远程培训工作总结

第页远程培训工作总结远程培训工作总结1

一、昨天

“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”--晏殊的《蝶恋花》

昨天，听说今年的研修内容是教化技术实力（中级），尽管已经不是第一次参与远程研修，我的心里仍旧多了几分忐忑，带着一份新颖 与期盼，怀揣着一份执着与追求，在挥汗如雨的季节，来到研修平台。我在心里暗暗下定了决心，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。借助网络研修平台，以专家团队、指导老师为首，以同行为伴，完善自我，提升自我的教化技术实力。

二、今日

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”--柳永的《蝶恋花》

今日，与全省的老师走进同一个网络家庭，我对教化技术中级网络课程培训有了初步的相识，知道了它是以《教化技术培训教程》为基础进行设计、开发的，网络课程秉承了教材理念、汲取了教材精华，并在总结多次远程培训阅历的基础上，整合了培训过程中产生的优质资源和丰富成果，且充分汲取各地老师学员的合理反馈和建议，重新设计和规划了网络课程，力争在保持原有教材的优势和特色基础上，形成好用价值与创新风格高度融合的特色课程。又了解了我们这次培训的八个模块相互间的关系。

接下来几天的学习中，我依据培训要求，从工作室的模块学习中，依次把模块一到模块八的导学、研习、巩固进行仔细的学习和观看，仔细的写评论、做作业、参与研讨，使我眼界大开。

更让我惊异的是在制作思维导图的软件FreeMind的运用上，我觉得FreeMind是一种简洁易用的思维导图制作软件，它的功能强大、工具齐全，将学习者的思维过程以视觉符号得以呈现和记录，而且安装简便，更相宜于我们这些初学者。可以说，这几天的学习让我获益良多，研修平台也让我流连忘返！

带着这点滴的收获，信任我明天的征程将会多一份充溢和踏实，少一份浮躁与空虚，这就是我今日的小小收获。

三、明天

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”--辛弃疾《青玉案·元夕》

明天，培训即将结束。培训的时间是有限的，但学习的时间是无限的。衡量一次培训的成败有一个重要标记，就是看它是否有持续性，我要说，研修的成果还在于坚持与持续，其实远程研修只是一个引子，研修并没结束。

远程培训工作总结2

8月26上午8点，肥城市试验幼儿园暑期远程研修正式起先。这是我园老师进行的第一次远程研修，所以老师们特别重视这次学习的机会。为确保本次研修活动顺当进行，保证研修质量高效完成，我园接到通知后，于8月25号上午，组织召开了本园全体研修老师参与的打算会议，园长荆华作了重要讲话。一是严格执行培训期间的考勤制度，确保每位老师能有足够的时间接受培训，提高实力。二是强调培训期间老师的作业质量，仔细对待，细致作答。

此次远程研修突破了以往老师培训的既有模式，将"专家"及优质资源送到老师身边，利用网络进行远程研修，使得全体学员都能共享同一个课堂；每位老师能同时和几十位专家进行对话沟通；学员与学员之间、老师与学员之间、专家与学员之间都能够通往网络进行便捷的沟通，并能够得到刚好的评价与反馈。

我园研修老师在业务园长鹿平的带领下，先集中听取专家讲座，了解本次培训的目的意义、学习内容、学习方式、学习流程、及作业提交等内容。然后，参训老师齐集办公室，学习详细的网络操作。一时间，办公室里只听得"嗒嗒嗒"的打字声，老师们在网络上写作业，发评论，写随笔，记感言，看法肃穆、一丝不苟，争着要写出最优秀的作业，争当优秀学员。

我信任，在接下来的学习中，试验幼儿园的老师们定会牢牢抓住这次学习机遇，利用好远程研修这个平台，潜心钻研，广泛沟通，努力提高自己的专业水平与业务实力，推动远程研修活动扎实有效地进行，为试验幼儿园乃至全市的幼育事业，带来新的气象。

远程培训工作总结3

为仔细落实金塔县教化局文件精神，扎实搞好我县20xx年中小学老师远程网络全员培训工作，在金塔县教化局的领导下，全体老师主动行动起来，扎实有序地开展了老师远程培训工作。至今，本年度的远程培训已将圆满结束，作为小学综合实践班的班主任，与学员们同呼吸、共命运，并肩战斗我感受良多。现将此次培训工作总结如下：

一、提高认训，明确任务

10月份，我参与了省20xx年中小学远程网络全员培训项目启动暨班主任培训工作，通过学习相关文件和班主任业务培训，让我深刻相识到培训的重要性，明确了职责，也提高了业务操作实力，对班级管理和辅导有了新的相识。

二、多方努力，提高实效

为了确保培训优质高效，金塔县通过多项举措刚好跟进培训进度，关注培训质量，努力打造团结进步、争优创先的班级文化。我们班主任学科的老师利用网络互动沟通的平台，反馈的信息并进行相应处理。二是发挥老师的自主能动性，有利保障培训的顺当进行。我们班注册学员有101人，经过实践证明，班委干部不但领先垂范，成为学员们学习的榜样，同时，由于他们工作主动主动，仔细负责，有力地保障了培训进度和实效。三是竭力仔细完成作业，全面提高了我的学习成果。

三、仔细工作，已见成果

经过周密支配，悉心指导和辛苦工作，在这两个多月的培训过程中，金塔县的小学班主任学科的老师都能克服困难仔细培训，我每天按时上线，观摩学习，主动探讨，仔细分析，不断反思，刚好总结，并能按时提交作业。我感觉到经过此次培训，逐步加深了对新课程的相识，找到了自身工作的不足，也对将来的教化教学工作有了新的思索和准备。在研修学习的这些日子里，老师们学到了许多学问，我信任他们在以后的教化教学工作中能更好的结合新课程理念及思想，上好每一堂课，当好班主任。与此同时，我也感受到了虚心好学的精神以及班主任管理工作的欢乐，能与学员们共同进步，不断成长，我的内心中充溢了无限的喜悦和满意。通过培训，我和老师们一样精神饱满、信念百倍，让我们一道整装动身，策马扬鞭，超越幻想！

远程培训工作总结4

我校从接到海城市教化局《关于组织实施20xx年农村义务教化学校老师远程培训安排的通知》精神，在20xx年暑假期间主动组织老师们参与国家级远程培训工作。学校第一责任人王军校长亲自参加，杨杰副校长主抓，电教主任张晓茹组织落实，我校54名老师分语文、数学、英语、物理、化学、思品、地理、生物八门学科参与培训。现将培训工作开展状况汇报如下：

首先，领导重视，打算工作落实到位。

为了仔细搞好这次培训工作，依据上级现代远程教化工作的支配，7月8日，我校由王校长牵头召开了培训专题会议，成立了领导小组和培训小组，提高了组织者的思想相识。学校电教主任张晓茹对学校设备进行了调试，杨校长对参培对象、培训时间等细微环节做了周密的布置和支配，确保了培训工作的顺当完成。7月7日9日，我校的8名辅导老师，在电教主任张晓茹的指导小，顺当完成了培训者培训工作。8名培训者都取得了101分的好成果。7月28日，我校全体参与培训的老师在多媒体教室实行了远程培训启动仪式。会上王军校长做了重要讲话，杨杰副校长对培训做了具体的部署和支配。依据海城教化局的支配，我校制定了培训安排。54名参训老师分成8个班，每科一个班，每个班级确定一名班主任和一名辅导老师和一名领导，班主任负责学员考勤、作业、研讨工作。辅导老师负责培训和信息反馈。领导负责督促工作，帮助班主任做好考勤工作。我校的每一位领导都特别重视此次培训，他们不仅主动组织召开会议，还亲自参加学习培训，为学校的培训工作的开展创建了良好的开端也树立了学习的榜样。（附：学校领导小组成员名单和远程培训详细支配表）

远程培训领导小组。

其次，全员参加，培训过程井然有序。

7月29日，在学校召开了培训专题会以后，数学和思品在李瑞主任和武加昌主席的领导下分组起先培训，数学组的培训在李主任的领导下搞的很有特色，为了使培训工作落到实处，李主任在培训前先看了培训录象，然后在指导老师培训，在她的带领下，班主任、辅导老师和数学骨干老师都主动的参加了此项活动，李主任就每人支配一个专题，每天有以为骨干老师先看录象，然后有目的的组织培训。下午的英语和物理在杨哲主任和王副校长的带领下，培训也井然有序。每天培训老师到校后，首先本人签到，我校还为每一位老师打算了培训专用笔记，体会专用纸，研讨记录专用本。

培训中，全体老师稀奇地仔细和自觉。开班第一天，由于音响问题，声音小，杨哲主任还把音乐室的音响设备搬来运用，效果特别好。老师们不顾盛夏酷暑，坚持学习。而且每人都边听课边记录，边演示边实践，课后老师主动探讨，加深了相识和沟通。

为了保证培训学习任务的顺当完成老师们克服了许多困难。校长助理邓爱华脚受伤了，但她不顾病痛不仅仔细进行了培训的宣扬和组织工作，甚至手把手对年纪大的老师进行技术指导和操作讲解。她的新家还没有来得及安装电脑，为了不耽搁学习她每天掏钱到网吧坚持培训。陈丽婷老师利用暑假时间回老家探望父母，为了不耽搁培训，她每天打电话询问学习状况，也在网吧坚持学习。还有邓月红老师、张璐老师、彭锦艳老师培训起先时都不在家，但他们在异地坚持学习的精神令人感动。陈金芳老师、范似春老师、费扬芬老师学习看法特别主动，第一天培训刚刚起先，在系统老出现错误的状况下，她们以极大的耐性坚持学习，一天在线时间长达10多小时，不仅观看了视频并仔细做好了笔记，还主动帮助学习有困难的老师。特殊是费扬芬老师，学习的精神更加珍贵，她把她的同学青山小学的张秀云老师请到家里亲自指导。作为快年近半百的老师，她不但没有把此次培训当作负担，反而以如此大的热忱学得这般投入，为我们其他老师的终身学习树立了良好的榜样。因为心脏问题还在住院的尚兴会老师一边打着点滴一边坚持学习。还有许多的老师们都在克服着各种各样的困难，保障了我校培训工作的顺当进行。

第三，学习仔细，培训效果明显高效

“远程培训”为我们供应了丰富的学习资源，让我们领会了网络教学的先进优势。同时让我们在课前有了一个有利的教学参考与学习的平台，也为我们设计了无限的发展空间，可以和同行之间进行多方面的探讨与沟通，也为我们每个人展示特性风采供应了广袤的舞台，使广阔老师能够捕获到更丰富，更前沿的教学信息。开班第三天，海城市教化局和海城市电教处对我校的培训工作进行了一次检查，对我校的培训工作很满足。

培训期间，老师们学习热忱高涨，按要求听课、研讨、作业。通过不断的听课、研讨和做作业，使老师们对教材、教法理解的更深、更透了。让人更欣喜的是今日，有多数老师摆正了听课与研讨的关系。特殊是教研组各成员在学习中的沟通更加主动主动，他们更专注听课，听课中仔细记录、反思，与以往的教学阅历相对比，研讨中主动参加，勇于与专家对话。培训结束后，我校为了提高培训效果，加强后续研修工作，我们要求每位老师依据自己对培训的理解和感悟，撰写一篇新学期的说课教案，同时在组内沟通。

在整个培训过程中，由于学校强化管理，使这次远程培训工作取得了良好的学习效果。总之，意识思想上重视，制度上保证，行动上落实，加上老师的主动仔细的学习看法，使培训工作取得了预期的目的，提高了老师的业务水平和教化理念、拓宽了老师的视野，为教化工作注入了新的动力。大家纷纷感觉到此次培训真的是刚好、有意义、对教学的好处很大。也感谢上级部门给了广阔老师这次难得的机会。

远程培训工作总结5

20xx年暑假起先，我们进行了远程教化中小学老师培训学习，通过网络，我们倾听到了专家独到的学习指导，学习了与老师当前工作实际紧密结合的教化教学理论，让我们的思想如沐春风，感受深刻。专家们的精彩讲座激起我内心的感应，更激起了我的反思。

第一：专家讲座，引领实践

专家的精彩讲座，使我对任教的数学课程有了一个更系统的了解,从而更加精确地把握新课标，明确教学方向，敏捷采纳教学方法，解决教学中出现的问题，还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象。经过专家教授的指引，我有了百倍的信念和力气接着努力学习，努力奋斗，活到老，学到老。

其次：修炼情操，用理智去进行教化

我相识到人生的第一要务就是相识自己，相识自己最重要的是相识到自己的心灵。让我懂得：心有多大，舞台就有多大；一个人的胜利是从打快乐灵的格局起先，冲出自己的心狱，认为自己能行；胜利来自反思而不是盲从；不能幻想变更世界，要先想到变更自己。这些将会变更我的心态，更应当修炼自己的心性，凡事尽量的少生气，更多的用理智去进行教化。

第三：消化培训，激励自身成长。

培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的数学教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过培训活动，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。

对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流，并将激昂精神、激励自己。从中我学到了很多教化教学学问，更新了思想观念，在接下来的培训学习中，我会接着仔细学习，以便在今后的教学中，完成老师的神圣使命，使自己在今后的教化教学中再创佳绩！为我校的教学贡献力气！

远程培训工作总结6

参加培训工作的过程，其实也是自我提高的过程。几个月里，我们付出了劳动，收获了华蜜。

第一个收获：组织观念有所增加

远程培训工作意义重大，它关系数万老师专业的成长，关乎课程改革的进行，关涉国民素养的提升。远程教化中心的各位领导、各位老师，在前期打算中呕心沥血，在培训进行时栉风沐雨。受其感染，对于远教中心支配的任务，我们力争在第一时间内完成：7月25日网上注册；8月3确定辅导安排；8月5日开通学科博客；8月22日组建教研qq群；8月30日发布考核试题；9月18日拍摄评课沙龙；11月1日完成简报编制；11月15日作业批改完毕；11月30日，上报优秀名单；今日，向中心领导汇报工作，与各位师友共享欢乐。

我们心中充溢华蜜，因为，我们完成了领导交给的任务。

其次个收获：业务水平有所提升

为了进一步提高远程培训工作的效果，我们以创新的看法来改进自己的工作

在网络沟通中，我们尽可能地回复每一位学员提出的问题，调动他们的参加主动性；对于比较有价值的问题，我们发动学员一起探讨，变单向沟通为双向沟通，力图促成多向沟通。

今年的培训主题是“评好课”，但相关理论、详细案例都太单薄，为了弥补这方面的不足，我们共编制了20期简报。为此，我们全方位收集学员的素材，从提出的困惑到发出的感慨，从探讨的问题到完成的作业，我们都刚好筛选、整理。对于较好的资源，我们还会给每一位作者发去选用通知，以为感谢，也是激励。我们向部分主动分子电话约稿，请他们供应的优质稿件。我们还把简报及优质文章，发到中国历史课程网上，使其能在更大的空间内传播。

拍摄视频，远教中心特殊给力，让我们几人好好地秀了一把。为了做到散而不漫，我们先行圈定评议视角：学生学习中的互动、老师教学中的呈现、课程性质中的内容、课堂文化中的创新。只是，首次拍摄，兴奋而且惊慌，以至于我们没能亮出招牌，摆好pose。

筹建博客时，吴云驾老师给这个网络小屋起了个文静的名字：“‘徽’当临绝顶”。此名义有三重：（1）在课程改革的推动下，只能前行不能后退，这是我们的底线；（2）登上安徽中学历史教化的峰顶，应是我们的志向；（3）提高自己的教学教研水平，创建自己的辉煌，这是我们的信念。我们心中充溢华蜜，因为，我们提升了水平。

第三个收获：学习愿望更加浓烈

若要辅导他人，必先辅导自己。参训老师可能会把我们当作“加油站”、“补给点”、“服务区”、“修理厂”，因此，我们必需为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”。

工作之余，我们挤出时间，或在家读书，或外出求学。彭江龙、吴云驾两位老师到了北国南疆、黄海之滨，进行教化考察，沈为慧与赵剑峰则参与了全国历史学会的上海年会。

年会期间，倾听知名学者讲座，我们领会到了学问的多彩，体会到了历史的才智。观摩特级老师献课，我们感受到了名师深厚的学养，共享到了他们阅读的欢乐。参与教化沙龙活动，我们目睹了激烈的交锋，亲历了才智的碰撞。

通过学习，我们相识到：读书的广度确定学问的跨度，读书的深度确定相识的力度，读书的厚度确定教学的高度。不会阅读的学生，是没有潜力的学生；而不爱读书的老师，更是没有希望的老师。关于老师的成长方向，学会的理事长赵亚夫教授认为：“能够引导学生自己行路的老师，是圣人；能够带领学生寻路的老师，是贤人；能够拉着学生走上正路的老师，是好人；迫使学生按图索骥的老师，是蠢人。”我们暗下决心：立足好人，景仰圣人，追逐贤人，不做蠢人。我们心中充溢华蜜，因为，我们渴望学习。

第四个收获：结识一批同道中人

培训中，我们主动与看法仔细、进取心强，有志向、有追求的学员联系，通过电话、短信、邮件、qq等方式，与他们沟通学习心得、畅谈教学感受。并先后请繁昌的李应平、来安的朱述山、灵璧的陈树志、宿松的朱旭南、安庆的何凌、天长的陈万民等老师，梳理出自己的成长踪迹。同行为朋，同志为友。这些挚友以自己的生活经验与学习体验，感染着大家，也鼓舞着我们。

砀山县铁路中学的王安建老师酷爱阅读，他的体会是：与书同行，可以变更我们的内涵；与书同行，可以变更我们的气质；与书同行，可以充溢我们的生活；与书同行，可以完善我们的事业。“多一份书香，人生就多一份渊博、多一份深邃、多一份潇洒，多一份书香，前程就多一份亮丽、多一份坦荡、多一份辉煌”。

灵璧一中的陈树志老师回顾过去、展望将来时写道：“在我从教的道路上，我始终保持着一种主动进取的精神状态，这主要是得益于师友的指导与启迪。他们是我前行中的路标与航灯，是我成长中的支柱与靠山。我信任每一个人都有属于自己的精彩：精彩的生活、精彩的事业、精彩的人生，我也坚信每一种精彩的背后都有很多无法诉诸文字的体验。在人生的道路上，应当选择哪条路，须要借助高人的才智。因此，我们要尽可能地与大师对话，站在巨人的肩上，我们才能看得更远”。

或许，他们的成果还不够多，但是，他们徜徉书海，笔耕不辍；或许，他们的名气还不够大，但是，他们激情满怀，自强不息。我们心中充溢华蜜，因为，我们拥有了的同道中人。

第五个收获：成立历史老师沙龙

培训结束后，我们与部分挚友进行了沟通，最终确定：围绕老师的专业成长问题，组织一次联谊活动。

xx年12月18日，联谊活动在淮北市试验高级中学实行。与会者提出了几个质朴但令人深思的问题：我们走到哪了？我们要到哪去？我们要做什么？我们能做什么？

活动虽然短暂，但这几个问题撬动了大家的观念，引发了会上的热议以及会后的深思淮北市烈山区教研室的许寒秋老师在活动小结中写道：“回想为教的十几年，每天重复着‘备课—上课—批改作业’的程序性生活，虽无埋怨，但兴致不高。学生评价不错，领导赐予确定，自我感觉蛮好。特殊是评上中教高级以后，便觉得万事大吉，一切ok。现在想想：莫非这就是我所追求的历史教化吗？莫非这就是我所追求的志向生活吗？”

固镇县新马桥中学的肖祥龙老师感慨万分：“想想自己的今日，的确为俗事所困扰，始终走不出去，达不到更高的层次。自己那颗不服输的心还在吗？会后，我始终在问自己：我要干什么，我要得到什么，我应当舍弃什么？”

亳州一中的谭伟弘老师叩问自己：“什么样的课堂是我心目中的志向？现实和志向的距离还有多远？”阜阳市城郊中学的黄文明老师，进行了自我剖析：“我们乐于在课堂上展示个人的魅力而怠慢了课堂的‘主子’，我们始终认为，自己服务的对象是历史学科，根本没有想到，对象其实是‘活生生的人’！我们没有思索历史教化的价值是什么，我们始终不愿、也不敢让课堂自然‘生成’，我们始终沉湎于阶级史观不能自拔，我们始终认为教科书的铅字就是清规戒律，我们始终原地踏步、不愿更新学问，我们早已满意于充任一个‘知道份子’。现在才知道，我是多么无知……”

砀山二中的郭光勇老师在活动感想中写道：“一个老师的专业成长原委须要怎样的历程？这的确难以回答。但是我想，每个人的心里都有自己的标准。曾经认为自己对教材的学问结构把握很精确，内容很熟识，理解很到位，讲起课来也是妙趣横生；曾经认为自己的年龄在静静地增长，学问的积累也在渐渐地充溢；曾经认为学生对自己的评价很高、很好……全部的感觉似乎就是，自己已经成长到位了。但是，似乎又并非如此。当自己在备课中遇到难题时，才发觉还有许多的疑问隐藏在教材里；当学生突然在课堂上发问时，才发觉学生涉猎的学问真的很宽、很泛。和年轻的同事共同研讨，才发觉他们的思维是那么活跃，视察的视角是那么新奇。但是，自己往往又凭借年龄的‘优势’，对抗着学习，抵制着进步。”

苏联教化家马卡连柯曾说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术，学生心目中的老师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的专家”。当代教化家朱永新教授认为：无论是新课程还是旧课程，只要老师是一个不断学习的人，是一个擅长思索的人，他的课堂就肯定精彩；一个不学习、不思索的人，他的课堂恒久不行能精彩，甚至算不上合格。我们不敢奢望成为“有真才实学的专家”，也不敢宣称自己的课堂“肯定精彩”，但是，我们不能让自己沦为“不学无术的庸才”，也不能让自己的课堂“恒久都不精彩”。“作为老师，假如不能提高学养，那就是对教化的不敬重，就是对学生的不敬重，就是对自己职业的不敬重！”涡阳一中袁超文老师的话掷地有声。学习无止境，年龄不是障碍，只要学习的心境还在；地区不是障碍，只要学习的愿望还在。40岁还在成长，60岁我还年轻！

涡阳四中的孙孝利老师希望“自己能始终努力着、进步着。”淮北市试验中学的王九红老师表示：“我要进步！追逐同道者的脚步！”同时渴望能“有暖和的太阳照射着我们，暖和我们的心。”阜阳市城郊中学的何学保老师提出：“专家引领是必需的，专业阅读是必需的，沟通合作是必需的，活动载体也是必需的！”

既然与会者有学习的愿望、进步的要求，我们确定乘势而动，发起成立区域性学习共同体，作为大家相互沟通的平台、展示自己的舞台。xx年12月18日晚，“中学历史老师沙龙”正式成立。

回忆我们的多次经验：开会时听得非常激烈，到家后想一想还很感动，过段时间则纹丝不动。如今，我们已经跳出这个怪圈。我们心中充溢华蜜，因为，我们已经上路了。我们只是争暖的早莺，我们又象啄泥的新燕，我们更愿，安徽的中学历史教研，很快就能“乱花迷眼”，“浅草没蹄”。

xx省远程教化辅导团队中学历史学科组

二○xx年一月二十三日

远程培训工作总结7

随着社会的发展，科技的进步，教化改革的不断深化，远程教化作为一种新形式起先进入各经各类学校，这种新的教学手段被广泛地应用于教学当中，必将打破原来结构体系的平衡，引起教学过程的变革。尤其是实施素养教化的今日，对于我们生活在偏远山区的农村孩子和老师来说其重要，的确成为发展学生的智力、拓宽学生的学问面、优化课堂教学结构，提高结构，提高教学质量必不行少的教学手段。远程教化资源以音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习爱好，陶冶其情操、发展其智能、提高其审美实力，更有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，合理利用资源，有利于促进学生的全面发展。在教学过程中，合理利用资源，有利于调动学生的主动性和主动性，往往达到事半功倍的效果。

一、运用现代远程教化资源，激发学生的学习爱好。

例如：立体几何这一章，由于内容抽象，须要学生有空间想象实力，但刚接触学生有肯定困难，而通过应用远程教化资源，而化抽象为直观，化困难为简洁，这样就打破了传统教学中由老师在课堂教学中干巴巴地说教，从而使同学们的主动性也调动起来了，真正地感受到了这个图形;真正地使学生感知、相识、理解、开心地获得新的学问;使学生在轻松开心中学到新学问。有的老师在课堂教学中适时运用教学电影、动画，通过图文并茂，有声有煞费苦色的演示，使学生在轻松开心的气氛中学到了学问，由于没有试验材料，师生不能亲自动手操作，于是老师播放了远程教化资源中的相关图片，大大地激发了学生的学习爱好。

二、运用现代远程教化资源，帮助学生释疑解难。

运用现代远程教化资源还可以查到特别丰富的学科相关资料，仿佛有了一个神奇、奇异的图书馆。如语文教学中，讲《赵州桥》一课时，教材中说赵州桥是隋朝石匠李春设计建立的，而有的民间歌谣中却说赵州桥是鲁班修造的(赵州桥是鲁班修，柴王爷推选车压道沟)这究竟是怎么回事?有的同学提出了疑问，这时老师就可以引导学生到现代远程教化资源库中查找一段民间故事。设想，假如没有现代远程教化资源系统，无论如何也收不到这样的效果。再如教学《赵州桥》一课时，全班同学都知道赵州桥的外观究竟是什么样子的，而学生又不能亲临现场去看。在这样的状况下，老师启动了百年树人远程教化学科教学资源库中的媒体素材，从视频节目单上查到赵州桥的外观图片(共11张从不同角度拍摄的)，学生对赵州桥的近景，全貌有了真实的感受，大有如身临其境之感。

三、运用现代远程教化资源，全面提高学生素养

在学生的班、团、队会或活动课时间的安排地播放一些科普学问、爱国主义、环境教化等节目。通过科普教化使学生了解了科学的发展，体会到科学的力气。向往着科学的美妙的将来。诱发了孩子们的幻想和创新才智，通过爱中主义教化使学习的心灵得到震憾，激发了剧烈的爱国热忱。明白了个人命运与祖国前途休相关，只有建设好祖国才有个有的美妙将来。通过环境教化使学生饱览了祖国各地漂亮风光、开阔了视野，相识到爱护环境的重要性……一位家长骄傲地说：“我们山村学位的穷孩子们看到了与自己同龄的北京小挚友，生动的演讲，激烈的辩论，主动地参加，热忱地合作，使这些山里娃也受到了启迪，他们从今也学会了课堂上怎样去参加，怎样去合作，怎样去表达，怎样地质疑问难。课堂气氛变得活跃起来了，他们的灵性得到了发挥，特性得到了张扬。

四、运用现代远程教化资源，提高老师教化教学实力

在老师培训方面，我们刚好组织观看“课堂直播”，教研活动时间观看“课堂教学展播”和“示范案例课”，使老师们看到了在新理念指导下的实实在在的课堂操作，明白了如何进行课堂设计。如何建立民主和谐的师生关系，如何引导学生质疑问难。如何进行指导和点拔，从今课堂结构得到了优化，师资队伍的整体素养得到了提高。运用现代远程教化资源培训老师，不但提高了老师教化教学实力，为新课程的实施也起到了搭桥铺路的作用。我们有意识地常常组织老师观看“新课程研讨课”学到发一些新的教化理念，让老师们调用修改网上资源，在网上备课，进行教学设计，因材施教，建立自己的媒体库，与其他兄弟学校相互沟通，相互促进，实现资源共享，从而使教化教学质量再上新台阶。

五、收到的培训效果

1.更新了教学观念

通过培训，使我更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

2、学到了学问

经过培训，对培训中涉及到的理论学问的驾驭和计算机及相关设备的实际操作技能均达到培训大纲的要求。

3、明确了今后的任务

这次培训虽然时间短，但我感觉到学到学问许多，为今后的工作打下了坚实的基础，这次学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问在回到学校后应用到今后的教学实践中去。

六、存在的问题及改进措施

在整个培训教学的组织及实施过程中，我们感到还存在肯定的不足和困难，主要表现在学员对计算机相关学问的驾驭程度差异性较大，这就要求我们在今后的培训工作中进一步摸索与实践，强化因材施教，强化实践教学环节，保证培训质量。通过实施培训工作，我们更深刻地理解了教化部实施农村中小学现代远程教化工程试点项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的阅历，我们有信念有实力把这项工作做得更好。

实施现代远程教化工程，共享优秀教化资源是缩小不同学校、不同地区教化水平差异的根本方法，是西部地区教化实现跨越式发展的根本途径，作为新时期的人民老师更是任重道远，须要勤学，多实践。

远程培训工作总结8

张厅长在远修前的培训会上指出："评价学员的作业是一名指导老师的核心工作"。研修中谨记张厅长的这句话，时时刻刻在提示自己要做一名公正、仔细、称职的指导老师。

眼修——火眼金睛：每天上午准时坐在电脑前听专家讲座，同时做好记录，一坐就是3、4个小时，眼睛穿梭在电子屏幕和笔记本之间；下午准时参与班级探讨，并在线与班级群里老师沟通；晚上要集中评价老师作业，眼睛盯着那些敲击出来的大小字体不一的符号，同时脑子在告知的运转。4天下来，再看我的眼睛变红了，评价作业越来越娴熟了！谁说研修只是对颈椎的考验！眼睛的功劳也不小。当然，也就顺其自然被学员戏称为"火眼金睛"。

严修——冷血妈妈：严格遵守德州市幼儿园老师远修制度，每天上午8：00按时按点到单位刷卡，直到12：00结束；回到家中给刚满九个月的女儿喂奶、吃饭，后抓紧上网阅读大家的作业；下午2：30准时参与小组探讨，探讨结束后打算做班级简报，晚上7：00结束；回到家中给女儿喂奶，后立立刻网评价作业到12：00。4天来每天如此，根本没有时间抱抱亲亲逗逗女儿，女儿每次见到妈妈都发出焦急的呀语，并双臂张开！可是，我转身就溜了！只留给女儿对妈妈的剧烈思念。今日，是研修的第五天，中午回家女儿高烧到39。3度，我依旧无暇顾她，将她留给了奶奶。因为班级里还有101名学员等着我。于是，婆婆愤称我为"冷血妈妈"。

研修——成长摇篮：几天下来，学到的不只是最新的教化理念，还有最有效的教学行为，更有专家团队的敬业奉献精神，我在无线的网络，在与专家、同行的碰撞中迸发出成长的冲动！

研修，修炼了我的眼，修炼了我的脑，修炼了我的心！

远程培训工作总结9

时间飞逝，十天的培训转瞬过去，远程培训工作从一个簇新事物转变成老师手中志向的学习手段。通过老师们的努力，在各级领导的支持、关怀下，我们的远程培训工作有条不紊地开展，扎实有效。培训工作顺当完成，回顾刚刚过去的十天的学习过程，我们感到特殊充溢和欣慰。现就我所管理的班级培训状况作如下总结。

一、领导重视。

本次培训省、市、校各级领导高度重视。在7月10日省教化厅组织了课改骨干老师培训，之后我们衡水市教委又组织了班主任、指导老师培训，我们学校（河北衡水中学）又特地设立了课改处，培训前期学校召开全体老师会，进一步强调远程培训的意义，对老师们提出了严格要求：一是思想相识要到位；二是参加力度要到位。同时，对老师们提出详细要求：第一，要全身心投入，仔细学习；其次，主动参与课程组组织的在线研讨活动，与专家、同行对话；第三，要在培训期间建立自己的博客，并把内容丰富起来；第四，要发扬吃苦耐劳的精神，克服各种困难，自觉参加培训。老师们面对新课改期盼已久，面对远程培训盼望已久，激情昂扬、信念百倍。

二、学员热忱高。

7月21日起先，我校老师集体收看了开班典礼视频会议，之后校领导再次作了重要讲话。老师们每人一台电脑集中在校培训学习。我们的远程培训工作全面铺开。学员们学习热忱高涨，仔细观看每一个专题的培训录像，主动学习拓展材料，刚好完成作业，纷纷上传资源，参与探讨。课程组专家、班主任、辅导老师、全体学员融为一体，气氛热情。每天提问题，解决问题，沟通感受，许多时候是到半夜时分，大家也不愿下线。可喜的是，这样的状况始终持续到培训结束！

三、成果可圈可点。

本班学员努力学习，截至7月30日，我班学员共发文章1157篇，提交作业多达636篇，跟帖探讨6015条。多名学员的多篇文章、作业被举荐到网站首页，多名学员的文章、作业被专家从几千篇作业中选中点评。专家组老师对我们的每期班级简报都作指导并给与很高的评价……老师们就像辛勤的蜜蜂尽情吮吸着甘露，令人非常欣慰！

四、收获颇丰。

特殊是我班的一些老师的留言感人至深，现列举部分老师的培训感言如下：

xx：今日是新课改远程培训的最终一天了，心里有好多的舍不得，虽然没有和班级的学员们依依见过面，但是在各自的电脑前，我们已经彼此熟识了，是一根根网线把我们的距离拉近，一篇篇文章使我们的心灵得以沟通。在这短时间内，在班主任、辅导员的辛苦工作，使得我们的学习得以顺当的进行。是各位学员的相互激励和帮助使得我在工作方面有所成长。其实最辛苦的是各位专家，在给我们讲座的同时，也时刻关注着我们的学习成果。在“在线研讨”中，我们的论坛中大家主动的发言，可以想象的出专家们的劳碌。我在工作室的最新动态中，看到专家在下午八点多的时候阅览了我的文章，那时我们都早已经下班了，可是专家们还在工作。在此我向各位领导和班主任及辅导员表示真诚谢意！真的，你们辛苦了！

这几天，我说不累那是假的，但是累的有价值，我收获了用什么东西都无法交换的学问，还有各个学员之间的友情。我信任我们的收获是专家的欣慰。那我们就带着新课改交给我们光荣而艰难的任务，踏上新学期的讲台！使我们的中学教化走向光辉的明天！

xx：今日是培训的最终一天了，十天的培训即将过去！回想过去的日日夜夜真是感受颇深，作为一名老师最重要的是要适应老师角色的转变。老师的地位由传统课堂教学中的以老师为中心的主体地位，转变为教化课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参加者。在传统的学习方式中，课堂的主角是老师，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。

而此次课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把主宰权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，主动地表现自我。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。在今后的教学实践中，要从日常生活入手，创设生动好玩的问题情景，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中欢乐的学习到学问。在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，引导，启发，点拨？在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要擅长把握学生的心理，使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言，不光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索解决问题，情感与看法等几个方面。现在的老师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教会学生学问，教给学生独立和生存的实力应成为全部老师的职业追求。

我深知，实施素养教化任重道远。我将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教化质量而不懈努力。

xx：短短十天的培训就要结束了，虽然时间短暂但却让我收获颇多，使自己在课程改革的理论方面取得了很大提高，并为自己在今后的工作中贯彻课改思想、提高业务水平，打下了良好的基础，希望还有机会参与类似的活动，专家们辛苦了！

xx：课标解读新理念，专题探讨释疑难，案例分析开眼界，校本课程重教研，物理资源真广泛，学生评价亦多元，学员培训成骨干，教改一线是中坚。新课程——是一本读不完的书，须要我们不断学习；是一段说不完的话，须要我们一起共享；是一道解不完的题，须要我们共同探究；是一件做不完的事，须要每个人的行动！

诚心祝福：让每一位中学生胜利！让每一位中学老师胜利！让每一所中学学校胜利！

xx：感谢——感谢平台！感谢新思索网！感谢各位专家！感谢班主任老师！感谢辅导员老师！感谢各位学员的帮助！千言万语汇成一句话――感谢你！

五、反思改进不断提高。

培训虽然结束，成效虽然显著，但我们的思索还在持续，我们还清楚地看到培训过程中存在的问题。我们所在的新思索网在对学员的评价尚有待进一步完善。特殊是如何采纳科学有效的评价手段，树立学习榜样，促进学员扎扎实实学习，不断提高自己的专业水同等。

网络培训学习是形式发展的必定趋势，其道路还是漫长的。我们信任，在教化部的高度重视下，在专家的指导下，网络培训肯定能成为老师专业成长的有效途径。

远程培训工作总结10

20xx年中小学接着教化全员远程培训辅导工作，是我近五个多月来每天都在执行、每天都在关注、每天都在思索的主要工作。忙劳碌碌五个多月，本期学习即将结束，回首过去，感觉既漫长又短暂。在这次培训辅导中，我的收获太多，感受太多

我担当的是山西省初中数学73班的辅导工作。班级学员共有195人。我的工作本着：服务、学习、共同进步的原则。对于须要提示老师留意的事项，,我充分利用公告栏目和班级简报，把相关要求刚好上传到公告栏和班级简报中，保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息，并按要求完成相关的学习。

在整个学习过程中按时完成作业，有的学员参加探讨少，我理解他们的境况，都是一线老师这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出肯定的时间和精力。我总是先把相关人员的名单整理出来，在公告和班级简报里提示他们。经过我们的共同努力，我班学员的参训率达到了101.5%。在150多天的辅导过程中，我根据上级要求，发简报和公告，向学员汇报学习成果和存在问题。

学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是老师们仔细学习的见证，是老师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴。所以，每一位学员的作业，我都仔细地看，慎重地下评语。对于不合要求的作业，我也决不手软，严格把握作业质量关，我都是指出问题、提出建议才退回去让学员修改后再提交。到今日为止，仍有4个学员未登录学习,有45名学员未提交作业。

由于有开班之初的细心组织，我班学员在线探讨特别主动，每天都有几十条新的帖子出现。每条帖子我都仔细阅读，主动参加到学员的探讨中和他们共同沟通，让学员觉得老师是仔细对待他们的发言的。对于没有结合主题的帖子我善意提示，保证帖子的质量，给学员一个良好的引导。

虽然在学习过程中大多学员都能按时提交作业、主动参加探讨但由于种种缘由，,仍有少部分学员没有完成要求提交的作业。

现在，全员远程培训学习已接近尾声，这几天我的主要工作是督促未完成学习任务的学员做好最终的学习，依据学员的各项表现照实完成学员的成果评定，依据全班的学习状况举荐优秀学员。对在平常的学习中都能主动参加，仔细对待的学员，都应当举荐为优秀学员。最终依据过程性评价为主的评价原则，即要求所供应的各种作业都在合格即以上、网上学习沟通时间和综合评定的成果，我举荐：刘鹏、关文霞、曹福梅、刘强、黄兴军等十名学员为本班优秀学员。

“全员远程培训”学习给了我和我们班的学员一个宝贵的机会、一个便利的平台使我们每个人都收获许多，学员们在感言里都表示通过学习使自己的教学理念、教学水平得以提升。我通过与学员的沟通也积累了很多教学阅历，为以后培训工作的开展打下了更好的基础。不足之处：由于我们班的学员老师都是一线老师，都有上课任务，工作很忙，导致有些地方的工作不尽人意。

由于本人计算机水平有限，班级简报做的与要求相差较远，所以很缺憾。在今后的工作中，肯定赶上。

在即将缷下重任的时候，我特殊要感谢在整个辅导过程中给我帮助的人们，感谢各级领导和学校的支持，感谢我们的学科管理员，没有你们的帮助我不行能胜任辅导老师的工作再次感谢你们。

最终，利用一句话来作为结束语：“学习是最便宜的投资，时间是最昂贵的投资!用心比专家更厉害，选择比努力更重要！思路确定出路，行为确定作为，定位确定地位！”

远程培训工作总结11

这次中小学远程培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

这次培训使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和发展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。

专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，其中，即时性评价尤其重要，在学习过程中学生须要得到激励，这样才能主动的学习。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师。

作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，读书学习，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

“阅历+反思=成长”。的确，老师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思须要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的'学习爱好，做一名优秀的老师。

学习心得

激发学生学习的主动性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发觉自己学习中的问题，调整自己的学习策略，使自身得到最大限度的发展。每一名学生由于先天的素养和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，个体之间都存在着肯定的差异。在实施评价时，老师应依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法激起学生的主体参加性，让学生在学习中中体验胜利的喜悦，从而得到发展。

英语教学既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，更要关注学生的情感看法，因为主动的情感看法是英语学习的关键。

在教化教学过程中，老师应恰当地运用激励评价，刚好确定学生的点滴进步，以调动学生学习的主动性、主动性，激励学生特性的发展，培育学生良好道德品质的形成，提高学生的文化素养。

每个学生的智力、品德、特性等方面往往存在很大差异。作为老师要充分关注学生的差别，承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。针对学生的不同表现可以分层进行恰当的评价。基础好、进步快的学生，自信念比较强，对他们的评价要严格。学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，应尽量地找寻他们的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信念，提高学习的爱好，使他们时常得到胜利的喜悦。

评价是教化过程中不行或缺的重要阶段，它如同一根杠杆引导着教化的趋向，调整着老师的教学行为，变更着课堂的教学环境，对学习者的发展有着干脆而深远的影响。所以，作为一名老师应当学会如何用科学的评价来引导学生。

一、敬重个体差异，实施因人施评，确定每个学生的发展与进步。个体的发展具有独特性

和不均衡性，作为老师应当通过赐予每个孩子主动的评价，帮助孩子正确相识自己，帮助他们拥有信念。

二、允许学生失败，给学生改正错误的机会，提倡“再来一次，我能行！”

教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成果。允许他们失败，允许他们失败了站起来，激励他们再来一次，帮助他们树立肯定能获得胜利的自信念。重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里，吸取教训迎头赶上。

三、实施小组评价，将个人表现与小组成就相结合。

课堂教学是一个动态的不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有敏捷的生成性和不行预料性。有效的课堂教学是动态的、发展的，它体现着老师的综合教学与学生的主体参加性、合作性。实行以小组合作活动为导向的方式，运用动态的评价进行引导、挖掘、深化，使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得学问，感受美、观赏美、变现美和创建美，是一个值得我们去探讨的新课题。

远程培训工作总结12

六个欢乐充溢进步的日夜像奔腾不息的河流一闪而过，我们恋恋不舍！不舍的是名师专家细致入微的答疑解惑；不舍的是自己如饥似渴的求知之心！在这富有激情、富有魅力、富有感染力的宝贵课堂中，最终使我浮躁自负的心，安静了下来；最终做到了肯直击自己的另一面；最终确定跨出教化事业的转折步！

这次远程培训，为我供应了丰富的精神食粮；我细致地观看学习、沟通反思、仔细地做作业、期盼着专家、指导老师的点评，专家教授谆谆训诲如同一缕缕凉爽的春风缓缓吹来，指导老师、研修组长一语中的的点评好像一股股澄澈的泉水滋润着我饥渴的心田。

研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。因为远程研修开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。让我们随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先进的教学方法，从根本上转变了教化观念。网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们专心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁。每当看到一篇篇精彩作业，看到一个个新奇详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深化挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教化理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

培训之初，虽然对新课程理念的把握还不够，但是我认定用新课改的理念来武装自己，以学生的终身教化为目标来体现教学。我坚信老师不仅应当仔细学习新课改的理念，还要变成一种自发的意识，这样才能很好的实行到教学中。随着培训进程的深化，我对新课程理念下的教学过程有了理论相识，学到了以前体会不深的学问。我起先静下心来，细致体会专家的讲解和案例的分析。不知不觉一天就这样度过了，发帖，看帖，交作业。通过这次培训，我深深地体会到：一个人专业发展的过程，实质是一个不断学习，不断实践，不断反思，探讨的过程。

想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我供应了一个学习先进教学方法的平台。课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚决养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了学问，结识了很多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

我深深为自己能够参与这次培训感到庆幸！

远程培训工作总结13

一、基本状况

这次远程培训，安仁培训点开设了全员培训四个班，班主任培训五个班，参训学员532人，结业率101.5%,排全市之首。班主任有四个班被省里评为优秀班级，全员培训有三个班评为优秀班级。

二、培训体会

本次培训时间跨度长，牵涉的部门多，学习形式新奇，工作难度较大。安仁培训点经过多方努力，较圆满完成了培训任务，以下几点是我们工作取得阶段性成功的法宝：

１、领导高度重视。

接到通知后，培训点在县教化局老师工作股的指导下，马上召开会议，部署培训工作，工作人员快速进入状态。开学典礼上，进修学校校长阳爱华同志出席了会议，并在预备会上作重要讲话；培训期间进修学校副校长李全秋同志多次督促、指导培训工作。进修学校多次召集工作人员会议，注意过程监督。学校支配教育处侯茂湘老师帮助培训管理。领导的高度重视是我们精彩完成这次培训工作的先决条件。

２、工作人员具有吃苦和开创精神。

远程培训对我点工作人员来说，网上学习操作程序和组织方法还比较生疏，必需自己先学会然后才指导学员学习，这不仅增加了工作强度，也为管理带来了不便。安仁培训点的工作人员能克服困难，主动探求新的工作方法，刚好有效地指导督促学员自觉学习。班主任更是个个麻利，看到尚未起先学习的学员或是两天没有数据更新的学员，就打电话过去，亲切和谐的谈话令学员感动，学习时量、留言、资源、日志、作业等数字很快刷新；学员的话题探讨还没起先或是暂停，qq群里就会留下温馨提示。正是这些管理员和辅导老师的辛勤工作，安仁的远程培训工作才取得了实效，各班的培训学习都在按部就班地进行着。

3、奇妙支配，设备时间充分保障。

我县此次远程培训共九个班，二十多个管理和辅导人员，学校办公电脑不够用，怎么办？学校领导有高招：在符合省里选拔条件的前提下尽量支配家里有电脑的老师担当班级管理员和辅导老师，科学编排轮班在家里进行管理和辅导工作。这样，设备和时间都得到了充分保障。

三、培训建议

这次班主任远程培训不仅内容上给我县老师一次教化理念的洗礼，而且形式上（案例教学、网络教学）给了我们很大的启示。综观我点培训全程，结合学员的一些反映，为以后更好地开展类似培训，我们从培训组织上和内容上提以下几点建议：

１、工作人员提前培训。假如工作人员提前培训，对学习过程和班级管理提前演练，有助于工作打算更充分，有助于树立管理员和辅导老师在学员心目中的威信。

２、地方教化行政部门，要将老师送培纳入校长绩效考评的子系统。相对来说，网络学习规模大，对学员学习自觉性的要求更高，单靠培训机构遥控，很难达到志向效果；加上有些参培学校领导对网络培训相识不太清楚，没有给学员营造良好的学习条件，造成学员学习工作两难顾的局面。

3、要配教材。网络学习资源虽然丰富，但时间久了伤身体，而且有些老师没有专用的学习电脑，纸质教材是网络学习的有效延长。

老师培训是进修学校的基本职能，做好培训工作是培训机构的天职。安仁培训点有信念也有决心在省老师接着教化中心和上级教化行政部门的指导帮助下做好各项培训工作，为安仁教化科学发展作出应有的贡献。

远程培训工作总结14

一、培训实施的基本状况

（一）加强领导，建构培训组织实施的保障机制。

我市依据教化部、省教化厅要求，结合我市实际状况，慎重确定了项目单位，成立了项目工作领导小组和项目管理办公室，办公室设在教化局职成教股。项目工作领导小组由教化局长任组长，教化局分管领导任副组长，职成教股、老师进修学校、教研室、电教站及各中学负责人为成员，切实保障了培训的组织实施。

（二）主动主动，全力开展有关管理工作。

为了主动抓好项目培训前、中、后期各项工作，我市主动主动地开展了以下主要工作：

1、刚好出台了《汉川市暑期一般中学课改老师国家级远程培训实施方案》，仔细选择项目单位，确定各班培训人数、班主任和辅导老师，本次培训项目单位为汉川一中、二中、三中、四中、汉川中学、试验中学，培训对象语文63人、数学57人、英语56人、物理40人、化学41人、生物21人、政治16人、历史18人、地理14人、信息技术9人、通用技术6人、综合活动4人、音乐10人、体育13人、美术9人。

2、分别召开相关人员会议，我们分别组织领导小组工作会议，工作专班会议，确定了各项目学校领导蹲点负责人的工作职责，各项目单位分别召开了各培训工作专班会议，布置工作，强调责任，解决问题。

3、充分作好技术设备后勤保障。7月15-17日，工作专班分别到各项目单位检查了收视设备、教室学习场地等打算状况，刚好派技术人员到培训点帮助检修设备，确保各培训点的正常接收。7月19日前，各项目单位作好了充分打算，都能通过网络下载培训资源，保障了培训的顺当开展。7月21日起先之时，项目领导小组严局长带头，职成教化股组织专班到培训点巡查，督促各培训点按时组织老师参与学习。各项目单位主要负责人亲自督学，参加研讨，收到较好效果。如：汉川一中刘其林主任、汪四坤副主任、汉川二中副校长雷亨亮、张广洲、工会主席陈艳平、教务主任尹汉桥、综合中学副校长何正金等。

（三）注意实效，确保培训各项管理到位。

加强过程管理，是提高培训实效的关键环节，为使管理到位，我市以培训制度为制约手段，以网上信息沟通平台为引导，管理学员学习，同时做好档案管理工作。

首先是加强制度管理。项目管理办公室制定了《远程培训班级管理方法》，建立班级管理的各项制度，明确班级管理员（班主任和辅导老师）工作职责，对详细工作进行了细化分工。严格签到考勤，实行考勤汇报、通报制，每次集中在线学习之后，通报学员出勤状况。

其次是加强沟通引导。项目管理办公室向学员公布了班级管理员手机、电子邮箱等有关信息，指导学员向网络沟通平台发送信息，便利学员刚好、快捷地反映问题，促进沟通沟通。

最终是健全档案。在档案管理方面，我们要求各培训点，刚好收集整理培训材料，如文件、通知、安排、总结，学员信息，发言稿、考勤记录、照片、简报、学员心得、论文等分类归档。同时，我们各培训点建立好电子档案，便利管理。

二、培训成果与效果

首次一般中学课改老师国家级远程培训工作在我市取得了肯定成果，不仅使我市在老师远程培训组织和管理上积累了阅历，为今后在我市开展更大规模的远程老师培训奠定了基础，同时也使本次参加培训的单位和老师收获较丰，老师们对中学课改有了较深的相识。参训老师一样认为，这次培训是刚好有效的。

一是更新了观念。短短10天培训，给了广阔老师全新的思想空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁沟通，利用完成作业的机会思索自己平常教学的得失和课改的前景，思想观念有了革命性的飞跃。

二是开阔了视野。这次培训不仅让广阔老师的理论水平得到升华，更通过网络让老师们获得了许多的信息，开阔了视野。教学片段的实录视频，让老师近距离的体验到一些新型教学模式的详细做法，他们看完后的探讨沟通，让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂。

三是解决教学中的困惑。讲座的专家都是深化教学或来自一线老师，案例分析贴近教学实际，分析切中时弊，指导得法，有实际的指导作用，解决平常教学实践中的苦恼与困惑。

三、工作体会与建议

这次远程培训，规模大、节奏快、成本低、质量高，对于创新培训形式有着重大深远的意义。我们认为在今后工作中接着坚持和加强如下几方面工作：

1、强有力的组织管理是保障

老师远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将老师集中到培训机构进行学习，而是组织学员通过网络进行远程学习，这对培训管理提出挑战，假如不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现，要进一步探究过程管理的有效机制，加强过程性管理，有效的制约和激励学员学习。

2、有针对性的培训内容是基础。

培训内容是保证培训质量的首要因素，只有做到远程培训的内容和形式符合学员的学习要求，富有针对性。适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和主动性，并能够自觉转轨为教化教学此文转自行为。本次远程培训从内容到形式结合了新时期教学工作的实际，针对了新课改的新状况，解决了老师教学中的困惑和问题，富有理论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

3、建立系统科学的考核评估体系是保障培训质量的重要环节。

远程培训不是被动的听听评评，而应当有管理学员学习的全部过程的科学考核评估体系，要对学员学习时间和沟通状况、思索习题和作业成果全面进行评价考核，要求学员网上学习必需达到肯定的时间，应要求学员每个学习模块都要提交学习沟通的文章，并主动评论其他学员的文章，为了检验学习效果，每个学习模块要完成相应作业和思索题。培训结束依据各项成果评定培训效果，确保培训质量。

远程培训工作总结15

在忙劳碌碌中，市幼儿老师全员远程网络培训已经接近结尾。回首两个多月的历程，我从最初的懵懂和茫然，到中途的有条不紊，再到现在的习惯和得心应手，感觉自己的辅导实力在短暂的两个多月内得到了熬炼和提升。感谢这次网络培训，让我成长。在这百感交集的两个多月的时间里，每一天都过的惊慌而充溢。在感叹时间飞逝的同时，我没有遗忘对自己的工作进行总结，假如以满分来衡量这份工作的话，我想给自己打八非常！

“非常”惊慌——当从园领导那里得知让我做全员远程网络培训班的辅导员时，我正全身心地投入在紧凑的开学工作中。那时的我，根本没有时间，也没有精力多想，在我脑海中，首要任务就是要将开学前的系列工作做好。对