大班数学优质课生活中的数字教案

大班数学优质课生活中的数字教案大班数学优质课生活中的数字教案1

活动设计背景

为了让数同学活话，为了让同学们知道在我们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的爱好，去体会数字和我们生活中的关系，来引导同学去查找数字，发觉数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

活动目标

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育同学细心观看的力量。

3、通过活动培育同学学习数学的爱好。

4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的'欢乐。

教学重点、难点

重点：找到生活中的数字。

难点：感受数学的奇异，提高数学的学习爱好。

活动预备

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

一、课前活动：《星成长体操》

二、师生互动，检查课前预备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

四、课堂延长：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。

五、老师总结后结束本课。

教学反思

在本课的备课和教学过程中我本着以培育同学学习数学爱好为主要目的进行教学，让同学知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导同学去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园训练纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以同学为主体，同学们也都能乐观的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了同学学习数学的爱好。

当然这节课也存在不足之处，在同学物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成同学整理整理玩具、物品的好习惯。

大班数学优质课生活中的数字教案2

设计意图：

"数"来源于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物布满奇怪   心。《纲要》中指出："教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。"因此我选择这一活动。

一、活动内容：

生活中的数字

二、活动目标：

1、发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。

2、通过嬉戏，激发幼儿对数字的爱好体验活动的乐趣。

3、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

三、活动预备：

1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)

2、数字，在活动室内布置"数字王国"3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行。

5、实物(操作用的铅笔，记录纸，数字卡等)

四、活动重点：

发觉生活中的数字，了解他们的不同用途。

五、活动过程：

(一)找一找、猜一猜发觉物品上的数字。

1、小伴侣，今日"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参与吗?现在老师请小伴侣开着自己设计的小车去参与。(幼儿查找自己课前设计的小车)

2、启发提问：

(1)小伴侣找到自己的车吗?你是怎样找到的?

(幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号)

3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。

1、播放录音;小伴侣，欢迎你们来到数字王国。我为你们预备了好多的礼物，盼望你们喜爱，但我有个要求。我盼望小伴侣去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

2、幼儿在预备好的礼物中查找数字，相互沟通自己的发觉：你发觉哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

4、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样?

(这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由查找实物上的数字，并鼓舞幼儿相互沟通，说一说自己的发觉，从中达到教学目的。)

(二)了解数字的用途。

1、启发提问：

(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。

2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小伴侣看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)挨次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行。(这一环节利用教学媒体，展现生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)

(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法关心解决问题呢?

1、启发提问：

(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼：110)

(2)数字王国的房子着火了，小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼：119)

(3)数字王国里发觉病人需要急救或需要关心时，小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼：120)师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的`特别号码，平常没事不能任凭拨打。

2、组织幼儿争论：假如生活中没有了这些数字，会怎么样?

3、小伴侣在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢?(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)

(四)、编写电话号码1.幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。

教学反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏结束本次活动。

不足之处：

1、幼儿的生活阅历不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。

2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特别数字，那效果应当会更好吧。

给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

大班数学优质课生活中的数字教案3

设计意图：

"数"来源于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班幼儿的年龄特点和已有的生活阅历，他们对四周事物布满奇怪   心。《纲要》中指出：(请幼儿回忆叙述生活中见过的数字)师小结：有了这些数字，真便利。

2、老师在生活中也发觉了一些数字，请小伴侣看一看(观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用?)

挨次：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--(这一环节利用教学媒体，展现生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的亲密关系。)

(三)想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采纳什么方法关心解决问题呢?

1、启发提问：

(1)假如你在数字王国遇到坏人时，小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼：110)

(2)数字王国的房子着火了，小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼：119)

(3)数字王国里发觉病人需要急救或需要关心时，小伴侣会想到什么数字?拨打什么数字号码恳求关心?(幼：120)

老师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特别号码，平常没事不能任凭拨打。

2、组织幼儿争论：假如生活中没有了这些数字，会怎么样?

3、小伴侣在生活中还发觉了那些数字?假如发觉了，你会用什么方法来告知老师呢?

(幼：写信、打电话等)(其次、第三环节是拓宽幼儿学问阅历的环节。我充分调动了幼儿已有阅历，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)

(四)、编写电话号码

幼儿为'数字王国'里的`数字娃娃编写电话号码。

教学反思：

本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感爱好。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的熟悉。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生爱好。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，