《花儿朵朵》教案

《花儿朵朵》教案

《花儿朵朵》教案1

【活动目标】

1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令

做动作。

3.体验剪纸活动的快乐。

【活动准备】

1.红、黄、蓝色的纸若干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

【活动过程】

（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们

看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什

么？”（裙子、腰带）

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友

帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以

怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高

的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注

意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好

的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，

裙子等，发展幼儿的创造力）。

（二）剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小，剪刀洞里来睡觉，

剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪

出了什么颜色的花？”（红色的花）

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折

一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形

的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个

角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成

了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用

剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间

的协调能力。）

（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪

出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句

悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，

不然它的嘴该累了。”

（四）我和小花做游戏

小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游

戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手

里，黄花放在另一个手里?”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

（五）花儿朵朵开

1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草

地（画有小草的墙壁）上去吧。

2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放

在篓子里）。

3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的

快乐。

《花儿朵朵》教案2

活动目标：

１.学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２.体验部分与整体的关系。

活动准备：

１.分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、

郁金香等。

２.幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

活动过程：

花瓣归类

——出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣

有几片。

拼花朵

——请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

游戏：花仙子

——幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与

自己的一样。

——在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的

几名幼儿组成花朵。

——同伴间交换花瓣，继续游戏。

《花儿朵朵》教案3

教材分析：

教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以

“花”为题材安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容，分三课

构成一个综合性的学习单元，来扩大学生的审美范围和知识范

围，在变幻的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践

能力，感悟自然、生活、艺术之美。

第一节课学生充分认识、理解、感受了花，本课就让学生试

着动手做做花儿。纸、碎布头、纸杯、毛线等是学生日常生活中

最容易接触到的材料，它可以用来剪、贴、画、折、卷及塑形，

学生通过制作的过程，便能体验到纸材、废旧材料千变万化的特

性，发挥自己的创意，激发探索欲望，从中享受到制作的乐趣。

教学目标：

1、认知领域：认识自然界花朵的新奇美妙，了解花朵的形

状，学会用其他材料来制作花儿。

2、操作领域：学会用身边的各种材料表现花儿。

3、情感领域：培养学生发现美、创造美的能力，提高学生

对生活美和艺术美的感悟能力，能用简单的美术术语自己和他人

的作品。

教学重难点：

1、教学重点：用色纸、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方

法表现花，发现材料的美感。

2、教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵，

体会废物利用的乐趣。

教学准备：

1．教师准备：多媒体课件展示材料，范例、以花装饰的生

活用品、作业展示背景图等。一些做花的材料

2．学生准备：彩色纸、皱纹纸、废旧挂历纸等，剪刀、双

面胶带、胶水、彩色毛线、吸管、棉签棒、纸杯、塑料袋、瓶盖、

纽扣、丝巾、彩带、手绢、糖纸等。

一、创设氛围，歌曲导入

1、前奏ppt：课前在茉莉花音乐伴奏下欣赏各种鲜花。

2、组织教学，点题并明确本节课的学习目标。

在优美的音乐声中，我们遨游了花的海洋。大自然真奇妙啊，

创造出了五颜六色、形态各异的花朵。瞧，我们也都拥有一双灵

巧的手，那靠我们的双手能不能创造出美丽的花朵呢？（能）

二、欣赏分析，观察探究

（一）、纸花的制作。

1、了解基本制作方法：

大自然中的每一朵花都由花瓣、花蕊、花枝和花叶组成。老

师准备做一朵花，需要剪出许多的花瓣，谁能有办法一下子剪出

许多花瓣呢？

生：将纸折叠两、三次，再剪出花瓣。

教师示范：剪出多片花瓣；先将花瓣绕圆心粘贴在小纸片上，

再贴上花芯。一朵美丽的花朵就做成了。老师太喜欢做花了，所

以又做了一朵，（直接出示）比比看，这两朵花有什么不一样的

地方？

生：一朵是单层花瓣，一朵是多层花瓣；花瓣的颜色不一样，

花瓣、花蕊颜色搭配也不一样，用对比鲜明的颜色会使花朵显得

更加鲜艳；多层花的花瓣大小有变化。

2、探索更多的制作方法：

小朋友的观察能力真强，从花瓣的形状、色彩、大小上找到

了花朵的不同点。大自然中的花朵是五颜六色、千姿百态的，我

们制作花朵时可以从真花形象中受到启发，做出形态各异的花

朵。瞧！篮筐里就有小朋友们做的一些花，请小组内的同学一起

看一看，甚至可以动手拆一拆，研究一下他们是怎么制作的。

生：①星形花：利用废旧硬纸板直接剪出花朵，贴上两层花

蕊。

②紫色卷花：将长纸条剪出一丝丝花瓣，再卷起来。

③龙船花：一次性剪出许多小花朵，将小花朵组合成一朵大

花。

④郁金香：直接剪出郁金香花朵形状，剪开小口，将花瓣交

错粘贴，就有了立体感。

⑤立体纸花：将剪好的花瓣绕花枝粘贴，粘贴时可以在花枝

上先绕两圈双面胶带。

⑥马蹄莲:只要有片大花瓣，包在有花蕊的花枝上就可以了。

（通过研究，小朋友们已经找到了制作纸花的方法。）（这

时，教师要思考如何让每一个学生都能看得见，因为花比较小）

（二）、废旧材料的制作。

1、用纸做的花朵真漂亮，除了纸之外，还有哪些材料也能

做出一朵花来呢？说一说你收集了哪些宝贝？

生：瓶盖、纸杯、毛线、糖纸、吸管、碎布头、塑料袋、纽

扣……

教师根据学生的回答灵活点拨，以团、撕、饶举例说说不同

材料制作的不同形状的花朵。

①师示范糖纸做花：闪闪发光的糖纸好漂亮啊，你真是个

生活中的有心人。用糖纸像折叠扇子一样折叠起来，看，一朵漂

亮的糖纸花就做好了。还有哪些材料可以用团或折叠的方法来制

作呢？

同一种方法可以利用不同的材料。

②师示范毛线做花：这位同学带来了毛线，你觉得毛线可

以怎样来做花呢？（学生尝试）毛线除了可以做花蕊以外，也可

以做花，将毛线在手上绕啊绕啊，瞧，毛线花做好了。还可以用

毛线做出不同形状的花朵吗？（你真会动脑筋，想法很妙，相信

你一会儿会做出与众不同的花朵。）

相同的材料可以有不同的做法。

③纸杯做花

生1：用纸杯也能做花，将纸杯直接剪出花瓣来。

师：纸杯剪花瓣时，可以剪出大小不一样的花瓣，还可以怎

么做呢？叠起来呢？

（你的想法真特别；这真是个金点子，老师也受到了启发；

你带的材料真特殊，做出来的花朵肯定也是最特殊的。“看来你

是生活的有心人。”“看来你是环保小卫士，懂得变废为宝。”）

2、欣赏作品：糖纸花、塑料袋、布头、吸管、纽扣+瓶盖、

瓶盖+彩纸、毛线、学习用品+彩纸。（欣赏过程中，要说的每一

句话或要重点介绍的每一件作品都要想好）

师：生活中拥有灵巧双手的人可真多！让我们一一看他们做

的花是什么样子的？是用什么材料做的？同时，请大家边看边思

考，用同样的材料，能不能做出不一样的花来？

3、欣赏完后，能否让2位学生说一说自己的创意？

三、制作练习，建议创新

师：现在，想不想也试着用自己所带的材料来做一朵花呢？

听清作业要求：

1、利用带来的材料，加上巧妙的想法，做一朵与众不同的

花朵。

2、将做好的花朵贴到你喜欢的花园里。（提醒插的方法）

（做个平面花园，有插花的）

教师巡回指导：及时发现问题，解决课堂生成问题。

现在老师就是一只蝴蝶，谁做的花朵又快有好，老师就会飞

到那多花上。同学们在制作花朵时材料的利用要有自己的创意。

色彩搭配要鲜明，可以用对比色。做好的花朵要，让花朵绽放出

最美丽的一面。

四、展示作品，汇报交流

1、在同学们的巧手布置下，我们的花园里已经开满了朵朵

花儿，有小手帕做的，有毛线做的，有纸杯做的……老师已经看

的有些眼花缭乱了，分不清哪朵花是最美丽的。

如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去啊？能说说

为什么吗？

还有哪只小蝴蝶有不同意见啊？

有谁能向大家介绍一下自己做的特别的花朵？（这朵花制作

的材料真特别，你能来介绍一下是怎么想的吗？）

2、花园里的花朵都是同学们制作出来的，我觉得都很美丽，

特别是这一朵（老师选一朵花摘下），将它装饰在老师的衣服上，

漂亮吗？一会同学们也可以轻轻地摘下你制作的花朵，将它装饰

在你的书包上、文具盒上、衣服上，或者你觉得需要装饰的地方。

五、联系生活，拓展延伸

在生活中，人们也会巧妙地利用各种材料来制作花朵，装扮

我们的生活。

看：①丝袜做的一串紫红色花朵富有透明感；栩栩如生的月

季花，仿佛能闻到淡淡的清香。②厨师的手艺也挺棒，猜猜看，

红艳的吊钟花是用什么蔬菜做的？这一盆翠玉牡丹呢？雕刻得

多精致啊。③彩色纸条卷出来的花竟然也这么引人注目。④服装

设计师更是将花朵运用得淋漓尽致：礼帽上、礼服上、甚至于群

摆上都可以贴上美丽的花朵。

生活中到处都有美，只要有一双灵巧的手，有一个爱思考的

大脑，相信每一个小朋友都能将我们的生活装扮得多姿多彩。

《花儿朵朵》教案4

1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感

受律动欢快的情绪。

2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随

音乐表现自己的欢快。

3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

教学准备：

1、在教室设计出一个大花园

2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

教学过程：

一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

听音乐表现开花动作。

二、探索学习律动：花儿朵朵开

1、用彩绸感受开花过程。

2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，

不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵

花定格）

三、完整表演

让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

四、自由创编彩绸动作表演。

1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

3、听音乐尝试表演第二段

五、完整开心地表演律动。

延伸活动

花儿要休息了，跟花再见了

《花儿朵朵》教案5

活动名称：花儿朵朵开

活动目标：

1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能

力。

3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的

指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．

活动准备：

1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串

红、鸡冠花供幼儿观赏。

3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树

枝的画纸等。

4、背景音乐《花儿与少年》．

活动过程：

一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与

同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，

为什么等。

二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名

称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形

状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的

是一串红。

三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹

纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师

重点示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可

以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助

幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状

来判断选择粘贴的画纸。

五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，

未完成的可放在区域活动里进行。

中班教育活动――我爱健康（聂莉莉）

活动目标:

1、了解运动与休息的合理节奏。

2、能为自己设想、安排健康的休息日。

活动准备:1、挂图第10号。2、绘画用的纸、笔等。

活动过程:

一、自由自在的休息天。

1、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什

么都可以，你会干些什么呢？

2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随

心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡

一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些

什么？玩到什么时候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？

2、教师结合挂图讲述《我爱健康》？

3、丁丁什么时候起床？起来做些什么？

4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好

处？

5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？

6、玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？

7、丁丁打算回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息日，会怎么样

安排呢？

2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将

自己的设想记录下来，然后与同伴交流。

幼儿园大班艺术领域：绘画活动——花儿朵朵开

活动目标

1．会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。

2．能够用色彩重叠的方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效

果。

3．体验色彩的渐变之美。

活动准备

1．已经掌握版画制作的基本技能。

2．各色水粉，毛笔，吹塑纸，色卡纸。

活动过程

一、出示PPT，观察花朵的色彩特征

——老师今天带来了好多花的图片，看看你喜欢哪一张?它

长得什么样子?

二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法

1．仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。

——这些美丽的花的颜色是怎样的?

小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等

等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。

2．出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法。

——今天我们要用版画的形式表现花朵，以前我们都是涂一

种颜色，但是今天的花朵都有两种颜色，而且还要由深到浅进行

涂色，怎样才能把第二种颜色画出来，还要由浅到深呢?

小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有

的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后

向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的

颜色变化了。

三、操作实践，教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过

程

1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，

以便套色准确无误。

2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的

线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。

3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，

每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸

上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。(重

点强调第二种色彩填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等

等。)

4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均

匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上色盖好纸，

轻轻压平，直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜

色。)

中班体育活动――有趣的游戏（聂莉莉）

活动目标:

1、尝试多种方式的接力棒游戏。

2、体验迅速行动与耐力等待的关系。

活动准备:

1、人手一根纸棒。

2、鼓、障碍物.

活动过程:

一、抓小棒。

1、教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放

小棒（小棒竖直状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手

交替抓放的动作。

2、幼儿自己玩“抓小棒”。

3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，

胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小

棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。

二、传小棒。

1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间

距一手长）站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始，一个接

一个前后快速传接小棒。

2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快

速传接小棒。

3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，

一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

三、接力赛。

1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿

着红黄蓝绿队小棒。

2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，

接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，绕着障碍物

跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人

接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。

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年专题——

大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

活动背景

随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的

植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊

作用和有趣的寓意。

在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被

花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于

花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中

美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中

融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与

表达花开放时的美丽。

活动目标

1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化

用舞蹈动作大胆地表达表现。

2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

活动准备

与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

活动过程

演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

一、种花

1．听赏A段音乐，引出“种花”。

师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他

们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们

赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让

我们来听一听。(听赏A段音乐。)

2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自

己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿

种了一朵“××”花。)

二、开花

1．听赏B段音乐。

师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，

花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

师：你从音乐里听到花种子怎么了？

2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花

的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以

后有什么感觉”。)

4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音

乐变化进行表现。

5．分配角色，合作表现B段音乐。

师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主

题经验，并用舞蹈动作表现。)

师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个

人幸福快乐。

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年11月专题——

幼儿园大班剪纸活动：花儿朵朵

活动目标：

1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步

尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

活动准备：

1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹

可以分离并移动。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花

朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

活动过程：

1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰

奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是

用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

提问：这些蝴蝶是什么样子的?

在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最

漂亮?

这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将

黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四

层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在

我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不

一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做

了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些

花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们

怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下

面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一

起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使

用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用

小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置

在《三只蝴蝶》的背景图上)

4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的

东西，以后我们再来试一试。

《花儿朵朵》教案6

教学目标：

1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

2、经历简单的探究过程，用实验验证猜想。

3、乐意动手操作，对实验充满兴趣。

教学准备：

学生：每人带一盒水彩笔或蜡笔

教师：纸花每人2朵（210__2=420），大水槽（15个），

一个大水桶，一个小瓢

教学过程：

1、纸花涂颜色(12分钟)

（1）大家看，这是什么？（纸花）

（2）它是什么颜色的？（白色）

（3）是的啊，我们每个人的花都是白色的，老师觉得好单

调啊，你们想不想把它们涂成五颜六色的花朵？（想）

（4）老师给每一个小朋友一朵小白花，请你给它涂上漂亮

的颜色。

要求：

①只涂一面。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出来，沿着折线画一条线，然后开始涂。（师

拿出已经涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的颜色，也可以像

这样，间隔着涂颜色。

④我们来比一比，哪个小朋友涂的又快又好！

（5）发纸花，学生涂色，师巡视指导。

（6）待学生全部涂完后，请学生把水彩笔收起来，放在桌

子下面抽屉里。

（7）接下来，请小朋友把纸花折成一个花苞，怎样折呢？

（师示范）把每一个花瓣都向着花心折，一个接一个折。全部折

好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

[设计思路：从一个白色纸花导入，引出色彩单一，动手涂

色，培养孩子们的审美能力，以及动手能力，体验动手的快乐。]

2、纸花开放（12-14分钟）

（1）现在每位小朋友手里都有一朵漂亮的纸花苞，纸做的

花苞也能像真花一样一点一点地慢慢地盛开吗?（学生猜想，如

果有孩子说能，问他是怎样做？如果孩子说不能......）

（2）花苞放到水里后会怎样呢?（学生猜想）

（3）你们想不想试一试？（想）

（4）（师示范），我们把纸花放在水里，怎样放？花心向

下行不行？斜着放行不行？

（5）正确的方法是：把花心向下，轻轻的放入水中。

要求：2个人共用一个水槽，给每个水槽加水。静静观察花

苞的变化，实验介绍后，请小朋友说一说，你的发现。

（6）发水槽，学生实验，师巡视指导。

（7）待实验结束后。学生的纸花苞均已开放。

（8）教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

（9）（请小朋友发表见解，老师进行对比。）

（9）小结：原来水用力挤进纸的纤维，纤维轻微膨胀，折

痕处的纤维膨胀就使花瓣打开了，道理就是这么简单。

（10）整理桌面。

（11）[设计思路：通过提问“纸做的花苞也能像真花一样

一点一点地慢慢地盛开吗?”，激发孩子的探究欲望，在动手之

前讲明要求，然后思考“为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开

呢?”，通过老师讲解，孩子亲手实验，感受其中的科学原理。]

3、拓展延伸（4分钟）

（1）这里有两个纸花苞，一个是平时用的白纸做的，另一

个是用手工纸做的，同时放进水里，你觉得哪一个会先开放？

（2）如果折一个小纸船，你会选择哪一种纸？

[在了解了其中的原理之后，通过一个对比实验，进一步探

讨花朵开放快慢和什么有关系。]

《花儿朵朵》教案7

活动目标：

1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变

化。

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与

同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。

3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴

保持一致。

活动重难点：

重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。

难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。

活动准备：

音乐《邮递马车》图谱《花儿朵朵》

活动过程：

（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。

1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。

――你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？

――你做的是哪一种颜色的花？

（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。

――这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来

听一听把。

1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。

――花苞与花有什么不同的呢？

――如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么

做？

2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。

――这幅图比前两幅图多了什么？

――这些箭头表示山猫意思呢？

――能不能配上动作来做一做。

3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

（1）边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。

（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。

（三）幼儿起立探索舞蹈队形。

――我们怎样变成图上的四朵花呢？

――怎样变成花苞又开花呢？

――教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。

（四）集体完整表演。

――引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？

――舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？

《花儿朵朵》教案8

活动目标：

1.尝试用线条和简单的图案表现不同外观的房子，并用贴线

拓印的方法表现出画面黑白线描的效果，美术组活动教案。

2.通过欣赏图片、教师讲解、自主操作，了解贴线拓印，认

识发现和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。

3.感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。

准备:线

过程:

一.欣赏幼儿“美丽家园”的线描画设计作品，引发幼儿对

贴线拓印的兴趣。

1．展示设计特别的房子作品，观察欣赏。

教师导语：“仔细看看，你能找出它和别的房子有什么不同

的地方吗？”

2．展示贴线拓印的房子作品，观察、对比，感受贴线拓印

的不同之处。

二.介绍贴线拓印的方法.

教师导语:“用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，

压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。”（教师边介绍边

在彩色线描画作品上制作）

三．幼儿自主操作，教师个别指导。

1．交代作画要求。

（1）将设计的房子变的更漂亮。

（2）沿着画好的线贴棉线。

（3）等画面上的胶水干了才能盖上白纸。

（4）用铅笔顺着一个方向涂色，注意画面的完整，没有破

损。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四．展示、评价作品，拓展拓印的经验，教案《美术组活动

教案》。

1.展示、评价幼儿作品。

教师导语：“你最喜欢哪一座房子？为什么？”

2．鼓励幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的经验。

教师导语：“今天我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们

身边有许多带花纹的东西都可以进行拓印。”

活动名称：快乐的小蜗牛（中班）

南京奥体艺术幼儿园王玲玲

活动目标：

1、幼儿探索2股毛线编制的方法，并尝试用2股毛线编织。

2、幼儿能够用编织好的毛线顺着绕圈，并做好粘贴。

3、养成有条理地操作，和耐心细致的好习惯。

活动准备：

毛线若干，蜗牛范作一幅，纸盘若干。

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，请小朋友摸

一摸，猜猜里面装了什么呢？

2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

3、请幼儿从口袋里摸出毛线，提问：这是什么？毛线有什

么用？

4、师：今天老师要用毛线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，

我们一起数"一、二、三"。（蜗牛）

二、帮小蜗牛找壳，启发思考探索

1、教师讲述小故事，激发幼儿兴趣

师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一

起来帮助它好吗？

2、启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。师：这只蜗牛的

壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

3、创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做

小蜗牛的壳）

师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们

的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走

走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场

飞，可真热闹！

4、教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也

让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！

5、请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。

6、幼儿集体操作，教师巡回指导。

师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！

三、谁的壳最漂亮

1、引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

2、请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步。

《花儿朵朵》教案9

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，

3、喜欢参与活动，大胆表现。

活动准备：

1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认

识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花

瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花

心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜

欢到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴

蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一

圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，

最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

4、欣赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请

幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他

们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼

儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵

朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生

疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标

本次活动的目标制定是

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的

情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，

也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单

了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极

性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，

根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主

体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿

感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

《花儿朵朵》教案10

活动目标

1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内

容。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。

重点难点

在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

活动准备

1、录音机，音乐磁带。

2、场地布置—花园。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程

一、引题：

小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱

们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子

坐好！（提示：分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？

谁知道？（1-6名幼儿）

2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个

小朋友愿意来？

①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤

（音乐1）

哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体

表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你

们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开

的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把

最漂亮的几朵花画下来的。

4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面

部分，一直到浇完水。）

5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开

放的动作。

现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎

样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢？（放

课件）

小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更

美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把

它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表

现不出来，那该怎么办呢？

2、幼儿讨论、表演。（音乐2）

3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这

么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想

当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣

呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生

表演：（音乐3）。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋

友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞

来吧！听音乐离开活动室。

教学反思

1、本次活动内容________于幼儿所熟悉的、有着积极的情

感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，

让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表

达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形

式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种

方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需

求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的

形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了

充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的

意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，

使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方

式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都

获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，

活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花

园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的古典音

乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环

境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作

出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢

体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，

他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个

机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学

习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

《花儿朵朵》教案11

教学目标:

1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春

天到了，花儿都开放了”。

2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿

的名称。

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4、随歌曲旋律唱出来。

教学准备：

（认知准备）知道现在的季节是春天

(材料准备)PPT、《我是一朵小花》音乐

教学过程：

一、春天到了

·说说现在是什么季节？

·你喜欢春季吗？为什么？

·春天里，你会看到些什么？

·小结：春天是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。

二、什么花儿开了

·观察PPT，说说这是什么地方？为什么？

·你喜欢花吗？它开在花园里的什么地方？（引导幼儿用正

确的方位词表达）

·…看到的这朵花是怎么样的？（说说颜色、大小）

三、我是一朵小花

·幼儿扮演花朵，跟着音乐律动

《花儿朵朵》教案12

活动目标

1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质

活动准备

1、图片：花田1.雏菊4野花4

2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。

活动过程

一、导入

教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现

在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？

教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！

好的，请小朋友下车吧，花园到了。

二、欣赏漂亮的花

1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?

2.小熊的花园漂亮吗？

你们想不想种一些漂亮的花呢？

告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？

（请幼儿说一说。）

三、教师示范

教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢

黄颜色的花。

1.我先种红颜色的花儿

教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。

教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。

好的，红花种好了。

（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）

2.我再种黄颜色的花儿

教师以同样的方法演示花黄花。

3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？

四、幼儿创作

幼儿自主创作，教师观察指导

五、作品展示

教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？

小百科：

有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则

认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花

的各部分不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态结

构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据（见被子植物

门)。

《花儿朵朵》教案13

活动目标：

1、学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的

造型。

2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，进行

花朵形态的表现和创造。

3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感，产生对艺术活动的

喜爱之情。

活动重点：学习运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现

花朵的造型。

活动难点：幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验，

进行花朵形态的表现和创造。

活动准备：

常见的花卉、收集一些花的图片或照片、各色泡泡泥

活动过程：

一、开始部分：

谈话导人活动，引起幼儿的兴趣。教师：一年四季都有花朵

开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

二、基本部分：

1、欣赏生活中的花，观察花朵的不同造型。

2、对比欣赏多朵花的画面。教师：这幅画上的花是什么样

子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?

3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交

流。

4、通过教师的引导，拓展幼儿的思维。幼儿自由想象，大

胆表述。

5、介绍操作材料，提出任务与要求。

三、结束部分：

将幼儿作品进行展示，幼儿互相欣赏学习。

《花儿朵朵》教案14

一、活动目标：

1、引导幼儿学习用洒、粘的.方式表现出花朵的基本形态。

2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

3、充分体验制作的快乐。

二、活动准备：