人教选修《语言文字应用》第4课《多义词》同步测试

人教选修《语言文字应用》第4课《多义词》同步测试虚词虽然比较“虚”，但也有意义，而且大多数虚词都会有多个意义。虚词一般是借用实词赋予新义或者是从实词逐渐演变过来的，但随着后来的频繁使用，虚词所假借的那个字最初代表的实词的意义反而不为人所知，慢慢地消失了。下面就来探究一下“而”的词义和用法，以及它们的发展演变情况。（1）猜猜句子中的“而”都是什么意思近代名士章式之给学生作文写的批语相当幽默。有个学生在作文中一连用了十几个“而”字，都不恰当，章式之看了，啼笑皆非。于是在该生作文本上写了一段批语：“当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！”……（2）查查词典中“而”有哪些不同意义……根据《现代汉语词典》的释义，“而”的义项有：①连词（不连接名词）。A.连接语义相承的成分：伟大～艰巨的任务。B.连接肯定和否定互相补充的成分：浓～不烈。C.连接语义相反的成分，表示转折：如果能集中生产～不集中，就会影响改进技术、提高生产。D.连接事理上前后相因的成分：因困难～畏惧～退却～消极的人，不会有任何成就。②连词。有“到”的意思：一～再，再～三。③把表示时间或方式的成分连接到动词上面：匆匆～来。④插在主语谓语中间，有“如果”的意思：民族战争～不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。

《辞源》的释义：①颊毛，象毛之形。……《汉语大词典》的释义：①颊毛，胡须。②代词。A.你；你的。B.他；他的。C.这个；那个。③连词。A.表示并列。B.表示承接。C.表示递进。D.表示转折，犹然而。E.表示假设，犹如果。F.表示因果，犹因而，所以。G.连接状语于动词。唐柳宗元《捕蛇者说》：吾恂恂而起。H.用在主语、谓语之间以强调主语，含有“竟然”、“却”的意思。宋·苏轼《潮州修韩文公庙记》：匹夫而为百世师，一言而为天下法。④介词。A.到；往。鲁迅《三闲集·叶永蓁作〈小小十年〉小引》：总之，许多青年，从东江起，而上海，而武汉，而江西，为革命战斗了。B.用，拿。⑤助词A.用于句末，表感叹语气。《论语·微子》：已而！已而！今之从政者殆而！B.用作形容词、副词的后缀。犹然。《左传·文公十七年》：铤而走险，急何能择？C.用于能愿动词后，类似词的后缀。《墨子·尚贤下》：使天下为善者可而劝也，为暴者可而沮也。D.用在方位词前，表示时间、方位、数量的界限。E.用于句中，表示语句的舒缓。根据以上词典的释义，可以确定：“而”字最开始的时候指的是“脸上的胡须”。后来假借“而”这个字形，用来当连词。渐渐地，连词“而”用得越来越频繁，其最开始的“胡须”的意义反而消失了，在现代汉语中则只剩下连词和助词用法。在章式之的批语中，第2和第5个“而”是连词，表示转折；第7个“而”是语气词，表示感叹；第8和第9个“而”是介词，“到、往”的意思；第11个“而”是连词，表示承接的意思；其他的“而”都是指“而”这个字而言。（3）看看“而”的意义是如何发展演变的现代的“而”是一个纯粹的虚词，因为虚词的意义很“虚”，所以想了解“而”的各个义项的发展演变情况是困难的，各个义项之间的关系更无法像实词那样说清楚。但通过对比《现代汉语词典》和《汉语大词典》，还是可以了解一些大致的情况：①当虚词用的“而”和当实词用的“而”从本质上看应算作同音词，因为虚词“而”是借用当胡须讲的“而”这个字形，意义上两个词不存在任何联系，更没有引申的关系。“胡须”并不是虚词“而”的本义，只能算是“而”这个字最开始的意义，至于当虚词用的“而”的本义是什么，现在还说不清楚。②古代的虚词“而”可以作连词、介词、副词、助词。现在的“而”主要的功能就是作连词。③现在的连词“而”可以表示并列、承接、转折、因果关系，还可以起到连接状语和中心语的作用。【补充练习题目】一、请确定下面各个词语的本义及基本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。1.“淡薄”在《现代汉语词典》中有四个义项：①（云雾等）密度小：浓雾渐渐地～了。②（味道）不浓：酒味～。③（感情、兴趣等）不浓厚：他对象棋的兴趣逐渐～。④（印象）因淡忘而模糊：时间隔得太久，印象非常～了。2.“疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项：①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。②小球形或块状的东西：面～。③不易解决的问题：心中的～早去掉了。④〈方〉量词：一～石头。⑤〈方〉麻烦；别扭。‖也作“疙疸”。二、清朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强抵抗，一面上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城亡臣亡。”看似要决一死战。但是温绍原在上表之时，又暗中让手下人挖了一条直通城外的地道，以备城被攻破之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：“如此安排，将来皇上问罪，该作如何解答呢？”温绍原笑着回答：“我不明明写着‘城亡臣亡’吗？”想想这其中有什么奥妙之处。三、有一些词语的本义现在很少使用了，甚至已经完全消失了。比如“封”常用的意义是“封闭”，可本义却是“加土培育树木”。类似的词语还有很多，请你说说下面词语在现代的基本义是什么，本义又是什么。强，汤，权，理，救，编四、判断下面加点词的意义相同的一组。A.①老孙头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。”②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。B.①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。②这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。C.①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？D.①他的面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。②他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！五、判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句。A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。六、判断下面例句中的“则”与文段中“则忧其民”中的“则”意义、用法相同的一句。嗟夫！予尝求古仁之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。A.此则岳阳楼之大观也。B.复之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。C.公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。D.居则具一日之积，行则备一夕之卫。参考答案（1）：这个绝妙的批语一共19个字，竟然用了12个“而”。整句话的意思是：“应当用‘而’的地方你却不用‘而’，不应当用‘而’的地方你却偏要用‘而’啊，从今以后，应该用‘而’处你才该用‘而’啊！”练习解析一、本题的主要目的是帮助学生进一步了解词的本义、借代引申义和比喻引申义的概念。参考答案：“淡薄”：义项①是本义，也是基本义。义项②③④是比喻引申义。基本义与引申义关系密切，明显可以看出②③④是由①引申来的。基本义较具体，而引申义相对抽象。“疙瘩”：义项①是本义，义项②④是借代引申义，义项③⑤是比喻引申义。二、本题主要考察学生对古代汉语的常用多义词“亡”是否了解。参考答案：“亡”字有两个意思，一是“死亡、灭亡”，二是“逃跑”。三、本题的主要目的是帮助学生进一步理解本义和基本义这两个概念。“强”：本义是弓有力；基本义表示力量大，跟‘弱’相对（需要说明，现在的“强”字，一个过去写作“彊”，本义指“弓有力”，另一个本来就写作“强”，本义指“米中小虫”。这本是两个互不相干的字，但因为现在当米中小虫讲的“强”已经不用了，“彊”的简化字写法成了“强”。因此通过词典查本义的时候一定要小心，像补充课堂活动中的“而”和这里的“强”，都涉及到不同的词共用一个汉字书写的问题。因此本义是对某一个词而言，不是对字而言）。“汤”：本义是指热水；基本义是食物煮后所得的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。“权”：本义是秤砣；基本义是权力。“理”：本义是治玉（顺着纹理把玉从石中剖出）；基本义是道理。“救”：本义是阻止；基本义指援助使脱离灾难或危险。“编”：本义指连结竹简，也指做此用的绳子；基本义指把细长条状的东西交叉组织起来。四、本题的主要目的是考察学生对多义词词义的掌握情况。正确的选项是C，其中两句“清新”的意思都是新颖不俗气。A项中“慷慨”①的意思是不吝惜；②的意思是充满正气，情绪激昂。B项中“朦胧”①的意思是月光不明；②的意思是不清楚；模糊。D项中“颓唐”①的意思是精神委靡；②的意思是衰颓败落。五、本题的主要目的是考察学生对多义词词义的掌握情况，但换了一种题型。正确选项是B。“松懈”的意思是人与人之间关系不密切；动作不协调。而A