大班教案范文锦集5篇

大班教案范文锦集5篇大班教案篇1

活动目标

1、培育幼儿自觉遵守交通规章的良好行为意识。

2、进展幼儿的观看力、思维力及口语表达力量。

3、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章及交通标志,以嬉戏活动尝试学做小小交通指挥员。

活动预备

多媒体课件、喧闹的公路场景布置，拼图等

活动过程

一、场景嬉戏:喧闹的公路,导入活动.

1、幼儿自由在公路场景里开各种车辆行驶.

师：瞧，老师把我们的阳台，布置成一个喧闹的公路，让我们开起车在喧闹的公路上行驶上吧！

2、提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发觉了什么问题?

二、看幻灯片,了解公路状况.（回座位）

提问:1、平常我们见到的公路是这样的吗?公路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

2、为什么公路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）

3、老师总结：原来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！

三、看课件玩互动嬉戏,进一步了解遵守交规的重要性

1、提问:你还知道哪些交通规章?假如不遵守这些交通规章会怎么样呢?

2、看课件，玩嬉戏。

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小伴侣在做什么？他们做的对吗?为什么？

老师总结：小伴侣你们真棒，说得又对又快。图中一些小伴侣的行为不对，我们可以告知他们，但是有些行为不但不对还很危急，比如：在火车道上玩耍、在公路上打闹等，有什么好方法提示小伴侣和过往的车辆呢？

四、看课件，引导幼儿熟悉有关的交通标志。

1、请幼儿说一说熟悉的交通标志。

师：你熟悉交通标志吗？你熟悉哪些标志？

2、老师引导幼儿熟悉不同的交通标志，并知道标志的意义。

师：小伴侣熟悉那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来熟悉一下。

提问：这是什么标志？它提示人们怎么做？

小结：这些都是提示人们留意交通平安的交通标志。它们放置在在一些最容量消失危急的地方，时刻提示人们的留意。

五、幼儿拼图，关心幼儿巩固理解交通标志的意义。

师：小伴侣说得真棒，老师要考考你了，老师为你们预备了你们熟悉的各种交通标志，请你先来动脑筋拼图，每个小伴侣拿一张图片，和你们组的小伴侣一起拼出一张完整的画面，拼完后看一看你们拼的是什么？然后选择合适的交通标志贴在图片上。再和四周的小伴侣说一说，你为什么选择这个交通标志。最终，每组请一名小伴侣把拼图送到前面来。

1、幼儿拼图。

2、提问：你们这组拼的是什么？为什么选择这个交通标志？

小结：小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时肯定要记得遵守交通规章呀！

活动结束

幼儿制作社区和幼儿园里的交通标志

大班教案篇2

设计意图：

从幼儿的实际动身，抓住幼儿爱玩嬉戏的爱好特点，设计了此次活动--小红帽。活动情节贯穿嬉戏的始终，促使幼儿乐观的参加活动。通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量及以培育幼儿英勇克服困难的品质。

活动目标：

1、激发幼儿乐观地参加活动，并感受嬉戏带来的乐趣。

2、通过活动培育幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的力量。

3、培育幼儿英勇克服困难的品质。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

重点：幼儿学习从20-25厘米高的地方双脚并列地往下跳。

难点：把握双脚落地时的屈膝缓冲。

预备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块

活动设计：

由木偶剧《小红帽》引入嬉戏，先给小伴侣戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习--学习从高处往下跳，老师讲解，指导幼儿练习。最终带幼儿进入嬉戏环节。

活动过程(一)进场

1、我们看了木偶剧--小红帽，你喜爱小红帽吗?那么今日我们来做嬉戏，老师来当小红帽的妈妈，小伴侣就是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上美丽的红帽子。(给幼儿带上小红帽)

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：小红帽：《小红帽》是依据德国童话作家格林的童话小红帽创作的音乐剧。小红帽最早的结局是被邪恶的野狼吞噬。后来，在格林兄弟笔下，英勇的猎人杀死大野狼，救出了小红帽。在音乐剧中，小红帽照旧以活泼可爱的形象消失在观众眼前。

大班教案篇3

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。

活动目标：

1、能依据纽扣的颜色，大小，外形等特征进行分类。

2、排解特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。

3、生活中喜爱做妈妈的小帮手。

活动预备：

1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。

2、记录单。

3、信封，水彩笔。

活动过程：

1、幼儿观看各种纽扣，发觉它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。

2、老师扮“妈妈”，请孩子们听清晰“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。

（1）依据外形不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。

（2）依据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。

（3）依据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。

3、幼儿自由进行操作，依据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。

4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。

老师小结：

我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好伴侣，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中到一起做好伴侣，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。

拓展延长：

通过观赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动同学对制作纽扣装饰品的喜爱，为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促同学养成自己的事情自己做的良好习惯。

活动总结：

本活动力求真正的从生活入手，从幼儿爱好动身，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的力量和个人素养的提升。

教学反思：

本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能依据纽扣的颜色，大小，外形等特征进行分类，猎取8以内的数的组成的阅历。活动时，利用幼儿用书，预备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，外形，扣眼的多少进行观看，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最终以嬉戏的形式来猎取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，外形给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的内容。效果好。

1、材料的投放。

供应的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿常常接触、熟识的材料，可以顺手拿来用，在活动中纽扣的投放时，供应人手一份的材料，我给每个幼儿预备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中关心幼儿很好地观看发觉纽扣的异同。

2、记录单的设计。

本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发觉的纽扣的颜色、大小、外形的先在记录单上用标记记录下来，然后在其次环节引导更细致地分类观看纽扣时，把幼儿观看到的纽扣不同颜色、外形等再次记录下来。在第三环节幼儿发觉纽扣有洞洞，也可以把观看到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。

3、课后体会。

在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探究，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培育其观看力量、动手力量和语言表达力量。作为老师要转变观念，敢于发觉，擅长引导，作幼儿探究活动的创始者、主持人，为幼儿科学探究活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探究、创新。

大班教案篇4

活动的生成：

幼儿在户外活动时，发觉花丛中有很多小蜜蜂在飘舞、并自发地进行了它们在干什么的争论，由此引发此次活动。

活动目标：

1、对蜜蜂绽开乐观的探究，喜爱蜜蜂的勤劳和团队精神；

2、能乐观叙述关于蜜蜂的阅历，运用多种方式大胆表现；

活动过程：

一、观看花丛中的蜜蜂，围绕主题绽开争论。

流程：

观看——围绕观看到的现象绽开争论——整理出了解的问题——制订解决方案。

分析：

这个环节中，幼儿的争论是关键，老师要擅长抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和老师共同商定下面的'活动。

二、用图片了解蜜蜂的形状特征。

流程：

查找图片——观看图片——集体争论——绘画表现

分析：这一阶段的认知活动与过去的集中训练活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感爱好的问题，所以，幼儿查找资料和观看的乐观性较高，争论和绘画的主动性也很高。

三、查找相关资料，绽开深化探究。

流程：

搜集资料——讲解、沟通——观看、验证——仿照表现

分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必需有一个对学问的理解过程，而相互沟通不仅可以使老师了解幼儿对学问的理解程度，而且，还提高了幼儿的表达力量，增加了幼儿的自信念。再次的观看验证可以使幼儿将从书上了解的学问感性化；仿照表现则可以满意幼儿的表现欲，提高活动的乐观性。

四、美工表现、制作主题板

流程：

确定内容——选择材料——分组操作——集体组画

分析：随着对蜜蜂了解的深化，幼儿的表现欲望不断增加，但表现力量却没有太大的提高。在这环节中，老师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满意了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作力量。

小结：本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深化，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探究的课题

大班教案篇5

（一）活动名称:

美丽的彩蛋

（二）设计意图：

在之前的教学进程中，幼儿解到蛋宝宝是来源于孪生动物，在科学课上，通过试验，幼儿发觉蛋宝宝在不同成分的液体中表现出沉浮两种状态，那么，蛋宝宝还有怎样的用途，会发生怎样的变化呢？“蛋”是生命之源的一种表现，由于它能孕育出很多新生命。比如小鸡、小鸭、小鸟、企鹅等卵生动物都是从“蛋”中孵化出来。所以“蛋”是一种神奇的东西，它给幼儿无限的想象，我们可以充分利用幼儿对新奇事物的奇怪   ，带领幼儿感知一个物体的多面性，让他们发觉美，感受美、表达美。

（三）活动目的：

（1）使幼儿感受参加美术活动的乐趣

（2）培育幼儿动手操作力量和想象力，把握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤

（3）学会运用不同的美工材料在蛋壳上彩绘简洁的图案，初步感受在蛋壳上绘画的过程和彩蛋的美。

（四）活动预备：

鸡蛋若干个、篮子若干个、水彩笔、颜料、画笔、调色盘、

清水、油性笔、剪刀、彩纸、浆糊、各种旧报纸等。

（五）活动重点：

（六）活动难点：

（七）活动过程：

1、故事引入

T:小伴侣们早上好。今日由杨老师给你们上美工课。老师带来了一个老伴侣跟大家一起完成今日的任务，你们想知道它是谁么？（拿出篮子装的鸡蛋）这是谁呀？你们还熟悉么？这是蛋宝宝。我们在前两天的课上是不是知道蛋宝宝是从孪生动物中来的呀，而且它在不同的水里能沉能浮对不对？那你们想知道蛋宝宝还有怎样的变化吗？好，我们先来听一个故事。

你们要竖起小耳朵仔细听故事，看看发觉了什么。（嘘！）春天到了，鸡妈妈生下了一窝的蛋宝宝。这一天，外面的天气特别好，阳光绚烂，小鸟在吱吱叫，花草树木都在对着我们微笑，鸡妈妈看到这样漂亮的风景兴奋极了，它打算带着自己的蛋宝宝到外面的草丛里散漫步     ，晒晒太阳。但是鸡妈妈突然想到一个问题，它很焦急。是什么问题呢？噢，原来是鸡妈妈发觉蛋宝宝没有美丽的花衣服穿，让蛋宝宝光溜溜出去，蛋宝宝会大方而且怕冷，怎么办好呢？它想请小伴侣们帮忙给蛋宝宝穿上美丽的衣服。（故事结束）

2、观赏彩蛋图片

假如小伴侣们情愿关心鸡妈妈，它们能够高兴奋兴地去玩，会特别感谢你们的。可以吗？好，那我们现在来看一下蛋宝宝原来是怎么样的呢？它是光溜溜的，什么颜色呢？接近白色对不对？没有任何图案和花纹一点也不美丽对不对。它想像大家一样有美丽的衣服穿。我们先来观赏一下其他小伴侣设计的