《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案

《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案为了确保活动能无误进行，经常需要预先预备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。我们该怎么去写活动方案呢？下面是作者为小伙伴们带来的《夏天的雷雨》幼儿园中班音乐教案（9篇），盼望能够对大家的写作有一点关心。

听听声音教案篇一

教学目标：

1、科学概念：我们四周布满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

2、过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能依据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

3、情感、态度、价值观：在观看和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观看习惯和态度，并乐于与同伴沟通。

教学重点：

细心倾听四周的声音。

教学难点：

能依据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

教学预备：

大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、收集一些关于声音的各种资料

教学过程：

一、引入：

师：这个单元我们要开头进行声音讨论的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感爱好？你想讨论关于声音的哪些问题？

二、探究内容：

（一）倾听四周的声音

1、打开教室门，认真听听，你四周有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？

2、你还听到过哪些声音？

3、小组争论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？

反馈沟通：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，常常思索哪些问题呢？

小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的讨论这些问题。

（二）听听音叉发出的声音

1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。

2、老师演示试验1：出示两种大小不同的音叉，用同样的力气敲击音叉，听听他们发出的声音。

比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同？能描述一下它们的声音吗？

3、老师演示试验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？

4、小组沟通争论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？

5、老师演示试验3：依据预备的不同材料按课本图中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来。

三、课后总结。

小班科学公开课教案篇二

活动目标：

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。

3、进展幼儿的观看力、想象力。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

1、课件《好玩的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

活动过程：

一、辨别生活中的声音。

1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有许多许多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在公路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。

二、让空瓶子发出声音

1、到了幼儿园里，老师要和小伴侣一起玩嬉戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。（提示幼儿盖紧瓶盖）

3、《．》幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小伴侣们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小伴侣们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。

小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

三、结束部分：

师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小伴侣不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小伴侣要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听好玩的声音了。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发觉孩子的奇怪   心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。

小班科学公开课教案篇三

【活动意图】

幼儿喜爱做嬉戏，通过嬉戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿熟悉果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在嬉戏中既熬炼了幼儿身体的协调性，又培育了幼儿的合作意识与合作力量。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜爱仿照动物的动作，乐观参加嬉戏。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

【活动预备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入嬉戏情境。

介绍嬉戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和嬉戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？有几个箱子？我们一起数一数吧！介绍嬉戏玩法规章：小猫妈妈的果园里有很多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开头跳到果园里捡果蔬，预备好了吗？合作玩嬉戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物关心猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作；

③依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延长】

幼儿回家后连续玩送果蔬回家的嬉戏。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班科学公开课教案篇四

活动目标：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

活动过程：

一、引发爱好、发觉问题

1、嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。

2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

二、猜想、探究提问：你预备用什么工具来运？

三、提出问题、进行解决

1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

2、提问：我们用什么方法可以知道？

四、通过操作、进行验证

1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。

试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？

2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

3、进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

进一步感受水流淌的特性。

活动延长：

水对我们有那些用处？

听听声音教案篇五

一、教学目标：

1、引领同学专心去倾听、辨别不同物体发出的声音。

2、学会倾听声音，学会对各种不同声音加以简洁的区分和鉴别，对声音的凹凸、强弱加以适当地判别。

3、通过对声音的讨论，培育同学探究声音的爱好，喜爱生活、大自然的情感。

二、教学重点、难点分析：

1、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。

2、难点：对声音的凹凸，强弱能加以区分和鉴别。

三、材料预备：

大小音叉、大小不同的铁钉、敲击的棒子。

四、情感态度与价值观：

在探究的过程中，能乐观的提出问题、想法和建议，乐于与同伴合作、沟通；在"观看和描写各种各样的声音及声音的变化"等活动中，逐步养成细致的观看习惯和态度。

五、教学过程：

（一）嬉戏引入

嬉戏"猜猜谁在说话？"

1、师生互动：

导言：今日有这么多的老师和我们一起上课，你们想不想熟悉一下这些老师？今日我就给同学们一个和老师沟通的机会，全部同学趴在桌子上，老师请其中一位同学对在坐的老师说一句"老师，您辛苦了，感谢您！"，其他同学听听是谁在和老师说话？

2、你猜出了他是谁吗？怎么猜出来的？

3、引出课题。（听听声音，得出不同物体发出的声音是不同的。）

（二）探究活动

1、倾听、感受声音。

（1）你认真地全神贯注地倾听我们教室内和教室外的声音吗？

（2）沟通：你刚才听到哪几种物体发出来的声音？（写在下发的白纸上并把这些声音分成二类）同学说，老师板书。

（3）你能简洁说说这些声音是怎么发出来的？

得出结论：不同物体发出的声音有凹凸和强弱之分。

（三）听听音叉发出的声音。

（1）引导同学熟悉音叉，知道它是一种发声仪器，用来调整器试乐器和测试音高。

（a）用轻重不同的方法敲击音叉，使它发声。

（b）轻重不同的方法敲击音叉，声音不同在哪里呢？有没有相同的地方呢？

边敲，边听，边判别声音的区分在哪里？（可提示用凹凸，强弱来判别）

（2）我们分组来玩玩，在玩的过程中要想方法让它们发出不同的声音来。

（3）汇报试验结果，并记录在书本。（边说边做）

老师总结：不同的物体发出的声音是不同的，即音高不同；轻重不同的力敲击同一物体时，发出的声音强弱是不同的。

（四）辨别声音的力量。

让我们再来用大中小一种不同的铁钉试试声音的强弱和凹凸有何不同，看看你对声音的倾听是否有了更微小的观注。

同学试验并完成表格的填写。

（五）、练习巩固（推断）

1、敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。

2、用不同的力敲击同一支音叉，声音的凹凸会发生变化。

3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪器。

（六）、回顾整节课的内容。

老师小结：学会倾听自然界中各种声音；许多物体都能发出声音，不同物体发出的声音是不同的。

音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

敲击的轻重会影响声音的强弱，但不会使凹凸发生变化。

听听声音教案篇六

活动目标：

1、能认真倾听各种声音，学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。

2、情愿和老师一起进行探究。

活动预备：课件、小乐器

活动过程：

一、导入

1、出示小猫图片

T:：宝宝看，这是谁？小猫咪怎么叫的啊？

我们来听听看，是不是这样叫的。（播放猫叫声）我们一起来学一学。

师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

二、听动物声音，幼儿进行仿照

1、播放小狗叫

T：听，谁也来了？小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）

看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鸭叫

T：听，还有谁来了？小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）

你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。

师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。

3、播放小羊叫

T：听，又有谁来了？小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。

师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。

4、小结（出示动物类综合图片）

T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，

小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。

三、听生活中的声音。

T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了很多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。

1、播放电话声

T：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？

丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！

师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。

2、播放打雷声

T：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富“轰隆隆”）我们一起来学学？

师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”

3、播放下雨声

T：呀，打雷了，天空中立刻下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”）我们一起来学学？

师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”

4、拍手声

T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝快乐吗？恩，宝宝快乐时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在快乐地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）

师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”

5、小结（出示生活类综合图片）

T：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；

拍手声，啪啪啪。

四、幼儿玩乐器，听声音

1、出示小乐器

T：听到这么多好玩的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？

告知你，小乐器也会发出好听的声音呢！

2、幼儿每人选一个乐器，自由玩

3、师抱紧铃鼓，让幼儿宁静，告知幼儿噪音的坏处

T：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们抓紧把乐器抱好，让它休息一下。

刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒适。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？

五、离场活动，师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器

T：“小猫小猫喵喵。.。.。.”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！

小班科学公开课教案篇七

活动目标：

1、在看看、找找的过程中发觉图形的不同（大小、外形、颜色），提高观看、分类的力量。

2、能用简洁的语言大胆地表达自己的发觉。

活动预备：

四种图形、房子背景图、音乐

活动过程：

一、引入：

1、找一个伴侣碰一碰：跟着音乐找伴侣，碰一碰。

2、选选自己最喜爱的图形宝宝。

刚刚我们玩了什么嬉戏？跟谁碰？（找一个伴侣碰一碰）有四个图形宝宝看了也想玩这个嬉戏，可是它们都不能动，能不能请小伴侣帮帮它们？（能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小伴侣们都去看一看，选一选，记住每个小伴侣只能选一个自己最喜爱的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个？(一个）好了，请去吧！（幼儿自主选取图形，老师帮忙。）

二、感知图形的特征--找伴侣。

1、引导幼儿介绍自己选的图形。

师：回到座位的小伴侣可以和边上小伴侣说说你选了什么样的图形宝宝？我们来介绍一下它们是什么样子的？谁来说？

2、引导幼儿感知图形特征，依据图形特征分类。

（1）依据外形分类。

师：小伴侣看得真认真，把图形上上好多隐秘都发觉了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小伴侣看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊？方形宝宝和方形宝宝是好伴侣呢，好伴侣来碰一碰，我们都是方形的好伴侣。

师：哎呀，我的图形宝宝不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伴侣呢？谁跟我的圆形是好伴侣？来！我们圆形的伴侣也来碰一碰！我们都是好伴侣。

（2）依据大小分类。

师：咦？刚才图形宝宝说了，它们不只外形一样的是好伴侣，还有其它一样的好伴侣呢？有吗？我都没发觉，你们有发觉吗？

幼：有的图形大，有的图形小。

幼：哎呀，我怎么不懂呢？能不能请你们的图形宝宝找到一样的伴侣碰一碰，让我看看，或许我就懂了。(能)好的，请站起来！预备，开头。

师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个伴侣？它们哪里一样？

那我的图形是大是小，（大的）还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好伴侣，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢？

（3）依据颜色分类师：我们刚刚找了外形一样的图形伴侣和大小一样的图形伴侣，小伴侣们，你们还能发觉图形宝宝其它的伴侣吗？

幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发觉蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好伴侣，那蓝颜色的图形碰一碰，做好伴侣。哪还有什么颜色的图形宝宝？

老师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好伴侣，颜色一样的图形是好伴侣，外形一样的图形是好伴侣，大小一样的图形是好伴侣。哇！图形有这么多的好伴侣啊！

三、依据特征分类--图形宝宝去做客。

1、观看图形家，熟悉标识图形宝宝想邀请它的伴侣们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊？你怎么知道的？

2、提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的伴侣，进来的时候要说清晰你哪里跟我一样，我才能放你进来！

啊？这么难的，让我试试！我的图形宝宝是什么外形的？什么颜色的？是大的还是小的？那我可以去哪个图形宝宝家里？

四、结束活动：

图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢？它们哪里是一样的？请小伴侣们带上你的图形宝宝去伴侣家做客吧！

中班音乐教案：《夏天的雷雨》篇八

活动目标：

1、用光明饱满、有跳动感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。

活动预备：音乐、音响

活动过程：

一、律动进入活动室《摘果子》

二、发声练习

以