大公鸡语言活动教案

大公鸡语言活动教案大公鸡语言活动教案1

活动设计背景

这是一个诙谐、生动的故事。故事通过公鸡和啄木鸟、蜜蜂比美这一情节，让幼儿明白：美不美就要看他能不能帮人们做事的道理。让幼儿观赏故事，续编故事，发挥幼儿的想象力，自己设想故事情节，并与同伴表演，培育幼儿的制造力。

活动目标

1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能关心人们做事”的道理。

2、培育想象力、制造力和语言表达力量。

3、在观赏故事、理解故事内容的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点

重点培育想象力、制造力和语言表达力量。

理解“美不美不光看外表，要看他能不能帮人们做事。”的道理。

活动预备

公鸡、啄木鸟、蜜蜂、老马等头饰。

活动过程

1、激发幼儿的爱好：一只漂亮的公鸡走来了，它走到啄木鸟跟前干什么呢？我们来听听故事《傲慢的公鸡》吧。

2、老师叙述故事的前半段后提问，关心幼儿理解故事的情节。

(1)、公鸡看到啄木鸟、蜜蜂和老马各说了什么？

（2）、啄木鸟又说了什么？蜜蜂也又说什么？老马呢，也又说什么？

3、请幼儿边听故事边仿照公鸡和啄木鸟的表情、动作，学说他们的话，了解他们的性格特征。

（1）、听了这个故事，你们喜爱公鸡还是啄木鸟，蜜蜂，为什么？

（2）、再听故事，你们还可以表演公鸡或啄木鸟、蜜蜂、老马的表情及动作或说话

4、请幼儿续编故事。

5、请幼儿表演自己编的故事的结尾。

6、老师叙述故事的结尾。

7、小结。

8、延长活动。

以小组为单位，让幼儿自由选择头饰表演故事，培育幼儿的想象力，制造力和口语表达力量。

教学反思

活动选择的故事是一个诙谐好玩、有冲突冲突并有深刻意义的故事。首先本次活动目标的定位注意发掘这个故事的深刻训练意义。另外，在活动的设计上设置悬念，让幼儿在理解故事的基础上创编故事的结尾，培育幼儿的想象力量、口语表达力量。在活动中，让幼儿观赏故事，老师用对比剧烈的语气和夸张的动作来感染幼儿。让幼儿能了解故事中两种角色的性格特征和对话，关心幼儿去创编故事和表演故事。另外，老师在活动中还是比较注意幼儿的自主性，让幼儿根据自己的意愿去创编故事的结尾和自主的表演。

不足之处在于老师在引导幼儿理解故事情节的提问环节中，启发性还不够，在师幼互动中老师对个别幼儿的观看不够全面，缺乏有效的引导和关心，以致有些幼儿的心情不够高，进步不快。如何在幼儿爱好的基础上更有效地启发引导，还有待于进一步思索和探究。

我想如让我重新上这节课，我会留意语言的启发作用，让整个活动更加全面，充分调动幼儿运用各种感官参加活动的乐观性，取得更好的效果。

大公鸡语言活动教案2

活动目标：

1.引导幼儿理解故事作品的情节内容，了解和丰富对动物和大自然熟悉。

2.鼓舞幼儿大胆的'想象，用清楚连贯的语言完整复述故事。

3.通过故事，让幼儿感受和体验关心他人、乐于共享的开心感受，养成乐于助人的美妙品德。

活动预备：

情景图画（两张）；小公鸡和小鸭子的手偶和头套各一个。

活动过程：

一、提问导入：

小伴侣们早上好，今日我们班里来了两个小客人，我们一起来看看是谁？“小伴侣们大家好！我是小公鸡，很兴奋熟悉你们，这是我的好伴侣小鸭子。”（出示小鸭子手偶）“小伴侣们大家好！我是小鸭子，我和小公鸡是好伴侣。我想请问小伴侣们你们没有自己的好伴侣啊？

哦~原来大家都有自己的好伴侣啊，今日我们正好带来了一个关于好伴侣的故事，小伴侣们想听吗？那我们就一起来听听吧。”

二、基本部分：

1.老师第一遍叙述故事。

（1）刚刚我们听了这个故事，老师想请问有哪位小伴侣知道这个故事的名字叫什么啊？

（2）那这个故事里都消失了谁呢？

（3）看来还是有小伴侣仔细听故事了吗，那老师再考考你们，小公鸡和小鸭子都去过哪些地方玩呢？

（4）嗯，小伴侣的记性真好！不过刚才老师发觉有些小伴侣并没有举手回答老师的问题呢，是不是没听清故事呢？不过没关系，现在老师再讲一遍，这次请

小伴侣们可要好好听了哦！

2.老师借用教具对故事进行其次遍叙述。

（1）不过在老师讲故事之前，老师这里有两个小问题，盼望小伴侣们能帮老师在故事里去找答案，好吗？

提问：小鸭子会啄虫吗？小公鸡会游泳吗？其次个问题是：它们都是怎么关心对方的呢？这两个小问题都听明白了吗？

（2）把《小公鸡和小鸭子》的情景图画按挨次贴在写字板上，出示小公鸡和小鸭子的手偶，开头叙述故事。

（3）刚才老师已经把故事又说了一遍，老师在讲故事之前提的两个小问题有谁还记得啊？（引导幼儿回忆问题并进行思索）有哪位小伴侣帮老师找到答案了？

（4）故事里小公鸡和小鸭子是不是都在对方遇到困难的时候关心了对方呢？你们的好伴侣在你们遇到了困难的时候有没有关心过你们呢？他们都是怎样帮的呀？那假如要是你们的好伴侣遇到了困难你们会关心他吗？关心别人之后你欢乐吗？嗯，当别人遇到困难我们肯定要去关心他们，关心了他们之后我们自己也会很欢乐。

3.围绕《小公鸡和小鸭子》的故事开展故事表演活动，让幼儿使用教具大胆叙述故事。

（1）刚刚我们一起听了《小公鸡和小鸭子》的故事，现在老师想请两个小伴侣来扮演小公鸡和小鸭子，把《小公鸡和小鸭子》的故事表演一遍。有哪位小伴侣情愿？（自由举手）

（2）幼儿自由选择自己喜爱的角色。

（3）引导幼儿大胆的叙述故事。

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