关于老师教育心得体会汇总8篇

Word第第页关于老师教育心得体会汇总8篇老师教育心得体会篇1

编者按：20xx年结束，回顾自己教育工作上的努力与成果，下面我们来看看《研读教材促课改，晨诵经典悟人生》这篇教育心得吧!

难忘本学期9月10日的老师节，那天是滑县课改路上一个里程碑式的节点，是我们中学校课改核心校的破冰之日。之后，我们大寨实小作为30所课改核心校之一，便以教材研读、晨诵教学为任务驱动，开启了一学期的教研行动。岁月悠悠，20xx年的点点滴滴已成了我们永久的回忆，忆往昔，我们盘点一下围绕教材研读和新教育晨诵开展的工作：

一、研读教材

为了促进我校广阔老师对教材的整体把握，从而更好地理解教材，运用教材，打造高效课堂。我们大寨实小教育处要求每位老师仔细研读自己所教学科的《老师教学用书》和课本，有效将两者结合起来。研读《老师教学用书》时要着眼于教材的编排体系，结合教材特点和本班学情努力构建属于自己的灵动的课堂。同时，我们还要求广阔青年老师老师依据自己所教学科主动加入我们县教研室提倡组建的各个班级的教研沟通群，参与各个学段和不同学科的线上沟通活动。以不断提高思想意识，指导教学实践活动。

10月份开头，我们根据学期工作打算进行了首轮老师全员赛课。老师还分别做了教材解读展现，既表达了老师对教材的整体把握，又表达了对教材的独特化理解。10月下旬，经过筛选，我校推出语文、数学各两名老师进行“同课异构”观课议课活动。我们学习运用滑县进修学校王长丽老师教给我们的观课议课的方法，指导我们的观课议课实践，我们在沟通中提高了熟悉，信任大家都收获满满。特殊是在10月23日我们加入“课改核心校第六小组的微信群”后，该群为我们打开了一扇放眼看世界的窗户和搭建了一个展现自我的平台。通过网络，我们看到了课改核心校第六小组教材研读竞赛的精彩，听到了兄弟学校沟通成长、不断拔节的声音。课改核心校第六小组的兄弟学校都是我们的学习典范。我们熟悉到了自己的缺乏，找到了差距，特殊是我们的领头雁道口一完小老师的精彩解读，他们对教材把握之深刻、运用之敏捷、见解之独到、呈现之完善令我们赞美不已。后来，通过这个平台，我们把我校进行的教育教学和教研活动共享给各兄弟学校，以便于大家了解和熟悉大寨实小。大寨实小情愿同课改核心校第六小组的全部兄弟学校始终行进在教研教改的漫漫长路上。

二、新教育晨诵

为了连续培育孩子们的阅读爱好，提高孩子们的阅读力量，我校将新教育晨诵纳入了工作重点，将晨诵课落实到了常态课中：每周一至周五的早上8:00——8.20为我们固定的晨诵课时间，晨诵课统一以《晨诵午读暮省》为主，晨诵课以语文老师辅导为主，其他学科老师也主动参加。我们让少先队大队部纪检组同学值日检查，同时值日带班领导班巡查，两者相结合确保晨诵课开展得有声有色。

为了检验全校同学晨诵状况，进一步激发孩子们读经诵典的热忱，培育孩子们与黎明共舞的习惯。大寨乡试验学校于20xx年12月27月上午特殊进行了古诗词抽查活动。该活动策划人赵桂花老师制定了详细的活动实施方案，并周密支配布署，在全校师生的共同努力下，该活动取得圆满胜利。

在20xx年12月29日，我们大寨实小进行了“与经典同行，为生命喝彩”迎元旦读书展演活动。孩子在展演中感悟生命的美妙，书写人生的传奇。

告辞20xx的全部汗水与成果，20xx年我们带着新的向往、新的目标扬帆起航，连续开启我们的秀丽之旅。我们大寨实小定会谛听来自课改核心校六组的成长箴言;细数全部的同行者，只为触摸生命的暖和;贴近每一个感动的瞬间，只为20xx，更好地遇见!迈进了岁月轮回的又一年……

老师教育心得体会篇2

“好的老师应是人类灵魂的工程师，应与同学做心灵的沟通，应成为同学心灵可以信任的港湾;好的老师应努力自觉提高老师专业力量，尤其是教育技术与信息技术力量。”通过学习教育的艺术——怎样做个好老师后对我的`心理启发许多。

1、面对同学，是否做到爱每一个孩子?

老师只有学会爱同学，同学就会爱老师，才会喜爱你这位老师教的学科。老师心里有同学，无论是多还是少，总想着如何让同学更好地进展与成长。即使同学淘气、捣鬼得让你发了疯，最终都能由于他是同学而对他有所谅解。

2、面对同学，是否教会同学做人?

教会同学如何生存(平安问题、应对突如其来的自然灾难)、如何做人(要有美妙的人性)、如何胜利(所做的事对大家有好处)。

3、面对同学，是否勤奋好学，勇于创新，不断提高业务水平。

老师要教给同学学问，自己必需拥有学问。而学问的拥有，必需是要通过不断的学习，不断的获得新学问。任何时候都要虚心学习，敢于承认自己的缺乏。

老师教育心得体会篇3

最近发觉小伴侣看书的习惯越来越差了，刚开头的时候是消失了撕书的现象，我还有点不太在意，慢慢地过了一些日子，撕书的现象就越来越严峻了，有一天当我在去看书架的时候，发觉书架上的书已经面目全非了，有些书不但被硬生生地剥了皮还东倒西歪地躺在书架上，有几本书有一半露在外面，摇摇欲坠的样子，我看了后很是生气，究竟是怎样在看书呢，能把书看成这个样子。于是我想：如今还不整顿什么时候整顿呢？于是我将书架搬到前面对孩子们说：老师刚刚有听到许多书在哭，请小伴侣们观看一下书架上的书，他们怎么了？很快小伴侣一看就说出了缘由：由于它们没有放好，我连续问：是谁没有把它们放好呢？小伴侣们纷忿推卸责任：不是我，不是我，我放好的。

我觉得好笑：都不是你们，难不成是我吗？但是没必要和孩子计较这些，这是他们这一年龄段的特点，于是我又问：书说我们没有放好很难过，我们一起帮书宝宝放放好好吗？大家异口同声地讲：好！于是我请小伴侣们一人拿一本书，请小伴侣看一看书有什么地方坏掉了，有些说撕破了，有些说被折过了，我利用小班幼儿还存在着泛灵心理请他们揉一揉被撕坏的书，把书弄弄平，但我们今日的重点是怎样放书，于是我请孩子讲一讲怎样将书放在书架上，孩子们开头你一言我一语讲起来，很多孩子讲得很对，但真正做起来却不是那么一回事了，但最最关键的其实就是书比书架的空位多，要把书放在空的地方这才是关键，突然我的脑子中冒出了一个想法：在放书的时候有写地方书放满了但孩子们还是往里塞书，这样势必会导致书被弄坏，于是我对孩子们说：我们应当把书放在什么位置呢？

你可以把小手伸进书架的空隙里假如小手能伸进去那书就可以放，假如小手伸不进，那就要找别的地方放书了。讲完后我请孩子们拿着书一个一个上来请他们把书放进书架里，到最终一个孩子放好书后都很整齐，我想还不错，但这是在我的眼皮底下放的，如我没在看孩子们也能这样摆好吗？于是在其次天下午的餐后活动，我特地组织了孩子进行看书活动，在收的时候我没有提示幼儿，接过看到李昕哲是最终一个去放书的，他把小手伸进空隙里，这边伸伸那边伸伸，最终最终把书放进去了，看到这我不禁笑了。一星期以后再次看到被摆放整整齐齐的书架的时候我更是在心里笑开了花。

其实没有教不会的孩子，只有不会教的老师，你怎样要求孩子，大多数的孩子都是能够做到的，只是在这里你需要适当的方法。

老师教育心得体会篇4

中学校生是祖国的将来，通过加强中学校生公共平安教育，培育中学校生的平安意识、学问和技能，提高中学校生面临突发平安大事自救自护的应变力量，对于提高我国整体国民的平安意识和自救、抢救力量必将产生深远的主动影响。

在新的时代背景下，平安教育越来越显现出其重要性。为了提高平安教育的质量，提高平安教育针对性和可操作性特别有必要。近年来我国间续修订了《未成年人爱护法》、《义务教育法》，公布了《中学校幼儿园平安管理方法》，对做好中学校平安教育工作提出了明确的法律要求。另外，在《国务院关于实施国家突发公共大事总体应急预案》、《应急管理科普宣教工作总体实施方案》、《教育系统突发公共大事应急预案》等文件中，均提出了要广泛宣扬应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增添公众应对突发大事的意识、社会责任意识和自救、互救力量。

尤其是修改了《中学校公共平安教育指导纲要》，这既是贯彻落实国家有关法律规定，加强依法办学的需要，同时也有助于在中学校生中普及平安学问和提高同学防范、处置突发公共平安大事的力量，稳固和健全我国突发公共大事应急管理系统，削减灾难的发生，降低灾难损失，维护社会安定团结。

通过分析近年来我国中学校生平安事故发生的缘由，我们可以发觉假如对同学的平安教育到位，同学具有基本的平安意识和防范力量，很多事故是可以避开的。这反映出我国当前中学校公共平安教育方面还存在一些急待加强的地方。另外，目前我国平安教育还存在急需规范的地方，如学校公共平安教育方面的课程设置比较零散，缺乏系统性，内容大多偏重于同学平安学问的传授和认知力量的进展，缺乏对平安意识的培育和对平安行为的训练；教育行政部门也缺乏对中学校公共平安教育工作的指导和规范，还没有完全建立起来与开展平安教育相适应的综合保障机制；部分学校对公共平安教育重视不够，实施不力、随便性强，缺乏有效性和针对性等等问题。针对以上问题，国家已经从国家层面来着手规划和明确中学校公共平安教育的内容与实施过程，进一步加强对中学校公共平安教育工作的指导，切实提高中学校公共平安教育的实效性，确保中学校生的人身平安，这就是学校老师平安教育。

加强学校平安教育是构建中学校平安管理体系和平安教育工作长效机制的需要。依据“科学预防，主动预防”的方针，要始终把中学校平安工作重心放在预防为主上，将加强平安教育工作作为一件大事来抓，使同学在认知、技能和行为三个层面树立平安意识，获得平安学问，学会在生活实践中应用平安学问和技能，养成规范的平安行为习惯。

学校平安工作无小事，必需加强管理，从严治教。我们要坚固树立“珍爱生命、平安第一”的观念，坚决把同学的平安放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办好让人民满足的教育，办好让人民放心的教育。

老师教育心得体会篇5

听了王局长就“立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、守法”和落实《弟子规》等八德方面的教育内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教育课，王局针就日常教育教学中如何进行孝亲和法治教育，讲解并描述了道德教育和技能教育的重要性，并从司法理论与实践的视角讨论现代青少年成长方向目标、素养培育和道德与法制教育等问题。王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。

听了王局长讲座后我园根据教育局20xx年重点工作的要求，进一步弘扬传统文化，深化落实立志、孝亲、尊师、友学、长善、救失、守法和落实弟子规“新八德”教育理念，全面提升师幼的文明形象，结合我园实际，制定了相关实施方案。以学习落实“新八德”为详细内容，广泛深化开展学习教育实践活动，让新八德内容融入幼儿的一日生活常规活动之中。从《弟子规》吸取养分，并结合我园实际状况，通过主题教育活动及家园共育等方式让校内、家庭、社会形成合力，融入“新八德”教育思想，以到达更好的效果学习新八德教育心得体会学习新八德教育心得体会。组织全体老师学习王启顺及王欢著《道德与法制教育——183创新模式指导教程》及《成才之路，必由之路》，使我园老师深刻理解和熟悉学习实践“新八德”活动的目的和意义，加强老师工作的主动性和主动性。

总之，通过学习活动，全园师生提高了道德意识和增添了法制观念，收获极大。今后我校将“新八德”落实到德育教育中，使法律、道德根植于老师的心中，让“新八德”伴随着幼儿的健壮成长。

老师教育心得体会篇6

参与工作时间已经很久了，对教育孩子多少积累一些阅历，总感觉和孩子们打交道其乐无穷，和孩子们在一起总是感觉有述说不尽的乐趣，孩子的天真、百无禁忌让我对教育事业更增加了喜爱，也可以说是享受这个职业，教育同学心得体会。在同学中发生的一些趣事总是让我和同事谈天时有说不尽的话题，有时都会成为经典的故事，有时感觉不是完全谋生而选择工作，可能是由于感觉学校人文环境的简洁、孩子们的单纯，也可以说是这样的工作环境很适合我的性格，由于我是一个头脑简洁的人，和孩子们打交道正好符合我的性格，这是我内心的想法。这么多年里我没有干出什么名堂来，但也不是在哪都拖后腿的那个人，我的原则是尽最大的努力做好自己的本职工作，我确实是这么做的。工作这么长时间还没有遇到哪位家长觉得我工作不仔细或者教学失误来指责的现象，这样工作的结果给我带来的是自信，也感觉到成就感，心得体会《教育同学心得体会》。

在我的心里，老师是一种很神圣的职业，应当得到更多的敬重。但是，随着时代的改变，一些老的教学理念已经顺应不了孩子们思想的改变，所以我认为转变自己，让人格在教育中起到至关重要的作用是当今教育的手段。

在上周的工作中发生的一件事让我的教育观念又有一点转变。中午两点半是我们全校同学练习写字的时间，每天我都会布置几个生字让同学们写。由于六班级要毕业考试了，大部分时间都是在复习一些旧的学问，所以如今都是抄古诗。大部分同学进教室都清静下来开头写了起来，我发觉李庆吉在低头干什么，我走到身边时看到他正在看课外书。其实我真的很生气，狠狠地批判他一顿。但是如今的孩子很有独特，虽然没顶嘴，但是趴在桌子上干脆不写了，一点没起到教育效果。所以我立刻静下心来找对策，找他谈心，这个方法不仅让他熟悉错误，主要是不影响孩子的心情，能让孩子感觉得到老师对他的关怀。心情好了，学习才会有效果。其实老师就应当这样做：

一、为人师表，不断进取

在孩子的眼中，老师是一切美妙的化身和效仿的典范，老师的一言一行都会通过这样那样的方式对同学产生深远的影响，作为老师真的要完善主动，拓宽自己的学习领域，不仅要精通自己所学的专业，也要广博其他学科，努力成为同学永久的学习典范。

二.性格的重要性

性格是人格中的核心因素，最能折射出老师是否人格完善。老师性格好，同学学习主动性就高，所以老师有较好的组织教学力量，肯定要和好的性格相结合，从而才会产生最正确的教学效果。

三.对同学要真诚

在学习生活中，每一个同学都盼望得到老师的爱，但是老师的爱要恰到好处，在全面了解同学的基础上将爱洒向每一个同学，让这份爱感染他们，激励他们，这也是老师人格魅力所在。十年树木，百年树人，老师不单是学问传递，更重要的是人格魅力的连续。

老师教育心得体会篇7

教学方面：

在上一周的教学中对3(1)班和3(4)班同学的学情以有基本把握，3(1)同学的基础偏弱，3(4)同学的基础较好一点。因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作，在选课时和王瑞平商议 以后确定选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法”。

本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算”，好多同学已遗忘验算的方法，所以在学习新知之前先复习上节和之前的学问。下午批阅课后练习题时，做到全部同学全批全改，批阅时将错的缘由告知孩子并用激励性语言鼓舞给同学加油打气，作业完成较优秀的同学发觉其优点并准时表扬。通过课堂表现和课后练习题的反馈状况进行准时的总结、分析，对其次天的课堂进行准时调整。

管理方面：

这两周逐步添加家长的微信，通过平常的谈天了解同学的学习状况及生活和学习习惯。3(1)班王昊熙同学在写作业方面不是很主动，在经过几次的视屏谈天后有所转变。3(4)班张家赫同学是一个淘气的小男孩，第一次不交作业，问其缘由后说不会做题，我利用视屏方式和孩子进行讲解;其次次不交作业问其缘由，但是孩子妈妈晚上快十点时回复，孩子说不会做，妈妈教了几次后还是不会，而且孩子也已睡觉，我在上午的课堂多次强调如有不会的题或者不明白的地方可以随时问我。后面也有几次没发作业，在和家长多次沟通下，20日晚，孩子妈妈最终说了实话，说孩子都会做但就是不想做，每科作业都不做，每科老师每天点名。在和家长、孩子商定下21日下午5：40和孩子进行沟通，且在最终谈天快结束时再次商定周日下午进行其次次和孩子谈天，6:30已交数学作业，晚上8:00语文作业只剩读课文，英语平板已读够，但还差一点。本周采纳限时及积分制，同学的作业状况有明显好转，但