者， ；那雄浑如铜管齐鸣者， 。①应为万道细流汇于空谷②是草丛中淌过的小溪③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭④是石缝间漏下的滴泉A. B. C. D.5.填空。(5《钱塘湖春行》以“ ， ”将初春充满生机活力的特征描写得淋漓尽致。木兰诗中的诗“ 反映出木兰代父从军保家卫国建立了显赫战功。温庭望江南“ 以江上所见表现主人公希望落空悲从中来强烈情感。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ， ； ； 。 ， 。 ？ “ ， ”噫！微斯人，吾谁与归6.名著阅读（2分）牺牲？我的晓霞……A洪水扑灭了那几行字，巨浪排山倒海般向眼前涌来……他奔出了矿区。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了铁道旁的一个泥水洼里。和汽笛的喧鸣同时发出了一声长嚎……以上文字选自当代作家 的长篇小 选文A这一人物名叫 小说通过一系列丰富复杂的情节内容，展现了这一人物形象 的特点。7.综合性学习。（5分）源流追踪“义”甲骨文作“，从“”从““”即“祥“，兵器。与战前占卜的吉兆有关“再卜色变，遗告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义： ；“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为： 。试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。）四十七。黄羊可谓公矣。“义”远流长（50）（一（4）渔翁①柳宗元渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注】①本诗写于谪居永州期间。②西岩，湖南永州西山。③欸乃，摇橹声。8“渔翁”形象在诗中有何作用？9（二（8）（甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。--林嗣口技》 （乙李超字魁吾淄之西鄙人豪爽好施偶一僧来托钵李饱啖之。僧甚感荷，乃曰“吾少林出也。有薄技，请以相授”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学三月艺颇精意得甚僧问汝益乎？曰“益矣师所能者我已尽能之僧笑，命李试其技。……既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰“子尚未尽吾能也”……李由此以武名，遨游南北，罔①有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填②③归，月余始愈。--蒲松龄《武技》注：①罔，无。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。10解释下列句中加点的词。①不能名其一处也 名： ②有薄技，请以相授 以： ③馆之客舍 馆： ④然以其文弱故，易之 易： 简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？（三（8）我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。“阿！闰土哥，--你来了？……”“老爷！……”“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够…又不太平……什么地方都要钱，没有定1314探究闰土、杨二嫂语言描写的作用，写出你发现的结果。（四（14）植物会说话丹尼尔•查莫维茨①五角菟丝子作为一种蔓生植物，因不含叶绿素，需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境，寻找它所偏好的植物，就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境，或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于什么地方，菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个朝着涂有提取液的棉签生长。此后，她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验，尽管二者都含有一种挥发性化合物β--月桂烯，但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质，而小麦不含这两种挥发性物质，且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体，菟丝子当然向着番茄方向生长。②1983年，戴维•罗德斯发现，一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过，临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎，是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物，而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间，没有共同的根，树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号，即通过化学信号对它们说支持了罗德斯的观点。10吸引以甲虫为食的节肢动物。--那它为什么会释放这些化学物质呢？④他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验：从被啃啮过的同一植株上选择了2张12341、2、34遭受到虫害侵扰，却没有得出他们想要的结果。244啃啮过的叶片仍然释放化学物质，但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似--它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋，用小风扇将袋中的气体向两个方向吹：一是向这根利马豆藤上方的临近叶片，二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现，接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体，且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时，会释放出气味，警告同一植株上的其他叶片保护自己，抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台，守卫者们用点燃烽火的方式传递信号，警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株能传播一两米远，但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路…花的香气可以吸引授粉者，果实的香气可以吸引采摘者，这些都有利于种群的繁衍。植物显化成一种生理反应，这当然也是一种嗅觉，且是出于生存的需要。15“植物会说话”在文中指什么？16简要说明第③段在文章中的作用。举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示？（五（16）根赋刘增山白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。这大概也是祖母对我的祈祷词了。这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨富有有，要盖房，去集上买根粱就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是锌铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毂和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白桶那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遘到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遢到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……白杨啊，使我的生命茁壮!白杨啊，使我献身的事业发展!如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，拌了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他；1963也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。啊，好难刨下的根！过去，我只注意欣赏白杨树那棵露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争，开辟着进军的路；有的像一队有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干；有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石……刨着，刨着，我不禁对根肃然起敬。白杨啊，我终于懂得了，你那高大的身躯为什么能能顶天立地的雄踞大地呢？是那不怕埋没的根把荣耀全部馈赠给了你呀！我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题，但父亲的提问却使我获得了一个新的生命哲理……者为什么把这棵白杨称之为“我心中的树”？章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程，试作梳理概括。 →平静→ → 文以“根赋”为题，却为什么写树身及父亲对树的呵护？认为结尾处作者从父亲的问话中领悟到了怎样的“生命哲理”？24.阅读下面的文字，按要求作文。一个成语，一架公式、一次实验、一段历史……不也曾经成为你百思不得其解的秘密吗？或许，至今你还在疑惑，小时候吃到的鱼为什么没有刺，现在即便下雨天为什么也没有人来接你一度误解的同伴为什么成了情同手足的好友……可以说无数个秘密构成了这个充满神奇色彩的世界。一个秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不断发现和破解秘密的过程中，真善美“水落石出”--我们的情感不断受到泪水的洗礼，我们的生命质量不断获得新的提升，我们与这个世界的关系也越来越亲密默契；每一个人也因而变得好奇、执着、睿智、善良、谦逊、阳光……要求：①以“解密”为题目写一篇作文。②文体不限，不少于600字。1.炙；yè 2.C 3.D 4.B

参考答案5.（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（2）策勋十二转，赏赐百千强过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠6.路遥；平凡的世界；孙少平；痛苦、绝望7.（1）获得上天保佑；公正合宜的道理或举动。（2）爱国主义精神和做事公平公正。（3）倡议学生们每周阅读一本名人传记，体会他们身上的“大义“。景色的无穷变幻便有了共同的时间依据，取得极为和谐的统一。（2活中常见的自然景象表现得比真实更为美好，给人以强大的感染力。自始至终表现渔翁和大自然的相契之情，不仅出于艺术表现的需要，同样体现着他对自由人生的渴求。①说出②把③住④认为……容易（1）（2）承上启下。科学严谨的研究态度和万事求真求细的追求精神。（1）（2）痛惜；肃然起敬；震惊。运用比喻和排比的修辞手法。生动形象的表现了根的千姿百态和吃苦耐劳勤劳坚韧。引出下文对根的刻画和赞美，从侧面表现出根的伟大和坚韧。一个人要坚定顽强，默默奉献，勇于献身，不慕名利。这让我明白，一个人只有基础扎实，不忘根本，才能有所成就。一、积累运用

2019年东营市中考语文给加点的字注音，根据拼音写出汉字。果实馥郁的香气没有让咏唱白，而那àn①角 ②àn 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）①在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、 重大风险、解决重大矛盾，切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。②当 的现代社会与传统文化有了一次次美丽“邂逅中华文化基因逐渐苏醒这危中的微熹，则弥足珍贵。③加快实施教育扶贫工程让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育贫困代际传递。A.抵制 喧嚷 阻挠 B.抵制 喧嚣 阻挠C.抵御 喧嚷 阻断D.抵御 喧嚣 阻3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）经济体要成功跨越，面临的挑战更大。军突起，实则。和解决中国发展带来的问题。本把孩子送进奥赛培训班。下列各句中，没有语病的一项是（ ）IPV9100本土人才勇攀高峰。解和唤醒文化记忆。习惯也影响着气候变化。填空。①正如王安《登飞来峰诗中所“ 只要我们将眼光放得高远正义、铸伟业，就无所畏惧、不可战胜。②王“ 与王“荒城临古渡落日满秋山的诗句有着相似的意境。③李清照《渔家傲》中的语句“ ， ”以丰富的想象创造出似梦似幻、浑无际的恢弘雄奇境界。④宫中府中使内外异法也。名著阅读。“刷子李张大力均为当代著名作家 短篇小说《 中的人物形象作品中的这些市井人物职业秉性不同但大都身怀绝技本领超凡如规矩格色且医术高超的华大夫 等。这些作品故事性强，其共同之处是运用 等写法，使行文异峰突起，大起大落从而凸显人物特长或特征，产生撼人心魄、耐人寻味的艺术魅力。综合性学习。源流追踪和金文写作是的省略吹奏用芦管编成“排笛乐音美妙谐调即说话言论““”以后者比喻前者（郑纲等从而和之议始定即用其本义 “盖均无贫，和无寡，安无倾”则用其引申义： 。试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。①夫和（不同因素和谐相处）实生物，同则不继（发展《国语·）《吕氏春秋·）③夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序……《周易·“和”远流长（3322一项倡议。二、阅读欣赏 阅读下面的诗歌，完成下列小题。武陵春①李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。注：①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰“无他但手熟尔康肃忿然曰“尔安敢轻吾射”翁曰“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入，而钱不湿。因曰“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？ ——欧阳修《归田录》（乙须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒能动《庄子》曰“习伏众神，巧者不过习者之门” ——纪昀《阅微草堂笔记》（庖丁（轮扁“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。解释下列句中加点的词。①无他，手熟尔 ③老翁一短柄斧

②尔安敢吾射 ④至一老翁，须发皓然 你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？阅读下面的文字，完成下列小题。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现来被我们看见。 ——梁衡《壶口瀑布》试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。阅读下面的文字，完成下列小题。快乐从何而来 克林格尔巴赫·贝里奇①无论是零碎的喜悦，还是获得满足之后的激动，快乐都是一种人们更基本的需求得到满足时才会出现的东西。60乎很享受温和的电刺激，大鼠反复回到研究者对它们进行微弱电击的那个角落。如果通过线11000为奖赏效应的系统，这一区域包括位于前脑基底部的伏隔核和围绕连接大脑左右半球的纤维束形成的扣带皮层，这里被视为“奖赏回路”的运作基地和快乐根源。③关于快乐在大脑中出现的位置及方式果真如此？从未停止的探索回答了许多科学家的如此。④芝加哥大学庄小溪很有创意地通过基因改造培养出一种缺少一种蛋白质的小鼠，而这真实的快乐。或人类累增多，但不能让大鼠感到快乐。不出意料，在杜兰大学希斯的实验中，启动电极使伏隔核中的多巴胺浓度提高，驱使大鼠觅食饮水，但没有使它们对食物更有好感，相反在电极刺激下奔向甜食的大鼠却摇头、擦嘴。他多次利用标准“快乐电极”对精神变态和抑郁症患者施加电流，结果都能使得至少一名患者非常强烈地想喝酒，但却没有患者感受到显著的快乐。⑥受到奖赏时的情感体验，与“喜爱”和“需要”都有关系。最终我们找到了大脑中真于前脑底部深处的腹侧苍白球（主要接收来自伏隔核的信息。使大鼠对甜食的喜爱更加强烈的区域。无数次失败后，利用其大脑中合成的脑啡肽成功提高了大鼠对甜食的喜爱程度。这些“快乐热点”中的每一个，都只是它们所在位置的一小部分（11处理快乐信号的脑区相通，形成了一个强大、完整的快乐回路。实验中如果使快乐回路中的一部分失活，并不会减弱或中断大鼠对甜食的喜爱，除非腹侧苍白球被破坏。同时要想产生非常强烈的欣快感也不容易，除非是像我们的实验中能在短时间内立即激活整个快乐通道。⑧腹侧苍白球在人体中是否也具有同样作用目前尚未可知，要弄清楚腹侧苍白球以及快乐回路其他部分之中，哪些对于人类感受快乐是必不可少的并不容易。有一名患者的腹侧苍由此可以推测腹侧苍白球在快乐感受中具有核心作用。⑨“快乐热点”所形成的快乐回路与多巴胺驱动的奖赏系统通常互相关联，从而使我们的天然联系。说明下面这段文字应该放在选文什么位置，并答出两条理由。亚里士多德指出，幸福包括两个关键要素：欢欣愉悦和精神满足。科学家在揭示快乐的能得到满足。简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。阅读下面的文字，完成下列小题。行走在岸上的鱼蔡楠红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、类太多的呵护和太多的爱怜。如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明猎获，鲤鱼们才得以通行。其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅圆，便准准地罩住了黑鱼群。红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤托进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤慢慢复苏了。荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开——天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？红鲤遭到“老黑”暗算摧残的情节是否可以删去？为什么？（请答出两条理由）试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。三、写作阅读下面的材料，按要求作文。一粒种子能长成参天大树，一只丑小鸭可变成美天鹅，一星火种竟致燎原之势，那是梦想、信念和真理的力量；一帘细雨瞬间平息猛烈的狂风，一抹微笑无声融化心灵的冰雪，一盆洗脚水悄然让辛劳的母亲泪水盈眶，这是真、善、美的力量；细小的溪流汇成了浩瀚的江河，弱小的水滴穿透了坚硬的岩石，渺小的蚂蚁抱团冲出了火墙的包围，那是日积月累、锲而不舍、同舟共济的力量；……要求：①以“的力量”为题。②补充题目空缺部分再作文。③文体特征鲜明，不少于600字。参考答案1.(1).①jué(2).②黯2.D3.C4.A(1).①不畏浮云遮望眼(2).自缘身在最高层(3).②树树皆秋色(4).山山唯落晖(5).③天接云涛连晓雾(6).星河欲转千帆舞(7).④俱为一体(8).陟罚臧否(9).不宜异同(10).若有作奸犯科及为忠善者(11).论其刑赏(12).以昭陛下平明之理(13).(1).冯骥才(2).俗世奇人（市井人物）(3).）设置伏笔（或抑扬并用、擅作突转、铺垫蓄势、营造高潮等）7.（1）言论相互响应、谐调（或声音相应）和睦和而不同（或和实生物） 敬畏自然（或不违天时） 天人合一同体的价值意义。示例二：开展“保护我们赖以生存繁衍的环境”志愿者宣传活动，向社会传递“绿水青山”就是“金山银山”的科学发展观。示例三：举办“拯救濒危生物”图文展览，让人们更多了解濒危生物相继灭绝的可怕现实。示例五：开展向“结对”学校贫困生爱心捐助活动，与他们共铸美好理想。8.意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈转愈深。担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。深沉。9.及里，从外到内，步步深入，层层开掘。示例二：以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。示例三：运思缜密独到。将“愁”比喻成可以装载事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富成完整意境。没有轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。10. (1).只 (2).轻视 (3).手持，手拿 (4).竟然，原来过是手法熟练罢了（生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门。示例二：卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧志的态度和顽强的意志去获得。法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。例二：突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。②山水风貌与人生哲理自然融合。示例一：作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。示例二：从山水描（深思。③定点换景，层次分明。以河心为立足点，先写水再写石；不断转换观察视角：或平视龙槽两边，或回视脚下，将水石形态尽收眼底，层次井然。写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。（）示出石的不同状态，反映出水流的多种形态和神奇的力量，刻画出河水柔中有刚、顽强无畏的个性。语句，突出河水流动的不同姿态，用缓慢的散句表现河底巨石的静态特征。整散结合，张弛有致，富有节奏韵律。示例五：典雅凝练，韵味无穷。在文学语言中，吸收古诗文精华，使其语言格调高雅、凝富有古典韵味。）放在选文最后一段之后。理由：①这段文字与上文承接紧密，是对上文的总结归纳，也是自然延伸。②阐明科学探索的价值取向和目的，点明写作意图。③引用亚里士多德的话，使文章结构严密。1说明大脑中具有专门负责产生行为奖赏效应的系统，具体准确，令人信服。示例二：严密性。如第③段“假如大脑前部的这些脑区真能调节快乐感……结果并非如此”结果对此结论的判断，推导严密，逻辑性强。热点”中的每一个与其他处理“快乐信号”的脑区相通，形象具体、通俗易懂地说明了“快乐回路”形成的原理。科学精神：①大胆质疑是科学发现必备品质。庄小溪对于奥尔兹找到的“快乐在大脑摄取多巴胺的蛋白质的小鼠和清空大鼠脑区多巴胺等方法，都表现出鲜明的创新精神。形象，使红鲤桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。③写“老黑”的折磨摧残意在与人类捕杀行径作比，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残暴凶狠。④创设激烈的矛盾冲突，为后来“老黑”被人类捕获和红鲤遇见白鲢以至行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。①以生物习性特征为基础，用丰富新奇的想象和虚妄的幻想，创造了一个崭新的鱼类生活世界，将一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜。其目的是借以曲折反映人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重破坏的现实，给人以深刻警示。②以大胆的夸张描写红鲤与“老黑”厮杀的激烈程度，红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活逻辑的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读者心灵受到震撼。③拟人手法赋予“红鲤”历经磨难、执着追求的形象特征，给人深刻印象。读者带进危机四伏、血腥恐怖的动物世界中，从而获得真切体验、强烈感受和深刻感悟。示例二：情节设置独特。小说没有一味追求情节的紧张激烈，而是巧妙安排张弛起伏。红鲤示例三：选材思维方法独特：荒诞性与现实性有机结合。以虚妄幻想为主体，又加入了现实性内容（用旋网和电铁圈捕鱼又令其对现实的批判锋芒毕露。略2020年东营市中考语文一、积累运用（共20分）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。苦难赋予你力量，理想便从闭kàn，限和绚丽；而与风雨搏斗，升华了你的精神境界——在追求中死去，却与追求共存。①塞 ②kàn 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）①70年前中华人民共和国的成立，彻底改变了近代以后100多年中国积贫积弱、受人 的悲惨命运，中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。②各地援鄂医疗队通行出征以忘我投入和惊人业绩 了医护人员不惧生死佑生命、为民族担当高贵品格之内涵。③线上学习令我们获得了应对学习困难的经验历练了我们自主学习自律自的品质。A.欺凌 揭示 反而 B.凌辱 揭示 反而C.欺凌 诠释 而且 D.凌辱 诠释 而且选出没有语病的一句（ ）扶到根上。因此今后需要加大在这方面规范和管理。在那些心胸宽广、性格温良教师所教学生身上往往更具幸福感更有自信心，更富创造力。这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。选出标点符号使用正确的一项（ ）长中偏离了这个方向，即意味着失去阳光和死亡。因如此，这世界才具有了无穷魅力。当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？填空。①曹操《观沧海》诗句“ ， ； ， ”,以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。②秋满江红？ 表达了志同道合者难觅的悲痛又含蓄抒发了救国救民的热切情怀。《十五从军征“ 写出家院荒凉凄清之景反了乱世百姓的深重苦难。④居天下之广居； ， 。 ， ， 。此之谓大丈夫。名著阅读。黑孩的眼睛原本大而亮，这时更变得如同电光源。他看到了一幅奇特美丽的图画；光滑红萝卜的形状和大小都像一个大个阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、金色的外壳里包孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金色。……他像个影子一样飘过风箱，站在铁砧前，伸出了沾满泥土煤屑、挨过砸伤烫伤的小手……上文出自莫言小说《透明的红萝卜》。选文体现了该小说艺术表现上的显著特点： 小说黑孩这一人物形象有着鲜明的个性特征。综合性学习。力”综合性学习。“德”源追踪德甲骨文写作，从“，从““”即行路，泛指行为“”即直视或看着直线“公秉德以陟罚众皆是之惟戚弟愠中德即用其本义: “夫以德胜人者昌，以力胜人者亡”中的“德”则引申为： 。“德”远流长试根据下列材料概括“德”所包括的文化内涵。）《论语）（立“德”厉行班级在“世界文化发展日”举办“传承中华美德”主题活动，请提出一项倡议。二、阅读欣赏（50）

（一）旅夜书怀①杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。注：①765漂泊途中。本诗“书怀”沉郁凄婉，试就此谈谈你的理解。本诗展现出诗人“炉火纯青”艺术创造力，试任选角度加以赏析。（二（8分）（甲）先帝创业来半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之也。然侍以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。--《出师表》（乙①②之，此酒夫国亦有狗。有道之士怀其术而欲以明万乘之主，大臣为猛狗，迎而龁之。此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。故桓公问管仲曰④此社鼠之所以不得也。今人君之左右，出则为势重而收利于民，入则比周而蔽恶于君，内间主之情以告外，外内为重，诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法，诛之则君不安。据而有之，此夫大臣为猛狗而龁有道之士矣，左右又为社鼠而间主之情，人主不觉，如此，主焉得无壅⑥，国焉得无亡乎？---《韩非子·猛狗与社鼠》（yà掘穴而居的老鼠。⑤涂阤（zhì（木板周围的）泥崩塌。⑥壅，堵塞、蒙蔽。解释下列句中加点的词。①此诚危急存亡之也秋：②此酒酸而不售也所以：③而狗迓而之龁：④此社鼠之所以不也得：概括两文阐发的一种共同主张并分别说明其提出的缘由。简要说明两文在写法上不同之处。（三（8分）……现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，——《我的叔叔于勒》探究小说叙写有关二姐婚姻内容的匠心所在，写出你发现的结果。①我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。②我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。③“你们要不要我请你们吃牡蛎？”④“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”女婿对地使了个眼色。从人物表现角度就选文所运用的一种艺术手法作赏析。（四（14分）解构青春期大脑 尹杰·N·吉德①与儿童和成年人相比，青春期大脑特定脑区或神经元集群之间的联系在不断变强或增多，这造就了青少年大脑的显著特征和行为方式。100300④此时灰质也加速增长。不过，大脑发育过程和其他复杂自然过程一样，都会经历一个先过量生产再选择性消除的过程，就像米开朗基罗的大卫像从一整块大理石中慢慢凸显出来一样，认知的发展也是在弃除无用和适应性不好的脑细胞神经元连接后，逐渐成型，且常用的连接会被强化。此阶段灰质重心偏向消除过程，大脑会按照环境需要自行重塑。随着神经进入青春期灰质达到峰值后又逐渐减少；虽然在青春期灰质总量达到最大，但在各脑区达到峰值的步调并不一致。灰质最早达到峰值的脑区是初级感觉皮层，该区负知、视、触觉的刺激，而最晚达到峰值的脑区则是前额叶皮层。⑤前额叶皮层不但具有执行功能，如组织、决策、计划以及情感调节等，而且具有根据101225⑦显然，青春期大脑边缘系统和前额叶皮层的功能形成及其协调上出现了不同步、不平衡的现象，当过激不当情绪或意念被驱动或产生后，发育中的前额叶皮层由于功能因素不能，并非发育出现问题或存在缺陷从毒蛇口里抢救老鼠。前颥叶皮层参与社会认知的功能是逐渐增强的，此时它的确也参与了各种行为调控，只是功能尚未到达最佳状态，其实是产生了调控功能与冲动行为不匹配，冲动和成熟失衡问题。⑧青春期大脑在白质、灰质和神经网络的发育过程中，共性是广泛的变化，即通过调整保持可塑性的时间比其他物种都要长。⑨漫长的成熟期和大脑可塑期的延长，让我们在成长中始终保有选择的余地，使得今天精神错乱等。50%14，75%24改变，都类似于青春期大脑发育过程中的典型变化，只是程度更甚。⑩青少年大脑也因广泛变化表现出充满热情、创造性思维活跃的同时，更有追求刺激、23⑪把握了青春期大脑显著特征及由此而表现出来的优势和产生的问题，或许我们可以领和个人才艺，尽量避免让他们变成好斗者、激进派甚至恐怖分子。概括说明青春期大脑在发育过程中具有哪些特点。谈谈你对第⑦段画线句子的理解。17.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（五（16分）带着风声的花刘成章①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里北一种极好看的野花。②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们地生长和开花。③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去栽上。我们都觉得这是个好主意，就捡丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。④光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。⑤但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们栽下的山丹丹早已枯栽，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们灰像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤。⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不避宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花瓣都向后反卷着像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！⑫人心旌——如此的花而感动、骄傲和欣慰！同是表现“山丹丹”形貌特征，为什么不把第⑪段紧接在第⑧段之后？试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。三、写作（50）阅读下面的材料，按要求作文。万事万物都有自己的价值：珍贵的钻石能够穿透坚硬的钢铁，平凡的泥土可以铺成伸向话就是一声惊雷，一帘微笑就是一场春雨，一幕情景就是动人心扉的一幅画、一首诗……正是这些和你相依相伴的事物价值的沐浴与浸润，你蜕变了，成长了，深刻富有了，坚韧执着了……而这时的你也越来越显示出在这个世界独特而宝贵的价值！要求（1“ 的价值为题（2补充题目空缺部分再作文（3文体特鲜明，不少于600字。参考答案1.①.①sè②.②瞰2.C3.D4.A①.①日月之行②.若出其中③.星汉灿烂④.若出其里⑤.②莽红尘何处觅知音⑥.青衫湿⑦.③兔从狗窦入⑧.雉从梁上飞（井上生旅葵）⑨.④立天下之正位⑩.行天下之大道⑪.得志⑫.与民由之⑬.不得志⑭.独行其道⑮.富贵不能淫⑯.贫贱不能移⑰①.艺术特点（1）用超现实艺术手法展现人物幻觉和特殊心理感受（2）借助奇异的感觉描写取得魔幻的效使现实与感觉世界构成黏着不分的整体形成陌生化和新颖的表现效4以隐晦含蓄的写法创造梦幻绮丽的童话般的诗意境界表达人物精神追求。 ②.形象特征1表面阴郁呆滞内心充满灵性性格倔强坚忍生命力强（2外表沉默而内心充满梦幻执着希言语缺失性格怪异但有着惊人的观察力和想象力超越生活的种种丑恶执着追求美和心灵自以羸弱的身躯对峙不幸的命运和成人世界的残酷冷漠具有顽强生命力和不羁生命意因失去亲情关爱和面对成人世界的残酷冷漠心灵遭受创伤性格严重扭曲以沉默自我封闭以幻想寄托希望。意思对即可其他答案符合题意亦可。1（行事依照标准（品行（2（执着追求）②恩泽万物而不计得失（或乐善好施，淡泊名利。或甘于奉献，大公无私。或忘我利他积善成德）③诚信兴业，诚信兴邦（或诚信为本。或取信于民）④以身报国（或舍生忘死，报效国家。或捍卫国家利益，不惧生死）安民的古代先贤身上汲取精神营养。示例二：组织“立德·厉行”演说活动。探索青少年如何将领悟美德内涵与行为实践有机结合，发扬披荆斩棘、百折不挠的进取拼搏精神，传承中华美德。示例三：举办“报效国家”读书报告会。传扬华夏儿女为争取民族独立和繁荣富强而舍生忘死、发愤图强、执着追求的崇高品质。示例四：开展“美德就在身边”美篇评选活信的价值”美篇制作与评选领悟诚信美德对构建和谐社会的价值。示例五：组织爱心捐助活动。开展为贫困地区学生捐助书籍活动，积善成德，成己达人。（1）基调凄凉悲怆。本诗刻画了一个独立于天地间的飘零者形象，不但写出了诗人当下（3）传情曲（4）对即可。其他答案符合题意亦可。（瑟凄凉的意境）示例二：情景相生。首联诗人以微渺处境、孤寂心境选取萧索之景，萧索之景又助添孤寂之情；而“细草微风”与阔大平野“危樯独舟”与奔流大江相比照，将诗人微渺、孤寂表现得（于天地之间的沙鸥传达漂泊无依的感伤）示例三：善用修辞。衬托。首联以细草等意象正衬诗人孤寂之情和漂泊之感；颔联以宏阔境（比。自然的宏阔与诗人渺小对比。将用以自况的沙鸥等置于宏周境界，形成强烈对比，突出又成为诗人的隐喻。细草暗喻诗人身世，任凭风雨侵袭与洗劫；独舟、沙鸥暗喻诗人颠沛流离、孤苦无依。通过隐喻抒发了理想不得实现、报国无门的哀痛与悲怆。或注重字词锤炼。）①时候 ②……的原因 ③咬 ④被杀除（被俘获或被逮住）为（2）广开言路，接纳忠谏。近臣握有重权扰乱法度，国君投鼠忌器，有法难依。意思对即可。其他答案符合题意亦可。（体式功用方面）思想意愿的表达切合人物身份、地位，循循善诱而不卑不亢，不失分寸，有利于取得理想效果。乙文为战国法家代表人物的政论文，虽有警醒国君目的，但读者对象十分广泛，态度旗帜鲜明，言辞尖锐犀利，对统治阶层习见的丑恶现象给予无情揭露与鞭挞，以达振聋发聩之功效。（选用材料方面据，有的放矢，言简意尽，说服力强。乙文作为揭露时弊警醒世人的政论文，追求观点和表达的“创新”从虚拟或假托的故事中找到社会现象的喻体，通过相似比较使抽象深刻的事物道理变得形象浅显，又十分具有典型性。（行文技巧方面）甲文层层铺垫，因果相承。由天下大势到国至“危急存亡之秋（提、关键、核心三者主次阐述得清楚分明）乙文先喻体后本体，喻体、本体密切相关。作者从性质和逻辑上在寓言和现实丑恶行径之间建立起高度相似的关系（折，又不断使人顿悟。如首则寓言先设矛盾，酒好却卖不出去；请教老人，竟然问他家的狗是否凶猛；疑团冰释又突然转谈国之猛狗。悬念迭生，行文曲折起伏）表达方式方面外，以深挚感人的议论使情寓文内，以理服人、以情动人。乙文叙议结合。先叙寓言，再揭寓意。前一寓言后紧跟议论，后一故事寓意则由文中人物对话揭示，叙议融为一体。而作者示例二：使小说复杂的情节关系更加紧密。这条线索由明线衍生而成，又是明线的延续和触发点，两者互为因果，互相推动，形成了小说严谨完美的整体。示例三：这些内容是情节发展的动力和矛盾冲突的重要原因。二姐的婚姻是旅行的起因；请态度的突变。示例四：丰富凸显了人物形象特征。如“母亲”尽管势利自私、虚伪冷酷，但她节俭持家、心思缜密，且遇事当机立断，她作出的避免“被那个要饭的认出来”的安排，一个重要目的是保住女儿的婚姻。因此，丰富凸显了这一圆形人物的性格内涵。示例五：拓展了小说生活视野，深化了小说思想意义。在利益面前变得自私冷酷的不只是菲答案符合题意亦可。度突变；通过态度的突变，鲜明深刻地表现其内在性格。如于勒有钱了，菲利普夫妇望眼欲穿；变成流浪汉，他们或惊恐万分、张皇失措，或暴怒谩骂，断然躲避。人物隐藏的性格瞬间暴露无遗。世界的形象解释。子低声嘟囔”的行为，描写细致入微，将人物的恐惧和懦弱无能活生生勾画出来。了其作为兄长的矛盾心理和懦弱无能性格题意亦可。发育过程中不断调整脑区间连接适应环境变化（境变化而不断变化网络连接）意思对即可。青春期大脑边缘系统和前额叶皮层的功能形成及其协调上不同步、不平衡，前额叶皮层若不能“抑制”过激情绪或意念，则出现冲动和冒险行为，这属于客观生理原因，所以说是（或大脑边缘系统负责情感驱动，前额叶皮层负责行为调控，但两者发育变化这是大脑发育的自然机制。或青春期大脑脑区、神经网络在发育过程中共性是广泛变化，出现冲动与冒险行为是由大脑脑区功能上的不完善与调控机制不匹配导致的，因而是“自然天）意思对即可。（1（从内容关系看上文具体说明青春期大脑不同脑区发育变化与神经网络连接等生理特征。⑨⑩两段主要说明由这些生理特征所带来的优势和产生的问题。两者有着原因与结果、本质与现象、内在基础与外在变化的关系。若删除，就不能使读者认识其优势与弊病以趋利避害。（2（从体式功能说）决对策。若删除，其功能价值就减弱了。（3（从结构关系看）律和认知规律。若删除，文章逻辑链条就会断裂。意思对即可。其他答案符合题意亦可。而且对轴突髓鞘化的功用作重点解释，使读者对白质在大脑发育过程中的特点功能等获得科学准确认识。（或用大卫像从大理石形象生动地阐明灰质变化与认知发展的关系。或以大卫像从大理石中凸显出来作比，形象具体地说明大脑发育过程和其他自然过程一样，都会经历先过量生产再选择性消除的过程）（险行为与人类的冒险现象作比较，说明两者在相同阶段边缘系统与前额叶皮层在功能形成及其协调上不同步、不平衡会导致同样的结果。变抽象为具体且妙趣横生）（自然属性）暗之处。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。（精神属性）①不受拘束，喜爱自由。②最有主意，最沉稳，善良仁爱。③高雅、奢华，甘⑪（2）从观察角度和着笔侧重点看，⑧⑪两段分别为全景远景描写和近景特写，两者不必连在（3）丹”外在、自然特征，第⑪（4）感发展看，从第⑧到第⑪富有立体感。示例三：新颖活脱，化腐朽为神奇。如第④段把“山丹丹”花期迟晚说成“最有主意”最沉他答案符合题意亦可。（象征“山丹丹”作为一个艺术形象，它是美化身，作者既把它当作自然美北人在灾难频仍中坚毅执着的精神气度。示例二借物抒怀在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融入挚爱崇敬、赞美之情。（渲染烘托了人们对“山丹丹”的强烈喜爱之情，烘托出其在人们心中的地位和巨大魅力。（以形传神（自然特征和性质发生改变、升华，将这些高贵品质融人到对这一艺术形象的描写中）叙述方式巧妙灵活好印象，一则以巧妙新颖的方式，写出其与众不同的自然习性；二则表现其泽被他人的品质丰富了其精神内涵；三则避免了平铺直叙。意思对即可。其他答案符合题意亦可。略东营市2021年中考语文一、积累运用〔共20分〕给加点的字注音，根据拼音写出汉字。允许贫富差距越来越大，决不能在富的人和穷的人之间出现一道不可hóng①逾 ②hóng 依次填入以下句中空缺处的词语恰当的一项为哪一项〔 〕①从上海石库门到嘉兴南湖一艘小小红船 着人民的重托民族的希望越急流险滩，穿过惊涛骇浪，成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。②在百年接续奋斗中，党团结带着人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业， 伟大精神，积累了珍贵经验。③赢得人民信任得到人民支持党就能够克服任何困难就能够无往而不胜将一事无成，甚至走向衰败。A.承当 铸就 反之 B.承当 铸造反而 C.承载 铸就 反之 D.承载 铸造 反3.以下句中加点的成语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕开展乡村旅游，推进面貌，过上了富裕文明生活。正在他悠闲散步的钟大夫突然接到护士 说有个病人情况危急他立刻向院跑去。党和人民披荆斩棘、历史性成就。促进科研成果转移转化是实施创新驱动开展战略的重要任务，我们应该制订一套的鼓励机制和创新协同机制。以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔 〕赴使命、用挚保护苍生。B经历严峻考验，克服重重困难，获得了最后的胜利。伤寒杂病论??温病条辨??温热论?等经典著作。60%工程师、军人、教师、警察、科研等作为未来的理想职业。填空。《行路难引用两个典故表示世路虽艰但自己对前途并未丧失信心句子〞。②辛弃疾在西江月·夜行黄沙道中的“ ， 〞将极其平常的景物巧妙合，动中寓静，平常的景物就显得不平常了。③白居易的卖炭翁中“ ， 〞刻画了卖炭翁虽然衣服弱，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。④王佐良译弗朗西斯培根的?谈读书?用语典雅文辞流畅如“读史使人明智读诗人 ，数学使人 ，科学使人 ，伦理学使人 ，逻修辞之学使人善辩： ， 。〞名著阅读。在王教授夫妇的掩护下，A终于坐上平汉线火车到了定县，并且在东关外的完全小学校里又当起小学教员来。由于她的热心和努力，学生们喜欢她；连严格的校长——晓燕的姑姑王彦文也很赞赏哥哥介绍来的这个年轻女教员。尽管如此，但是空虚、思念过去和向往未来的焦灼之感，仍与日俱增地烦扰着她。她常但是一天天过去了，这些可敬的朋友都音讯杳然，她也无从打听他们的下落。上文出自长篇小说? ?，选文中的A是主人公 。小说在艺术注重观察的细密、表现生活的细致入微，在人物塑造上主要以 描写和比照、反衬的法为主，在情节设计上以 贯穿全文，展现时代主题。5某初中学校开展以“科海泛舟〞为主题的综合性学习活动，邀你参加。2021515718托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。材料二20211217159材料三500工程，并作出了重要奉献。〔1〕研读以上三那么材料，写出你探究发现的结果。〔2〕中国火星探测巡加器着陆成功“天问一号〞上热搜“问〞，甲骨文写作“ 〞，从“口〞门〞声?说文解字?所谓讯〞也天问〞中“问〞即用其本义 “竟〔境〕而问禁，入国而问俗，入门而问讳〞中的“问〞那么引申为： 。〔3424计一项活动。50

4山园小梅〔宋〕林逋①众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板③共金樽。注：①诗人种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其“梅妻鹤子〞。②合：应该。③檀板：演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱。诗中描绘的“梅花〞是一个怎样的形象?〔22〔二〕〔8分〕〔甲〕假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。①出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然②如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面③而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步那么汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。huìliè物头颈上的毛。⑤罍〔léi2①临溪而．： ②于时冰皮解： ③山峦晴雪所洗： 而茗者： 33〔三〕〔8分〕从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。……〔置身于冰窟……〕是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光荣夺目。打量着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的上下消长，这波纹是否就是年轮。4①短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。②手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……③脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。④而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。⑤不见自然生物痕迹，但今天确实有人活在各拉丹冬的近旁。4〔四〕识人超能力：千万人中一眼认出你〔14分〕〔法〕迈克·哈蒙30的眼神看着这位以旧相识口吻和自己说话的年迈女士7②如果遇见这种情况，我们大多数人的反响和保罗类似。随着年龄的增长，人们的面部轮廓也在发生改变。对于那些相遇时间很短的人，要在数年之后再次认出他们，对大局部人来说无疑是一件很有难度的事情。③但是对于有的人来说，即便仅有过一面之缘，多年之后仍然能够在人群中迅速辨识出一张面孔，他们会重新认出某个服装店的女售货员、出租车司机或是在某个活动中遇到的朋友。他们识别陌生人面孔的效率与识别熟人面孔的效率几乎毫无二致。但只有极少数人具有这种禀赋，我们称他们为“面孔识别达人〞。④这些面孔识别达人，通常还能够根据面部的局部图像辨识面孔，对于大局部普通人来说，在一张模糊的班级合影中找出一位老同学几乎是不可能完成的挑战，而这对于面孔识别达人来说就是小菜一碟。束手无策，这些警员却能够识别低分辨率的影像和照片中的面孔。⑥脸盲症患者并非不能完全识别人脸，他们可以识别出面孔上的诸多细节，但是他们只能在一个极为有限的面部空间内识别这些细节，他们无法在同一时刻识别整体的面部信息，因此他们在识别一张面孔时要花费很多时间并且容易犯错。在遇到熟人时，脸盲症患者通常需要声音、步态等额外信息，才能认定这个人的身份。⑦脸盲症患者分为后天和先天两种类型，其中后天型是大脑不同局部的病变导致的。在大脑中，一张巨大的神经元网络负责辨识脸部。如果这张网络上的一环受损，面孔识别的能力就会降低。如果向后天型脸盲症患者展示同一个人的两张相片，他需要相当长的一段时间〔可长达25秒〕，才能判定是否为同一个人。⑧除了后天型脸盲症患者之外，还有一类患者。他们的脑部没有任何病变，但仍很难进与之形成鲜明比照的是文章开头那位在几十年后仍能认出自己游泳课学生的年迈女士。现在很多自动识别人脸的软件也做不到这一点，这些软件在确定身份方面仍然经常出错。⑨为了研究面孔识别达人的大脑工作机制，科学家们将他们请进实验室以求能够了解更多面孔识别能力的细节。时至今日，这些研究仍处于起步阶段。从现阶段取得的研究成果来看，面孔识别达人在智商、记忆和感知能力测试中并没有超乎寻常的表现，他们只是在面孔识别方面超出常人。⑩在最近的一项实验中，参与者们首先被要求观察20个人的照片，每张照片看5秒钟。40204067%的情况下，面孔识别达人都能成功辨识出照片中的人是否在视频中9%。⑪普通人需要经历一个学习过程，才能够辨识异于平常环境的新鲜面孔。比方初次到日本旅行的人，在分辨当地人的面孔时会遇到困难，这种现象被称之为“域外表型〞。但是随着与当地人的接触越来越密切,我们就能够更加容易地辨识当地人的面孔。⑫2021学研究的证实。⑬面孔识别达人的大脑究竟在哪些方面异于普通人呢?行为研究说明多数人更容易正着达人对于面孔不同组成局部有着更为突出的整合能刀。⑭2021面孔识别达人更加将注意力集中在面孔的中央位置，普通人更加关注眼睛，而脸盲症患者那被认知。3419别新面孔时所表现出的失能，这种缺陷在20世纪被命名为“脸盲症〞。34〔五〕一路相伴王保忠1944插上门，父亲又把信看了一遍,半天不吭声。“临川多远呀，插上翅膀，三天也飞不去。〞我娘在一旁说。两碗玉米面糊糊,便要出门。“又出去?〞我娘问。“开个会，议议明天谁去。〞父亲淡淡地说。实。〞醒来时，天都蒙蒙亮了。舍得?〞我娘剜了他一眼，将烙好的两个饼子用麻纸一包，塞进了他怀里。父亲挑着粮离开了村庄。上路没多久，空中飘起了雪花，沟沟峁峁都白了。那边有棵歪脖树，树下堆着个坟丘，是赵明的坟。赵明是村中第一任“抗日村长〞，那年村里闹饥荒，赵明偷偷倒卖了一担军粮，被边区政府处决了。劲，很好听。他继续赶路。去临川有二百公里的路程。它们对他来说，已不仅仅是食物了，更是一个念头，一种抚慰和支撑。雪片子越来越急,越来越大,蝙蝠似的飞舞着。下一个坡梁时，父亲也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起来，挑着担子继续往前走。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……〞父亲听到有人在他耳畔唱起来。眼前不由滑过了赵明的身影，“你跟着也好，跟着也好。〞然探向了怀里时，他发现那两个饼子已经不知丢哪里了。父亲浑身一激灵，心说得找个歇息的地方了，不然，饿不死也会给冻死。他转了半天，总算找到一处破庙。庙里黑漆漆的，父亲划了根火柴，发现墙角有一堆玉米秸秆，便抽了几也没摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不得将秸秆都嚼了。这时，他的视线被什么晃了一下，是一颗金黄的玉米粒！得有些口渴，跑到庙外捧了一捧雪，几口吞了下去。在火堆前蹲了一夜，没等天亮，父亲就又动身了。总算来到一个热闹的集镇。带钱，能不能先借我两个?〞“你挑着粮，倒跟我要?〞老头哼了一声，端着笼屉进了屋里。“没见过你这种人，挑着粮讨饭吃。〞吃完后他又挑着担子上路了。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……〞赵明的声音一直跟着他。黄昏，父亲又到了一个村庄。这一次，他消除了借宿的念头，直接在村外的破庙住下了。他去村里讨得两个拳头大的山药蛋。不等烤熟就大口吞吃起来。烤着吃呢。〞“你不能，这可是军粮啊。〞有人在他耳畔说。他的手火烫似的缩回来。过了一会儿，他猛地抓了一把，也顾不上烤了，颤颤地移到嘴边。“你不能！〞那个声音有些凶恶了。父亲被击垮了，手一松，玉米粒“哗〞地落进了袋子。父亲闭上了眼睛，不敢再看粮袋子了，睡意渐渐向他袭来。恍惚中，赵明来了，还那个样子，笑眯眯的，一笑就露出白白的牙齿。“人就怕鬼迷心窍啊，迷住了就会栽跟头。〞赵明说着拍了拍我父亲的肩膀。父亲蓦地醒了。这一醒再睡不着了，又往火堆里添了几根柴，烤了烤，挑起担子摸黑上了路。半下午时，临川县城已在眼前。父亲看了他一眼，挑起挑子，匆匆地奔着顿村去了。“向前，向前，向前！我们的队伍向太阳……〞父亲耳畔又响起了赵明的歌声。194510明的坟丘,他不由自主地走了过去，在那里一直坐了很久。“你这死鬼啊，伴了我一路，也该歇歇了。〞他对那座坟丘说。后来父亲站起身时，发现对面添了一座新坟，碑上刻着“抗日村长×××之墓〞。那正是他的名字。他蓦地愣在那里,泪水瞬间模糊了视线。45末段画线句子的“泪水〞里包含了“父亲〞哪些情感?〔34三、写作〔共50分〕阅读下面的材料，按要求作文。一个人的成长过程中，家风起着重要的作用。家风是指一个家庭长期形成的道德准那么、处事标准和行为方式，潜移默化于家庭日常生活之中。勤劳、老实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的根本价值取向。你是否关注到了你家的家风?你是否感受到家风对你成长的影响?围绕你的学习或生活，一定发生过一些事，而这些事在一定程度上又表达着你家的家风。要求：〔1〕以?家风?为题写一篇文章。〔2〕立意明确，文体特征鲜明，不限文体〔诗歌除外〕。〔3〕不得透漏个人信息，不少于600字。参考答案①“逾越〞的“逾〞应读“yú〞；②“hóng“hóng〞应写作“鸿〞。C。3.B。4.C。①闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边②明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉③可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒④灵秀周密深刻庄重 凡有所学皆成性格青春之歌 林道静 心理主人公的成长历程11并取得了一系列的丰硕成果。〔2〕询问；探寻〔3〕例如一：开展“我与科学，我与航天〞主题演讲活动。例如二：举办“心系航天，报效国家〞读书报告会。例如三：举办“中国航天辉煌成就〞图片展。例如四：举办“大国航天人〞故事会。例如五：组织“我的航天梦〞征文比赛。〔1〕不畏严寒，明媚鲜丽〔或神情骨秀，高洁端庄〕和峻洁清高、孤芳自赏〔或幽独超逸、自甘淡泊〕的形象。〔2诗人眼中，梅含波带情，质仪相谐。首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达了诗人愿与梅化而为一的精神追求。例如二：描写正侧面结合。如颔联用“疏影““暗香〞正面描绘梅花的轻盈、芬芳；颈联用例如三：虚实相生，比照衬托。如颈联前句实写“霜禽“之甚，“欲下先偷眼〞；后句想象〔虚写〕“粉蝶〞“如知合断魂〞，把蝶对梅的喜爱夸张到了极点。一实一虚，构成比照，更进一步衬托出作者对梅花的喜爱之情。句。操趣味合盘托出，使咏梅与抒怀水乳交融。的生活环境，独有的天姿国色，不同凡响的性格和孤傲的神韵。〕答案：〔1〕①钓鱼；②才，方才；③被；④用泉水〔或汲泉水〕。〔2未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美、年丰人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之乐〞，更享受“乐民之乐〞。乙文作者经历了一个寒冬的禁锢，在初春时节偕友游满井，乍见满井的山水鸟鱼等景物生机萌动，感到欢欣与愉悦，对早春风光充满了欣赏与赞美之情。〔3于景〕，使情与景、主观与客观浑然一体。切地表达出来。1美，对祖国山河的热爱之情。〔2景随人动，防止了雪景的单调无趣；虚实结合，引发人的向往，有身临其境之感；运用环境描写，衬托人物积极向上的精神。〔1能力超强；；②可用于警员队伍破案；；③面孔识别达人对于面孔不同组成局部有着更为突出的整合能力。〔220相关内容的介绍。这段文字起到承上启下的过渡作用。〔34067%的情况下，孔识别达人都能成功辨识出照片中的人是否在视频中出现，其成功率比普9%〞，具体突出说明了面孔识别达人比普通人在人物识别方面有明显的优势。〔4能力测试中并没有超乎寻常的表现，他们只是在面孔识别方面超出常人〞中的“从现阶段取得的研究成果来看〞，表“面孔识别达人〞在智商、记忆、感知能力测试中并没有超乎寻常的表现，他们只是在面孔识别方面超出常人只是现阶段的研究成果得出的结论，不包括以后的研究情况会有变化，语言准确严密。象，幽默幽默，富有趣味性。〔1了抗日战争时期普通劳动人民朴素的爱国热情，可以让读者真实地感受到抗日战争时期的艰苦，从而更加珍惜今天来之不易的幸福生活。〔2意志与父亲一路相伴，支撑着他把军粮送到政府。作用：概括了文章的主要内容：在赵明歌声的一路陪伴下，父亲把军粮送到了政府；贯穿全文，充当叙事的线索。〔3〕既有自己一路艰难送粮的感伤，也有看到村民为自己立碑的感动。〔4亲离家送粮，多年未归，又是战争年代，村民认为父亲已经死于战乱，在情理之中。但对于父亲来说，自己明明还活着，却看到了自己的墓碑，出乎意料。既表现了战争的残酷，也表现了村民对父亲的敬仰。23.略东营市2022年中考语文一、积累运用（共20分）给加点的字注音，根据拼音写出汉字。pǔ才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。①契 ②pǔ 依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（）①黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事，延续历史文脉， 文化自信，为实现中华民族大复兴的中国梦凝聚精神力量。②一百年前一群新青年高举马克思主义思想火炬在风雨如晦的中国苦苦 族复兴的前途。③世界各地奥运健儿齐聚五环旗下，相互尊重、彼此激励、突破极限、超越自我，完美 了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹充新格言。④习总书记强调“耕地是粮食生产的命根子“坚决 耕地‘非农化、基本田‘非粮化“确保18亿亩耕地实至名归。坚持 找寻 演绎 遏制 B．坚定 探寻 演绎 遏C．坚定 找寻 演示 遏止 D．坚持 探寻 演示 遏标点符号使用正确的一项是（ ）结起来就是一个主题，实现中华民族伟大复兴。色低碳发展道路，为进一步建设清洁美丽世界作出巨大贡献。下列句子语序排列正确的一项是（ ）中医药是中华民族的瑰宝，也是国家的财富。老祖宗留下的“金碗”怎可拱手送人？国务院办公厅今年3月印发《“十四五”中医药发展规划》特别强调：①制定实施全国中药饮片炮制规范，继续推进中药炮制技术传承基地建设，探索将具有独特地制方法的中药饮片纳入中药品种保护范围。②要健全中药材种植养殖、仓储、物流、初加工规范标准体系。③鼓励创建以中药材为主的优势特色产业群和以中药材为主导的农业产业强镇。④鼓励中药材产业化、商品化和适度规模化发展，推进中药材规范化种植、养殖A．③④②① B．②③④① C．②④③① D．③④①②填空。心怀家国、志在天下，家国情怀已沉淀为中华儿女内在品格，在历代诗人作品中多有体现。诗句家国情怀作者作品① ， 。将士们在悲壮惨烈的战斗中忘身报国的忠心李贺《雁门太守行》② ， 。事频繁王维《使至塞上》③ ， 。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》④ ， ？苏轼《江城子·密州出猎》⑤ ， 。和命运龚自珍《己亥杂诗》其五名著阅读。 （国家作家儒勒凡尔纳海底两万里是 （题材小说完成于19世纪70年代，在当时引起强烈反响，读者们的评价是“给人耳目一新的感觉。70综合性学习。为落实“双减”政策，某校开展了以“落实‘双减’我担当”为主题的“天下国家”综合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。材料一：为解决学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021724“双减”政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年，某91235％虑、怀疑转变为支持、配合。材料三：学生参加校外培训作用反馈表“落实‘双减’我担当”中的“担”小篆写作“《说文》解释“儋（担，“荷”也“负书担橐《战国策）中的“担”即用其本义： “故宁请汝先死吾担悲也《与妻书）和“落实‘双减’我担当”中“担”则引申为：研读材料二，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。三，说出不参加校外学科培训的至少两个理由。二、阅读欣赏（共50分）阅读下面的文段，回答问题。登楼望水（唐）顾况鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。更上高楼望江水，故乡何处一归船。本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。下列选项中表达正确的两项是（ ）C．本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景。D．全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”。阅读下面的文段，回答问题。（甲）……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！……——《岳阳楼记》（乙）凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。糟啜醨①皆可醉；果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽，美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前。则可乐者常少，而可悲者常多。是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉？……是以美恶横生，而忧乐出焉，可不大哀乎！余自钱塘移守胶西②，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居③；背以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山，出没隐见，若近若远，庶几⑥有隐君子乎！而其东则庐山，秦人卢敖之所从遁⑦也。西望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息，思淮阴之功，而吊其不终。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之⑧，曰：“乐哉游乎！”者，盖游于物之外也。——苏轼《超然台记》⑨【注释】①，吃。啜，喝。糟，浊酒。醨，薄酒。②胶西，指密州，今天的诸城市。③蔽采椽之居，蔽身在粗木造的屋舍里。④比，连续，常常。登，丰收。⑤苟全，大致完备。煮。⑨宋神宗熙宁七年（1074，苏轼改任密州太守，勤政厉为，密州政局初定，于是修葺园圃北旧台一新，并作文记之。解释下列句中加点的词。①暮冥冥，虎啸猿啼 薄： ②不物喜，不以己悲 ： ③余自钱塘移胶西 守： ④望马耳、常山 ： 11．分别概括两文所体现的“忧乐观”并说明其由来。12．简要说明两文在写法上的相同之处。阅读下面的文段，回答问题。……我们正在劳动，突然梨树丛中