《爬山虎的脚》教案模板

《爬山虎的脚》教案模板《爬山虎的脚》教案1

教学目标

1、学会本课9个生字，正确读写爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、渐渐、瞧不起等词语。

2、朗读课文。背诵其次至第四自然段。

3、读懂课文，了解爬山虎的特点，连续练习了解课文的叙述挨次，抓住主要内容。

4、学习的观看方法和表达方法，培育细致、有序的观看习惯。

教学重点

了解爬山虎脚的特点，学习观看事物的方法，培育观看事物的力量。

教学预备

课前，老师预备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画(隐去它的脚)，也可制作演示的课件。布置同学课余观看爬山虎，对比课文内容，了解爬山虎脚的`样子。

课时支配

2课时。

教学过程

一、导入新课

爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么缘由呢?今日，我们学习完第25课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。(板书课题)

二、检查预习状况(由同学自由汇报)

1、应留意正确书写的字有：隙、漾、茎、逐、瞧。

2、指名朗读课文，要求读正确、流利。

3、将预习中画出的不理解的词句提出来争论。着重争论空隙、漾、匀称、重叠、蛟龙、蜗牛、休想等词语。

4、预习中还遇到哪些问题?(有些问题同学之间当时能解决就解决，有些可放在学习课文时再解决。)

三、初步理解课文内容

1、读读课文，想想文章是从哪些方面对我们介绍爬山虎的?(爬山虎长在什么地方，爬山虎叶子的特点，爬山虎脚的特点等。)

2、理清文章脉络。(第一自然段写爬山虎生长的地方;其次自然段写爬山虎叶子的颜色和样子;第三至第五自然段写爬山虎脚的特点。)

四、学习第一自然段

1、指名读第一自然段。

2、这一自然段共有几句话?分别讲了什么?(共两句话，第一句讲学校里的爬山虎，其次句讲家里的爬山虎。)

3、这段中的哪个字最能体现爬山虎的特点?(爬)

4、齐读第一自然段。

五、了解爬山虎叶子的特点

1、轻声读其次自然段，理解刚长出来和长大了的叶子各有什么特点。

2、填空：刚长出来的叶子的特点：________、________。长大了的叶子的特点：________、________、________、________。

3、看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住新奇、一顺儿、匀称)

4、朗读指导：读出叶子的美来。

5、试着把这一自然段背下来。

《爬山虎的脚》教案2

教学目标：

（1）学习本课生字，生词。

（2）自渎课文，重点学习本课第1、2段。

（3）学习描写事物得方法，学习如何去观看一个事物。

（4）激发同学观看得爱好，做生活得有心人。

教学重点：

（1）理解课文内容，感受观看事物得方法。

（2）通过对词语得理解，了解爬山虎得特点。

教学难点：

爬山虎得特点。

教学过程：

一、导入。

同学们，你们知道什么动物会爬墙吗？那有没有会爬墙得植物呢？今日我们就来学习一种会爬墙得植物。老师板书——爬山虎得脚

二、初读课文，解疑，学习生字。

1、自读课文，划出本课得生字、生词，并通过上下文理解词义。

2、可见出示本课生字，生词，同学读，师订正

3、读课文，找出课文得哪几段写了爬山虎得脚。

4、老师讲解本课体裁——说明文。

三、讲读课文。

１、课文得1、2自然段写什么呢？我们一起来学习。

A、个别读课文，思索：第1自然写什么？

B、这两处地方有什么共同点？

C、齐读思索：你能从这两句话中看出爬山虎得什么特点？

２、讲读第2段、

A、指名读第2自然段，思索；这一自然段讲什么？

B、这一段共有几句话？每句话写什么？

C、叶子颜色得美表现在哪里？

D、叶子得匀称、整齐表现在哪里？

３、导读。

A、爬山虎叶子得颜色变化。

B、爬山虎长大了得叶子颜色很美。

C、爬山虎得叶子长得很整齐。

D、爬山虎得叶子得很匀称。

E、当风吹过，满墙得叶子也很漂亮。

4、理解：拂漾

5、齐读课文，个别读

6、归纳短意。

四、背诵其次自然段。

五、小结，预备下课。

《爬山虎的脚》教案3

教学目标：

1、认知目标：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。

2、力量目标：学习观看和表达的方法，培育同学留心观看四周事物的习惯和力量。

3、情感目标：激发同学观看的爱好，做生活的有心人。

教学重点：

通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。

教学难点：

爬山虎是怎样向上爬的。

教具预备：

课件、彩色笔、画纸

教学过程：

一、激趣导入

上节课，我们了解了什么？

观赏课件。问：你知道在这一大片叶子里面藏着什么？

二、合作探究，深化研读

（一）研读第3自然段

1、爬山虎的脚有什么特点呢？默读课文，用“——”画出写脚的句子。

2、同学汇报。出示句子。

3、你还有什么不懂的吗？直观理解叶柄。

4、请你选择恰当的颜色笔，边默读这三句话，边画出爬山虎的脚（一生板画，其余的在座位上画）。

5、评议图画。

6、出示影片，让同学配音。

7、小结。

（二）研讨第4自然段

爬山虎是怎样向上爬的？以自己喜爱的方式读书，找出能直接回答这个问题的句子。

2、同学汇报：爬山虎是这样一脚一脚向上爬的。

质疑：“这样”毕竟是怎样？

3、出示句子，用“5”画出动词。

4、谁来当爬山虎演一演？四人小组争论，推举一名代表表演。评议。

5、你们有什么问题要问爬山虎吗？

6、抓住动作词读好这两句。个别读。齐读。

7、爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬。“一脚一脚”能换成别的词吗？看课件，争论，小组汇报。

8、这段中，你们还有不明白的地方吗？

9、齐读。

（三）研读