六年级上册英语第一单元How-can-I-get-there教案

Unit1HowcanIgetthere?第一课时学习内容：ALet’slearn&makeamapandtalk一、学习目标:1．能够听、说、读、写：sciencemuseum,postoffice，bookstore，cinema，hospital。2．能够听、说、认读短语：near

在……附近

nextto

与……相邻

3．能够听、说、认读句型：“whereisthecinema？”“

It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。二、学习重、难点:1、掌握let'slearn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。三、学习准备单词卡片，录音机，磁带四、课时安排：1课时五、学习过程:Step1．Warmup教师放三年级下册第六单元的歌曲“theyareinthezoo．'’师生齐唱。Step2.Presentation1单词呈现（1）“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNO.1please.Whatplaceitis?Isitazoo／school／park…?”教师要注意先出示两个学习过的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema.（2）继续做“请你猜猜”活动。教师说：“NO.3isacinema．wecanseeafilm

出示单词cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“Iwanttoposttheletter.ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap.Thepostofficeishere．”然后问：“Whereisthepostofficeinyourvillage?”让学生根据实际情况回答。（3）同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。（4）整合读五个新单词和句型。2、听音正音教师放A部分let'slearn的录音，学生跟读。教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema？”“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。3、pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。Step3.Practice1、听音贴图。2、看图快读单词。3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe---？”“It’snexttothe----.”自编对话Step4.

Production“小小设计师”活动

教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／…?”由“设计师”来回答问题。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、summary：whathaveyoulearnedtoday?3、homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。Step6.BlackboardUnit1

HowcanIgetthere?Alet’slearn

&

makeamapandtalk

sciencemuseum

图片

postoffice

图片bookstore

图片

hospital

图片

cinema

图片Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.

第二课时学习内容：alet’stry&let’stalk一、学习目标1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2．能够四会掌握句子：“whereisthemuseumshop？”“

it’snearthedoor.”二、学习重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseumshop？”“It’snearthedoor.”三、学具准备：多媒体课件。单词图片四、学习过程Step1．Warmup1、“寻宝藏”活动。请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。2．Let'stry教师放let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandrobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.Blet’slearn&beatourguideturnleft

图片

gostraight

图片turnright

图片

crossing

图片

第四课时学习内容：Blet’stryandlet’stalk一、学习目标：1．能听说认读单词：pizza，street，get．能听说读写句子：Ilike…

HowcanIgettothe…?gostraight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。二、学习重难点：１．本课时的教学重点：能听说读写句子Ilike…

howcanIgettothe…?gostraight,turnright/leftat…并能在实际情景中加以运用。２．本课时的教学难点：正确选用介词on和at．三、教学准备：多媒体课件,单词图片四、学习过程：Step1．Warm-up１.师生问候。2.Singthesong:whereisthehospital?抽读单词及词组：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right

并选择一些单词让学生拼读。Step2.Presentation1.教学单词：pizza，street(1)出示pizza的图片介绍说：thisispizza。it’sakindofItalianfoodandisverypopularintheworldnow.(2)板书：pizza

(3)带领学生用升降调读单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词.(4)教师出示street的图片介绍说：thisisastreet.Ourschoolison…street.板书：street，带领学生用升降调读单词。2.教学句子

howcanIgettothe…?turnleft/rightat…教师初始自己绘制的学校周边意图，引导学生进行对话：T：I‘mhungrynow.istherearestaurantnearourschool?S:Yes,thereis.T:pleasetellmehowcanIgettotherestaurant.S:turnright.gostraight.turnleftatthecrossing.T:Thanks.S:you’rewelcome板书：howcanIgettothe…?turnleft/rightat…并带读。3.活动：“红领巾指路小分队”

学生两人一组，一人扮演问路的行人，一个人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话。4教学

let’stry

WuYifaniscallingmike.Listenandtickorcross.1.(

)theywanttogotothebookstore.2.(

)thecinemaisnexttothebookstore.

(1)教师让学生翻开课本，读一读blet’s

try中呈现的问题和选项。（2）教师播放let’stry

的录音，让学生听完录音后勾出正确的选项。（3）checktheanswer5.教学

let’stalk(1)带着问题听录音：

whereistherestaurant?howcantheygetthere?(2)再次播放录音让生理解句子并跟读。(3)课件出示补充缺失的单词。Mike:whataninterestingfilm!WuYifan:yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.Mike:Yum!Ilikepizza!whereistherestaurant?WuYifan:It’snexttotheparkonDongfangstreet.Mike:howcanwegetthere?Robin:turnleftatthebookstore.thenturnrightatthehospital.Mike:OK.let’sgo!

Question:HowcanWuYifanandmikegettotherestaurant?

________________________________________________________Step3.Consolidation1.两个人一组，分组扮演b

部分的内容，然后

请学生上台表演。2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere？

------Ilike……------Howcanwegettothe……？------Turnleft/rightat……Step4.SummaryandhomeworkWhathaveyoulearnedtoday?1.听录音，跟读对话和单词。2.完成活动手册3.用英语像家长描述如何从学校到家里。Step5.BlackboardUnit1

HowcanIgetthere?HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…

第五课时学习内容：Breadandwrite一、学习目标1．能够听、说、读、写单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell2．能够听、说、认读句型：“Weareinfrontofthecinema.Isitfar？

nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.”并能进行回答。34.能够正确使用升降调。二、学习重、难点1.本课时的教学重点能听懂会说句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar？Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa,

”2.本课时的教学难点：能够正确使用升降调。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、学习过程Step1．Warm-up１.师生问候。2.let’sdoStep2.Review1.全班抽读单词或词组：science，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right

并选择一些单词让学生拼读。2.手绘地图学生死人一组，利用手中的地图在小组内展开问路和指路的对话，最后抽取一些小组到讲台前展示表演对话。step3presentation(1)教学:map,compass,GPS,follow,stars教师出示map,compass,GPS,stars

的实物图片，引导学生说这些单词，然后启发学生思考：它们有什么共同的功能？（它们都是用来指路）继续启发学生思考：Youareinacar.whichofthesecanhelpyoufindaplace?(GPS)WuYifan’sgrandpagaverobinanewfeature.RobinhasGPS.Whathappened?Let’slistencarefully.(2)教学

readandwritea.播放录音理解课文及重点句子Weareinfrontofthecinema.isitfar？Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa

。b.再次播放录音，每句话暂停，全班跟读c.Answerthequestions①Whatisrobin’snewfeature?②Howmanypalacesdidtheypassby?(underlinetheminthetext)③Whichwordsunderthefourthpicturemeans“奏效，起作用“？----学生在自己的课本上作答，然后教师讲评。（3）tipsforpronunciation教师播放录音，学生边听边跟读，提醒学生注意课本上标注的升降调变化。Step4.Consolidation家访线路图说明教师准备去学生家中家访，要求学生画出从学校到家的示意图并附上文字说明，方便老师的家访。如：myhomeisonBeijingstreet.it’sbehindonDongfangshop.it’snexttothecinema…Step5.SummaryandhomeworkWhathaveyoulearnedtoday?1.听录音，跟读对话和单词。2.

完成活动手册3.用英语向家长描述如何从学校到家里。Step6.BlackboardUnit1

HowcanIgetthere?HowcanIgettothe…?Weareinfrontofthecinema.Isitfar？Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.

第六课时学习内容：let’scheckandlet’swrapitup一、学习目标1.复习三会单词：GPS,gave,feature,follow,far,tell，ask,restaurant,Italian,pizza,street,get

和四会单词science，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right及复习四会句子HowcanIgettothe…?Gostraight,turnright/leftat…2．借助图片理解storytime3.能够正确使用升降调。二、学习重、难点1.本课时的教学重点:复习本单元的单词和句子2.本课时的教学难点：能够正确使用升降调和借助图片理解storytime三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、学习过程Step1．Warm-up１.师生问候。2.singasong:Whereisthehospital?Step2.Review1.复习：GPS,gave,feature,follow,far,tell，ask,restaurant,Italian,pizza,street,get（先抽取单词卡片，然后让学生看图说单词。）2.复习四会单词science，sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left.right出示单词卡片让生