2023年普通高校春季招生统一文化考试

2023年普通高校春季招生统一文化考试语文试卷一、积累运用10分1．按要求填空。(5 分）(1）子日：“ ，小人喻于利。”(《论语·里仁》)(2）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《 》)流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是“ ， ”。2．按要求作答。(5 分将下列编号的语句依次填入语段空白处， 语意连贯的一项是（(2分上海博物馆日前发布“大博物馆计划”，将构建“3+X”新发展格局，打造博物馆“航母群”: ， 。 ， 。与此同时，上海博物馆将实施藏品扩增计划，助力上海加速迈向“博物馆之都”。①预计2023年年底前后，东馆将建成开放②其中，东馆展陈以常设展为主③以人民广场馆、东馆、考古主题博物馆为核心④人民广场馆也将迎来整体更新改造升级⑤在海内外设立若干分馆A.③①④②⑤ B.①④③⑤② C.③⑤①④② D.①④②⑤③不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。(3 分尊敬的李老师：您好！我是高一（1）班的小明。【甲】早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导加倍努力！【丁】希望您尽早答复，不胜感激！教安！您的学生 小明2022年9月15二阅读70分(一)阅读下文，完成第 3-7题。(16 分)《爱犯错的智能体》序①①本书主角是被称作“智能体”的人(尤其是生物学上的人)，暂时称之为人智能体另一个与之进行比较的智能体是机器智能体， 简称程序体。人是万物之灵却不能避免犯错，那么遇到同样的问题时，程序体会犯同样的错吗?②人智能体犯错，客观上可能是因为面临复杂的环境，主观上则往往可以归结为 为什么会把画中的美女看成老太太?因为不知道一幅画可以从多个角度看了积累的相关经验，有了从经验中提取的理性认识，就会降低犯错的可能。而面对同样的问题，一个具备丰富先验和可靠选择机制的程序体，就不大会犯类似的错误。③当然，程序体也有不及人智能体的地方。程序体编写的提进的技术不断诞生。④由此可见，人智能体和程序体对事物的认知和处理能力实际上互有短长。⑤虽然本书并没有正面给出智能或人工智能的定义， 但是通过很多生动的例子，作者已经透露了对于此类问题的一些观点。 读者也会注意到，人智能体会做的事情很多会犯错误的场合也很多，而许多常见的错误并没有收入书中。为什么？我认为作者想表明，人智能体的智能并不局限于理性思维这样的高级形式。 沈姐的语课堂。当下程序体常用的智能公式是: 数据→信息→知识→智能(或智慧)，从作者罗列的大量视觉、听觉、触觉、体觉的实例来看，该公式对生物人智能的概括是否有所遗漏呢？另一方面，本书并不认为大脑是生物智能的唯一产地。⑥在更广的意义上，人脑是一个复杂结构，各部分各司其职。例如脑干要担负起维持所在人生命的多种重要责任，包括许多重要的生理功能、条件反射和无条反射脑干是一种生命现象，与智能无关，而脑干模拟功能是人工生命的一部分，它与人工智能有关。如果要用人工智能技术构造一个人工生命， 对脑干功能的模是必不可少的。这样，我们意外地得到了一个推论:人工智能模拟的是否不仅仅是智能,而可能也泛指某种生命现象？但是如果这个观点能够成立，就会产生一个问叟两派。愚公派认为总有一天会把人工智能这座大山完全搬走(到那时机器像人一样聪明)，智叟派则认为尽管挖尽之日永不会来，仍要努力挖山不应懈怠。我愿意之以恒的)方法学。某乙？尽管某乙外表已与当年初见时很不一样。为什么某丙能解决一个复杂的问题？尽管他从没遇到过类似情况。为什么不同的程序体被设计来处理不同的智能问题？而人智能体却能处理各种智能问题， 尽管他只有一个大脑，其结构还是固定的所有这些和人智能体的容错能力关系极大。 为公平起见，建议作者在本书出版后再写一本《能容错的智能体》，至少和本书一样精彩，或者更精彩。[注]①本文摘编自陆汝铃为张军平著《爱犯错的智能体》一书所作的序，原标题为《智能体和程序体的对话》。根据文意，在第②段画线处填入合适的内容。(2 分)对本文内容理解不正确的一项是()。(3分)A.不同的程序体能处理不同的问题，在于它们有不同的选择机制。以下程序体犯的错误中，最有可能归因于“模型都是针对有限前提”的一项是()。(3分)A.小洁将自己的证件照上传至某识花小程序，识别结果为“向日葵”B.小洁将一段语音转成文字，程序把其中的“辽阔”转成了“寥廓”。C.校门口的人脸识别机常常分不清长相相似的小洁同学和小明同学。D.小洁收到语音信息，转成文字后多是乱码，发现是对方语速过快。智能体犯的错”收入该书的一项是()。(3 分)A，敌方难以发现身着迷彩服隐藏在树丛中的战士。B.小明站在哈哈镜的前面，发现镜中的自己变形了。C.人们会产生“月亮在地平线上比天上大”的感觉。D.大货车司机容易误判其侧方行人的位置、移动速度。思路加以分析。(5 分)(二)阅读下文，完成第 8-11题。(16 分)①屋舍特别经得起破旧，像一个人，特别经得起衰老。墙，是黄土墙。瓦，是间屋舍可以住人三百年。②红土瓦要经五十年以上的日晒雨淋，黏土烧制出来的红色才褪尽，成了黑瓦。瓦楞上、有了狗尾巴草，一根两根，竖起来，随风招摇。瓦垄里，乌青的苔藓长了村子跑了一圈，它又肿胀起来，黑须吸饱了水分，过了一夜，青黝黝的。③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下，筑巢。雏燕长出子怎么不来了呢?母亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到旧年的屋舍。上梁，乔迁，都要挑选吉日。劳力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不多了，看了风水，打了木⑥墙是夯墙。泥是黄泥，黏土，掺石灰，用铲搅拌，一畚箕一畚箕，倒在一个墙，三百年也不会倒塌。⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。⑧秋天很快结束，冬雨很快到来。河水赢弱，山油茶花凋敝多时，霜露一天比边，红瓦黄墙。乔迁的日子也到了。⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，有了诱人的味通。畚箕，笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地容里。酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声 ——它们随时间一起，渗透进墙里。渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什么一箩筐一箩筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了，含而不露，泪水模糊了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。⑫一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了而水霜雪的成了时间的灰烬。⑬有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门口，是一条石没有尽头。世界被一条河打开了闸门。⑭风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。(有删政)分析第③段描写燕子的作用。(3 分)以第⑨段为例，赏析本文语言运用的特点。(4 分)10.本文为何以“屋舍”为题?请从构思角度加以分析。(4 分)结合相关文本内容，把下面这一则学习建议补写完整。(5分)阅读不同文体的作品，我们要选择恰切的方法。假设你要理解“ 熟人社会”一文化现象，面对《红楼梦》，合适的方法是梳理人物关系，如发现家业萧条的刘姥姥能够进入钟鸣鼎食的贾府是基于其女婿家祖上与金陵王家连宗认亲,进而理解这一现象；面对《乡土中国》，合适的方法是(1) ，如(2) ；面对《屋舍》这篇散文，合适的方法是(3) ，如(4) 。(三)读下面的诗歉，完成第 12-14题。(8分出门[清]陆次云回首望家山，渐远山渐低。倾听岸傍语，乡音已渐移。放舟入大河，烟水无端倪①。偶逢相识人，遥呼心依依。无如②交行舟，倏忽已远离。[注]①端倪:边际。②无如:无条。12、下列拟编纂的诗歌选集中，适宜收录本诗的一项是 ()。(1 分A.《明清格律诗选》 B.《明清近体诗选》C.《明清古体诗选》 D.《明清乐府诗选》13.下列选项中，适宜用来评价本诗的一项是 ()。(2 分)A.取境之时，须至难至险，始见奇句。(皎然《诗式》)B.夫诗，比兴错杂，假物以神变者也。(李梦阳《缶音序》)C.景乃诗之媒，情乃诗之胚。(谢榛《四溟诗话》)D.以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。(王夫之《姜斋诗话》)事之中，这一写法颇有特色。请结合全诗对此加以赏析。(5分)(四)阅读下文，完成第 15-19题。(17分)董三齐传趋母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之，公泣曰:“功名岂重生我者哉?”遄驰几灭性。与弟二人同居，事母无私蓄，事叔父如父，抚族子弟如子弟。②为人坦易和平，与乡人居，即市井负贩，未尝不 折节礼下之。然介不可夺，少年负才者，喜放言谑论，当公前则扪舌而退。③庚辰岁大歉，粥饘饿者。日集数百人，全活甚众。盗起，焚人庐舍，延公庄，无积薪，争率其党徙之，曰:“乃公家世忠厚，吾侪安忍火其居哉?”④公登崇祯庚午乡试，三上春官 ②不第。今母老，乃谒选司理大同，奉母往。抵官，明日有所市易，胥吏循旧例以官价进，公正色日:“焉有攫取市货以徇已私者乎?”禁官价无复用。平反冤狱以数百计。钦犯数十案，屡以轻拟驳审，公执议不挠，日:“法如是足矣。若求多焉，是深文 ③也。”卒如公议。辘轳会首李文才歃血谋不轨，公单骑觇贼，廉其状，扑灭之。[注]①躃踊:捶胸顿足。②春官:礼部的别称。③深文:指制定或援用法律条文苛细严峻。解释下列加点词在句中的意思。(2 分(1)趋启视 (2)公单骑觇贼结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2 分(1)未尝不折节礼下之()A.屈己下人B.鞠躬致敬C.改变节操D.调和争执(2)争率其党徙之()A.移居B.搬走C.调动D.流放17.第①段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3 分父病昼夜侍榻前浣牏 拭秽衣不解带者旬余18.把第④段画线句译成现代汉语。(5 分)抵官,明日有所市易,胥吏循旧例以官价进,公正色曰: “焉有攫取市货以徇已私者乎?19.人物短评通常采用叙议结合的方式，来表达自己对人物的评价。请结合全文，围绕董三齐坚守原则这一品质，为其写一则人物短评。(5 分(五)阅读甲乙两文，完成第 20-23题。(13分)甲祭杜子美文[明]朱椿①先生距今之世数百余年，而成都草堂之名，至今日而犹传。予尝纵观乎万里工构堂，辟地一廛，匾旧名于其上，庶几过者仰慕乎先贤。②然人之所传者，先生之遗编也，而予之所羡者， 盖以先生一饭之顷，而忠爱国之惓惓。虽其出巫峡，下湘川，固不恋恋于此，而先生之精神，犹水之在地，无所往而不在焉。③爰矢词于翰墨，写予心之悁悁。临风酾酒，尚其来旃。乙游大观亭故址记[清]吴汝纶①余幼即知大观亭为皖城名胜之区，长而闻名贤登是亭者多吊余忠宣之墓，又意亭之所以名附余公而名也，独恨未得一睹其胜。今年应试皖城，始从方先生存之游其地。四山回旋，长江接天，览其风景，慨然想见当时之盛。而亭址废为军垒，思求胜迹，荡然尽矣。惟余公之墓，为前中丞彭公重修，丰碑高冢，一如囊昔。相与低徊凭吊，久之乃归。②夫亭之废久矣!今日之游，非震于其昔日之名耶? 然求其胜迹，已无一存，阅异时，谁复知有是亭者!若余公之墓，则虽无彭公之修治，吾知千百年后，必有凭其墟而吊者矣。而中丞理墓时，曾不及是亭。意者园林台榭之盛，固不如忠义之气之感人深欤?抑有所附而名者无不亡，惟其所以名者为可久耶? 然则非有不朽之实，虽盛名震耀，未有不终归混灭者也，独是亭也欤!(有删节)格。（3分)文本 话题湮没留存甲文先生之人草堂之名草堂之址先生之诗和(1)乙文亭园林台榭墓地（2）（3）不朽之实21.对下列句中加点词理解不正确的一项是()。(2 分)C.“则虽无彭公之修治”：“虽”是“即使”的意思，推进了深一层的思考。分)23.分)答案要点及评分标准一、积累运用10分1.(5分）(1）君子喻于义（2）亦使后人而复哀后人也阿房官赋（3）千岩万转路不定迷花倚石忽已暝评分说明：答对1空给1分。2.(1)(2分）C(2)(3分）丁期盼您的回复评分说明：找对1分，修改正确2分。二、阅读70分（一）(16分）3.(2分）答案示例：经验不足或经验有偏差（或缺之从经验中提取的理性认识）评分说明：“经验不足”“经验有偏差（或在经验提取过程中出现偏差，或乏从经验中提取的理性认识）”为 2个点，1点1分。4.(3分）A5.(3分）A6.(3分）B7.(5分）答案示例：本篇序言首先介绍了书中的研究对象，并通过比较人智能体和程序体所犯的错，得出两者对事物的认知和处理能力各有短长的结论，随后引导读者关注书中更为核心的概念，指出该书对案例的选择隐含了作者对“智能”的理解；同时对“人工智能”的本质提出自己的思考。这有助于读者理解该书和“人这既是对书作者的建议，也拓展了读者的思考。评分说明：1点1分。（二）(16分）8.(3分)答案示例:写燕子亦是写人事: 燕子筑巢引出建造房子;燕子归来与文末的游子回家形成呼应。写燕子增添了屋舍的生机和农家生活的情趣， 表现乡土生中物我同居的和谐。评分说明:1点1分。评分细则:写燕子亦是写人事:①燕子筑果引出建造房子;②燕子归来与文末的游子回家形成呼应。③写燕子增添了屋舍的生机和农家生活的情趣，表现乡土生活中物我同居的和谐。1点1分。9.(4的质朴的乡村生活相一致。评分说明:共4点。写到1点，给2分;写到2点(不含使用大量名词)，给3分;写到2点(含使用大量名词)，给满4分为止。评分细则:①⑤本段大量使管闻装语如“新建的房子，在晨昏，升起了炊烟”，简洁明快富于节奏感;②在叙述中使用大量与乡村生活息息相关的有质感的名词，活图景；③运用铺排，渲染出浓郁的乡村生活气息:④语言极少雕饰，风格朴直厚重，与所描写的质朴的乡村生活相一致。共4点。写到1点，给2分;写到2点(含使用大量名词)，给 4分。给满4为止。整散结合、比拟，不给分，举例不另外赋分。如果仅写特点而不加分析，根据学生整体答题情况适当调整给分。10.(4分)答案示例:以屋舍为线索选择、组织材料。以时间为序，从建房过程写笔触由实渐虚，写出了作者对屋舍的独特体验与感受，情感丰富厚重。评分说明:1点1分。评分细则:以屋舍为线索选择、组织材料 (1分)。以时间为序，从建房过程起，由房子到屋舍，到屋舍逐渐颓圮(1 分)。作者进一步丰富屋舍的内涵，由屋舍到家园，笔触由实渐虚 (1分)，写出了作者对屋舍的独特体验与感受，情感丰富厚重(1分)。11.(5分)答案示例:(3)聚焦场景，感受形象(4)文中所叙述的建房一事关联起村子里的许多人:石匠必是老师傅，下地基、一个熟人社会。评分说明:(1)(3)(4)1 分，(2)2分(能结合《乡土中国》分析给 1分，能紧扣“人社会”分析给2分)。评分细则：方法1点1分，分析1点2分，给满5(2)“乡土本色”和“礼治秩序”篇中有以下表述:“熟人”与陌生人相对，熟人社会是一种没有具体目的，只是因为一起生长而发生的社会，该社会以共同积累的经验为行为规范，维系社会秋序。11题:了解熟人社会方法赋分分类

理解关键概念或 把握重要观点

理解用以阐释观点的材料或 把握论证方法紧扣 不流动、聚村而居、富 (摸熟每个人的生活)“熟人 于地方性、没有陌生人社会” 没有具体目的，只是因

举例:孔子具体地解释“孝”举例:足音辨人、声音辨人比较:语为在一起生长而发生的社 言交流和文字涉及

会只能获得个别认识，没有把握普遍原则“面对面的社群”用表情、动作、语言交流而不需要文字稳定社会中，血缘和地缘合一人情社会(用人情维持交易)乡土社会安定、历世不

举例:使用“行话”举例:“外客”不易融入乡土社会“乡土 中国”

差序格局(自我主义)道德体系:克已复礼家族不限于生育功能，还是事业组织（男女有别)礼（传统)治社会用教化维持礼治秩序(长老统治)乡土社会中欲望可以作为行为的指导(三)(8分)12.(1C13.(2C14.(5评分说明:1点1分。评分细则:起首四句，写诗人舍岸登舟，渐行渐远回首家乡不胜依恋 (1分)。分)。末四句，写船行途中，偶逢乡人，不禁喜出望外，远